AULA 3 PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR III

Prévia do material em texto

PRÁTICA COMO COMPONENTE 
CURRICULAR III 
Prof(a). Me. Fabiana Silva Botta Demizu 
 
FÓRUM 
2 
 
O que é aprendizagem baseada em projetos e como 
implementá-la? 
 
Você já ouviu falar em aprendizagem por projetos? 
 
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS 
3 
 
 
Papel das Metodologias Ativas no Ensino 
O principal objetivo desta metodologia de ensino é incentivar os alunos 
para que aprendam de forma autônoma e participativa, partindo de 
problemas e situações reais. 
Nessa proposta, o estudante está no centro do processo de 
aprendizagem, participando ativamente e sendo responsável pela 
construção do conhecimento. 
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS 
4 
De acordo com professores e pesquisadores na área da Educação, 
a tecnologia traz hoje a integração de todos os espaços e tempos. O 
processo de ensinar e aprender acontece numa interligação 
constante entre o que chamamos, mundo físico e mundo digital. 
As metodologias ativas encontram, nessa nova realidade, um 
caminho amplo para explorar suas diversas ferramentas. 
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS 
5 
 A aprendizagem baseada em projetos, ou Project Based 
Learning (PBL), é uma metodologia ativa de ensino que 
propõe a atividade prática como ferramenta. Ao invés de 
explicar todos os detalhes de uma atividade, o aluno é 
convidado a participar de ações reais para o 
desenvolvimento da competência a ser trabalhada. 
FÓRUM 
6 
 
 Uma escola de ensino fundamental em uma cidade litorânea do Brasil, 
decidiu adotar uma metodologia baseada em projetos para o ensino de 
ciências. A escola tem uma grande variedade de estudantes com 
diferentes níveis de habilidades e interesses em ciências, mas muitos 
alunos têm dificuldades em se concentrar nas aulas tradicionais 
expositivas e em aplicar seus conhecimentos em situações do mundo 
real. 
 
FÓRUM 
7 
Considerando o texto apresentado, discorra quais 
práticas metodológicas você poderia oferecer para 
aplicação dessas metodologias em projetos? E quais 
atividades poderia realizar? 
8 
 Em vista disso, elabore uma redação com base nos 
acontecimentos do documentário associando aos conteúdos 
apreendidos, tais como formas de gestão e práticas incorporadas 
no contexto escolar, destacando quais são as consequências de 
uma má gestão. 
 
ENSINO 
TRADICIONAL 
APA (ATIV. AVALIATIVA DE 
APRENDIZAGEM) 
MÁ GESTÃO 
EDUCAÇÃO 
PROIBIDA 
VÍDEO: “ A educação Proibida” 
9 
Link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=OTerSwwxR9Y 
Duração: de 02:25 até 05:25 
“ 
 
 
 
Gestão democrática ou por liderança da escola e das 
salas de aula; o diretor como líder da comunidade 
educativa; o professor como líder dos alunos; a escola 
como ambiente da satisfação das necessidades de 
seus membros; ensino baseado no aprendizado 
cooperativo; participação do aluno na avaliação de 
seu próprio trabalho; trabalho escolar de alta 
qualidade como produto de uma escola de qualidade. 
(MAIA, 2000, p. 51)” 
 
10 10 
11 
CHIAVENATO, Idalberto. Gerenciamento de pessoas. 3 ed. São Paulo: 
Makron Books, 1994. MAIA, G. Z. A. 
 
Gestão escolar: implicações para um ensino de qualidade. Dissertação 
de Mestrado em Educação. Marília: Faculdade de Filosofia e Ciências, 
Universidade Estadual Paulista, 2000. 
 
MARTINS, José do Prado. Administração escolar: uma abordagem 
administrativa em educação. 2 ed. São Paulo: Editora Atlas, 1999. 
 
PARO, Vitor Henrique. Gestão democrática da escola pública. 10 ed. São 
Paulo: Ática, 1997. 
REFERÊNCIAS 
12 
Obrigado(a)! 
Fabiana Silva Botta Demizu 
Contato/Rede Social: @proffabianademizu