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Questão 3 Pesquisar por Qual é O objetivo das pedagogias progressistas? Assinale a alternativa correta. a ) Possibilitam crítica à escola que não reproduz O que a sociedade espera dela. Se a sociedade tem como demanda formar um sujeito submisso e que não reflete, a escola deve fazê-lo. b) Possibilitam crítica à escola que não segue OS pressupostos da pedagogia tradicional. Essa pedagogia proporciona aos indivíduos possibilidades de estarem preparados para competir. c) Possibilitam crítica à escola que não se adequa à sociedade, uma vez que a função social da escola é preparar para O mercado de trabalho. Sem essa preparação, deve-se questionar a organização escolar. d) Possibilitam crítica à escola que não tem O professor como centro do processo educacional. Se O professor é aquele que ensina, O ambiente deve ser de absoluto silêncio. e ) Possibilitam crítica à sociedade e à escola, O que fornece à comunidade educativa oportunidades para realizar uma análise reflexiva sobre O contexto educativo e OS planejamentos que considerem O direito à aprendizagem.
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Miqueze Santos

há 2 meses

Respostas

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há 2 meses

A pedagogia progressista tem como objetivo principal promover uma reflexão crítica tanto sobre a sociedade quanto sobre a escola, buscando transformar o processo educativo para garantir o direito à aprendizagem e a participação ativa da comunidade educativa. Analisando as alternativas: a) Fala que a escola deve formar sujeitos submissos, o que contraria os princípios progressistas. b) Foca na pedagogia tradicional e competição, não é o foco da pedagogia progressista. c) Enfatiza a preparação para o mercado de trabalho, mas a pedagogia progressista vai além disso. d) Coloca o professor como centro absoluto e silêncio, o que não condiz com a pedagogia progressista que valoriza a interação. e) Apresenta a crítica à sociedade e à escola, promovendo análise reflexiva e planejamento considerando o direito à aprendizagem, alinhado com os princípios progressistas. Portanto, a alternativa correta é: e) Possibilitam crítica à sociedade e à escola, o que fornece à comunidade educativa oportunidades para realizar uma análise reflexiva sobre o contexto educativo e os planejamentos que considerem o direito à aprendizagem.

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