A avaliação diagnóstica e formativa de estudantes com transtorno do espectro autista deve considerar as particularidades do processamento sensorial que podem influenciar o desempenho escolar. Estímulos como luz intensa ou ruídos elevados podem interferir na autorregulação e na participação do aluno nas atividades propostas. Nesse contexto, cabe ao pedagogo analisar essas variáveis e propor estratégias que favoreçam condições mais adequadas de aprendizagem, garantindo a permanência e o engajamento do estudante no ambiente escolar. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma ação pedagógica adequada no contexto da inclusão escolar de estudantes com transtorno do espectro autista. Questão 2Escolha uma opção: a. A implementação de recursos de apoio que contribuam para a participação do estudante nas práticas pedagógicas. b. A reorganização dos espaços escolares conforme as demandas apresentadas nas diferentes atividades propostas. c. A adequação do ambiente físico e sensorial para favorecer o bem-estar e a aprendizagem do aluno autista. d. A organização das atividades escolares considerando diferentes níveis de estímulos presentes no ambiente educacional. e. A adoção de estratégias pedagógicas que