Vamos analisar as alternativas com base no conhecimento sobre educação especial e ensino para estudantes surdos: A) A presença do tradutor/intérprete de Libras transfere para esse profissional a responsabilidade pedagógica pelo estudante surdo durante as aulas. — Incorreto. O tradutor/intérprete de Libras tem a função de facilitar a comunicação, mas a responsabilidade pedagógica é do professor. B) O acesso aos conteúdos escolares depende da oferta de práticas bilíngues e de estratégias que assegurem a comunicação em diferentes espaços e situações da vida escolar. — Correto. A educação bilíngue (Libras e Língua Portuguesa) e estratégias de comunicação são essenciais para garantir o acesso ao conteúdo. C) O ensino da Língua Portuguesa para estudantes surdos deve ocorrer somente durante as aulas regulares, sem necessidade de atendimento complementar. — Incorreto. Muitas vezes, é necessário atendimento complementar para apoiar o aprendizado da Língua Portuguesa. D) A inclusão do estudante surdo exige a elaboração de um currículo distinto daquele desenvolvido para os demais alunos da turma. — Incorreto. A inclusão busca adaptar o currículo para atender às necessidades, mas não necessariamente criar um currículo totalmente distinto. Portanto, a alternativa correta é: B) O acesso aos conteúdos escolares depende da oferta de práticas bilíngues e de estratégias que assegurem a comunicação em diferentes espaços e situações da vida escolar.