Durante uma avaliação psicopedagógica, uma psicóloga observa que uma criança de 8 anos, do 3º ano do ensino fundamental, apresenta dificuldades persistentes na leitura e na escrita. A professora relata que a criança demonstra interesse nas atividades, mas evita leituras em voz alta e demonstra insegurança diante de tarefas escolares. Em entrevista com os responsáveis, a psicóloga identifica um ambiente familiar acolhedor, mas com pouco estímulo à leitura e dificuldades socioeconômicas que restringem o acesso a materiais escolares. Considerando teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, a profissional propõe intervenções focadas na mediação pedagógica e na ampliação das interações da criança com objetos culturais. Com base na psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, qual alternativa melhor fundamenta a intervenção da psicóloga? Questão 8Resposta a. O processo de aprendizagem ocorre de forma independente do ambiente, sendo resultado da predisposição inata do sujeito para adquirir conhecimento. b. As dificuldades escolares indicam falhas irreversíveis no estágio operacional concreto, conforme Piaget, o que limita o avanço da criança sem intervenção farmacológica. c. O desenvolvimento cognitivo depende exclusivamente da maturação biológica, portanto, dificuldades escolares devem ser tratadas como defasagens naturais do indivíduo. d. A aprendizagem precede o desenvolvimento e ocorre pela internalização de instrumentos culturais mediados socialmente, conforme proposto por Vygotsky. e. A origem das dificuldades escolares está, sobretudo, na falta de motivação intrínseca, sendo necessário trabalhar o reforço de comportamentos desejáveis.