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Sobre as dificuldades no exercício da tutoria, relacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda (há somente uma opção correta):
Associe corretamente as dificuldades apresentadas com seu tipo:
O professor de ensino primário não recebe apoio da equipe diretiva para realizar as ações tutoriais. Resposta 1
O professor de ensino médio acaba dedicando mais tempo aos aspectos acadêmicos e não tem tempo de exercer sua função tutorial. Resposta 2
O professor não encontra espaços para compartilhar com as pessoas que realizam a educação no lar dos alunos. Resposta 3
Dificuldades de tipo organizacional.
Dificuldades do próprio tutor.
Dificuldades relacionada com as famílias.

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Claro! Vamos relacionar cada dificuldade com o tipo correto: 1. "O professor de ensino primário não recebe apoio da equipe diretiva para realizar as ações tutoriais." → Dificuldades de tipo organizacional. 2. "O professor de ensino médio acaba dedicando mais tempo aos aspectos acadêmicos e não tem tempo de exercer sua função tutorial." → Dificuldades do próprio tutor. 3. "O professor não encontra espaços para compartilhar com as pessoas que realizam a educação no lar dos alunos." → Dificuldades relacionadas com as famílias. Resposta correta: 1 - Dificuldades de tipo organizacional 2 - Dificuldades do próprio tutor 3 - Dificuldades relacionadas com as famílias

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A seguir, apresenta-se uma situação educativa específica. Das opções abaixo, escolha a que demonstra a técnica ou instrumento mais adequado para realizar a ação tutorial neste caso: Jorge é professor de Biologia e, atualmente, tutor de um grupo de primeiro ano do ensino secundário. No grupo, o clima entre os alunos é tenso, sendo que os conflitos constantes em sala de aula começam a afetar o rendimento geral da turma, não só na aula de Biologia, mas também de outras disciplinas. Diante desta situação, Jorge decide realizar uma ação tutorial com o grupo baseada em um(a):
Das opções abaixo, escolha a que demonstra a técnica ou instrumento mais adequado para realizar a ação tutorial neste caso:
a. Entrevista individual para conhecer a opinião de cada aluno sobre a situação da classe e incitar a reflexão sobre a própria atitude.
b. Questionário para que todos os alunos respondam as razões pelas quais acreditam que surgem os conflitos.
c. Dinâmica de grupo, o que permite compartilhar os diferentes pontos de vista e favorecer a conscientização sobre as atitudes pessoais e suas consequências dentro de um grupo.

Analise a seguinte situação educativa e marque a opção que considerar correta (há somente uma): Carmem é tutora de uma escola primária e será responsável por administrar a elaboração de um plano de ação tutorial (PAT) na escola. Considerando que neste plano devem constar todos os aspectos relacionados com a organização, a gestão e a tomada de decisões no centro educativo, e que todas as decisões devem ser de comum acordo,
Qual deve ser a primeira ação de Carmem para a elaboração do plano?
a. Selecionar fontes bibliográficas que fundamentarão teoricamente o PAT.
b. Definir os objetivos que devem ser alcançados e os conteúdos nos quais o PAT deve se basear.
c. Realizar uma análise da realidade escolar e das necessidades do centro.
d. Escolher as atividades que serão propostas no PAT.

Analise a seguinte situação educativa e marque a opção que considerar correta (há somente uma): Em um centro de educação primária, onde a maioria dos alunos é descendente de imigrantes e possuem diferentes bagagens linguísticas e culturais, a equipe de tutores responsável pela elaboração de um plano de ação tutorial (PAT) deve priorizar como programa básico:
Qual programa básico deve ser priorizado pela equipe de tutores?
a. A educação em valores.
b. Técnicas de trabalho intelectual.
c. O envolvimento das famílias.
d. A dinâmica de grupos.

Quanto aos modelos de tutoria acadêmica, indique os enunciados corretos (pode haver mais de uma opção correta):
Quais dos enunciados abaixo estão corretos sobre os modelos de tutoria acadêmica?
a. Está vinculado com o novo paradigma de formação, baseado na organização de atividades complementares à docência.
b. Forma o conjunto de atividades guiadas ou não pelo professor, que constituem o programa integral de uma disciplina.
c. Tem como objetivo o acompanhamento acadêmico dos estudantes no contexto de uma disciplina específica.
d. Avalia a aprendizagem dos estudantes ao final do processo de ensino.

A seguir, apresenta-se uma situação educativa específica. Das seguintes opções, escolha a que constitui o formato de tutoria mais adequado: Marco é tutor em uma escola secundária. Na metade do ano escolar, surgem na classe situações de assédio entre os alunos. Os professores dos cursos estão preocupados, já que um aluno do curso está particularmente afetado e não quer vir para a aula. Os dois agressores são alunos da classe e são muito estimados pelos demais colegas.
Qual formato de tutoria é o mais indicado para esta situação?
a. O Rol Playing, pois mobiliza aos alunos que atuam.
b. As dinâmicas de grupos, porque se trata de uma problemática ligada à vida de grupo. Além disso, as dinâmicas permitem trabalhar com o conjunto do grupo.
c. Atividades de autoconhecimento.

Quanto às linguagens desenvolvidas na ação tutorial, relacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda (só há uma opção correta):
Associe corretamente as descrições com o tipo de linguagem:
É fundamental porque mediante uma escuta ativa nos permite entender o que acontece com o outro. Resposta 1
Uma vantagem é um projeto mais criativo do ensino. Resposta 2
Oferece informação sobre os sentimentos dos alunos. Resposta 3
A linguagem verbal.
Ambos.
A linguagem não verbal.

Analise a seguinte situação educativa e marque a opção que considerar correta (há somente uma): Rafael é tutor em uma escola primária. Quer realizar entrevistas com os pais de seus alunos e deseja saber qual atitude deve ter à hora da entrevista. Ele é uma pessoa tímida e tem medo de que os pais não o respeitem.
Durante a entrevista, qual atitude Rafael deveria ter?
a. Ser muito resoluto e não deixar que os pais debochem dele.
b. Ter uma atitude tranquilizante.
c. Ser mais valorativo.
d. A escolha da atitude pode ser feita em relação à situação e os objetivos da entrevista.

Quanto à AT na educação secundária, nesta etapa elas se referem basicamente a atividades em relação com:
Qual é o foco básico das atividades de tutoria acadêmica (AT) na educação secundária?
a. Falar da sexualidade para evitar problemas futuros.
b. Os três âmbitos de trabalho nesta etapa: o desenvolvimento acadêmico, a participação na vida do centro e o acompanhamento individual.
c. Conhecer às famílias.
d. Definir um itinerário principal para a vida profissional.

A seguir, apresenta-se uma situação educativa específica. Das seguintes opções, escolha a que demonstra um conhecimento dos objetivos de um PAT: Marcos é professor de uma escola secundária e quer formular objetivos para seu PAT.
Qual das opções abaixo demonstra um conhecimento adequado dos objetivos de um PAT?
a. Definir objetivos sobre o mais importante, a partir de suas observações.
b. Começar a projetar questionários.
c. Centrar-se nas áreas de orientação pessoal, acadêmica e profissional.