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dos Santos, Arthur Zanetti e Rebeca Andrade tornaram-se referência mundial, elevando o país a patamares inéditos em competições internacionais. A modalidade combina força, flexibilidade, coordenação e ritmo, sendo avaliada por critérios técnicos e de execução, com base no Código de Pontuação da Federação Internacional de Ginástica (FIG).
Atente para o que se diz a respeito da ginástica artística e assinale a afirmativa INCORRETA.
A) Essa modalidade integra o conjunto de ginásticas competitivas, sendo caracterizada pela combinação de movimentos acrobáticos e coreográficos realizados em aparelhos específicos.
B) Tanto a ginástica artística feminina quanto a masculina seguem o Código de Pontuação da FIG, que estabelece critérios distintos para composição das rotinas e valorização dos elementos em cada aparelho e em cada modalidade.
C) O aparelho Cavalo com Alças é utilizado tanto nas competições masculinas quanto nas femininas, embora as rotinas executadas pelas ginastas sejam avaliadas com um foco maior na flexibilidade e na graça dos movimentos circulares e de pêndulo.
D) A ginástica artística é considerada uma prática corporal que favorece o desenvolvimento físico global, podendo ser adaptada ao contexto escolar para fins educativos e recreativos.

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Vamos analisar as alternativas para identificar a afirmativa incorreta sobre a ginástica artística: A) Correta. A ginástica artística é uma modalidade competitiva que combina movimentos acrobáticos e coreográficos em aparelhos específicos. B) Correta. Tanto a ginástica artística feminina quanto a masculina seguem o Código de Pontuação da FIG, com critérios distintos para cada gênero e aparelho. C) Incorreta. O aparelho Cavalo com Alças (ou cavalo com alças) é exclusivo da ginástica artística masculina. As mulheres não competem nesse aparelho; elas utilizam outros aparelhos como a trave e as barras assimétricas. D) Correta. A ginástica artística pode ser adaptada para contextos escolares, promovendo desenvolvimento físico e recreação. Portanto, a alternativa incorreta é a C.

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Texto I
Literatura é essencial na compreensão da realidade e na projeção de novos futuros

A literatura não é apenas arte: é uma forma de pensar o mundo e de intervir nele. Sempre engajada com seu tempo, ela se atualiza a cada leitura e se torna condição para a reflexão crítica e para a vida democrática. Assim, é comum que obras do passado retornem para iluminar dilemas do presente. Quem começa explicando a importância da literatura para a formação crítica do sujeito é o professor Mário Lugarinho, da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH) da USP.

Para o professor, não há obra que exista fora do diálogo com a realidade que a produziu. “Eu não imagino que tenha havido literatura que não estivesse, de alguma maneira, engajada com a própria realidade de onde ela surge.”

Ele reforça, também, que a literatura se reinventa cada vez que é retomada pelo leitor. “Há um momento em que o texto é recuperado, é lido novamente e, de alguma maneira, ao ser relido, ele se atualiza. A obra de arte tem esse poder de se atualizar quando é relida, quando o interesse por ela ressurge. E esse interesse aparece porque, de alguma forma, o leitor demanda respostas que talvez aquele texto possa trazer para o seu tempo.”

Essa atualização pode atravessar séculos. Lugarinho lembra que a literatura medieval, mesmo distante, foi recuperada em diferentes momentos, de acordo com o que demandava a conjuntura social e política. “De repente, reaparece o interesse pelo rei Arthur, pelas narrativas do romance de cavalaria do ciclo arturiano. Essas narrativas floresceram no fim do século 9 e, séculos depois, deram origem ao romance moderno. Algumas de suas características permaneceram, como a figura do herói. Mesmo em um romance como O Guarani, do José de Alencar, vemos Peri inspirado no cavaleiro medieval. É uma forma de atualizar o imaginário e, ao mesmo tempo, responder à demanda de um país em formação, que precisava construir um herói nacional.”

O professor Francisco Camêlo, também da USP, aponta que a literatura tem como um de seus principais papéis sociais projetar futuros possíveis, mesmo diante de realidades difíceis. “Eu penso que uma das provocações que a literatura faz aos leitores de hoje, desse hoje incerto e em crise, é uma aposta na imaginação, na reimaginação da vida. Ainda é possível sonhar, ainda é possível imaginar outras formas de vida, outros mundos. E essas vidas que estão no mundo não estão aí para serem dominadas nem para dominar. Mas elas são a possibilidade de transformação desse mundo. Uma transformação que só será possível a partir de um trabalho coletivo, feito a muitas mãos, a muitas vozes”.

Além disso, ele aponta a leitura como maneira de resistência aos novos modos de consumo e processamento de informação da atualidade. “Nesses tempos acelerados em que vivemos, em que nós não podemos brincar, nem dormir como deveríamos, a literatura funciona como uma espécie de bolsão de resistência, que instala uma pausa, uma pequena pausa nessa aceleração. É nesse intervalo que conseguimos percorrer outras regiões da experiência humana, que as redes sociais ou outras formas de informação não nos permitem enxergar. [...]”

VIEIRA, Sophia. Literatura é essencial na compreensão da realidade e na projeção de novos futuros. Jornal da USP, 3 out. 2025. Disponível em: https://jornal.usp.br. Acesso em: 6 out. 2025 (adaptado).
04. Considerando a leitura do texto I, analise as afirmativas a seguir.
I. O texto permite concluir que a literatura pode exercer um importante papel como forma de resistência diante da aceleração e da pressa de consumo de conteúdo do mundo contemporâneo.
II. A linguagem formal e expositiva, típica do gênero jornalístico, é usada para introduzir o tema e apresentar as opiniões dos especialistas, garantindo a imparcialidade por parte da autora, que não manifesta suas posições no texto.
III. As falas e referências literárias contribuem para solidificar a opinião dos especialistas consultados sobre o papel social da arte, uma vez que exemplificam situações em que a literatura foi reapropriada por outras obras, incluindo romances clássicos da literatura brasileira.
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.

Texto II
Nesta hora

Nesta hora limpa da verdade é preciso dizer a verdade toda
Mesmo aquela que é impopular neste dia em que se invoca o povo

Pois é preciso que o povo regresse do seu longo exílio
E lhe seja proposta uma verdade inteira e não meia verdade

Meia verdade é como habitar meio quarto
Ganhar meio salário
Como só ter direito
A metade da vida

O demagogo diz da verdade a metade
E o resto joga com habilidade
Porque pensa que o povo só pensa metade
Porque pensa que o povo não percebe nem sabe

A verdade não é uma especialidade
Para especializados clérigos letrados

Não basta gritar povo é preciso expor
Partir do olhar da mão e da razão
Partir da limpidez do elementar

Como quem parte do sol do mar do ar
Como quem parte da terra onde os homens estão

Para construir o canto do terrestre
– Sob o ausente olhar silente de atenção –

Para construir a festa do terrestre
Na nudez de alegria que nos veste

20 de maio de 1974
ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. Nesta Hora. In: O nome das coisas. 1977. Disponível em: https://escritas.org. Acesso em: 16 out. 2025.
08. Sobre o poema “Nesta Hora”, assinale a opção verdadeira.
A) Os versos finais empregados no poema contribuem para destacar o objetivo central do eu lírico de discutir o papel da arte e da linguagem como principal mecanismo de transformação do cenário político.
B) No poema, a figura do demagogo aparece sob uma perspectiva irônica, ressaltando que, para o eu lírico, é inviável o uso dessa estratégia política visto que o povo está mais consciente de seu poder de mobilização.
C) As referências políticas e históricas do poema fortalecem a intencionalidade do eu lírico de ressaltar a importância da verdade em momentos decisivos para a sociedade, indicando que mesmo a verdade impopular deve ser exposta para que algo melhor seja construído no futuro.
D) O eu lírico recorre ao verso livre do modernismo para construir uma poesia contemporânea crítica, cujo foco da problematização é a impossibilidade de se conhecer a verdade em um mundo moderno polarizado e instável.

10. O aspecto sociopolítico do poema pode ser identificado por meio da
A) revolta do eu lírico quanto à subserviência da população diante das manipulações às quais é imposta.
B) perspectiva pessimista do eu lírico, que vê como impossível a existência de uma mobilização popular na situação retratada.
C) crítica do eu lírico à facilidade com que a massa popular aceita regimes autoritários, alicerçados na crença em meias verdades.
D) intencionalidade crítica do eu lírico, que defende que o conhecimento sobre a realidade é um assunto interessante a todos.

Seja U = {u ∈ ℕ | 300 ≤ u ≤ 500}. Considere, dentro de U, os subconjuntos: A = {n ∈ U | n = 4k, com k ∈ ℕ} e B = {n ∈ U | n = 6k, com k ∈ ℕ}.
13. O número de elementos do complementar de A ∪ B em relação a U, ou seja, o número de elementos de U \ (A ∪ B), é
A) 133.
B) 116.
C) 124.
D) 99.

Em uma progressão geométrica de termos reais e positivos, sabe-se que: a10 = 1 024 e a12 = 4 096.
14. A soma dos dez primeiros termos dessa progressão é igual a
A) 1 024.
B) 2 046.
C) 2 048.
D) 5 130.

Considere um triângulo com ângulos internos iguais a 30°, 60° e 90°, em que o menor lado mede 5 cm.
15. A projeção ortogonal desse lado sobre a hipotenusa, em centímetros, é
A) 2/5.
B) 5/4.
C) 5/2.
D) 9/2.

No plano com o sistema de coordenadas cartesianas ortogonal usual, considerem-se as funções reais ƒ e g definidas por: f(x) = 5^(2x+5) e g(x) = (5^2)^x - 1.
16. Os gráficos dessas funções possuem dois pontos de interseção. O produto das coordenadas desses pontos é igual a
A) −625.
B) −3.
C) 3.
D) 625.

Um quadrado ABCD está inscrito em uma circunferência de centro O e raio r = 5√2 cm. O segmento BD é uma diagonal. Seja E o ponto do lado DC tal que o segmento OE é perpendicular a DC. O ponto F é o ponto médio do segmento OD. A partir de F, traça-se o segmento FP, perpendicular ao lado DC, encontrando DC no ponto P.
17. A medida do segmento FP, em centímetros, é igual a
A) 2,5.
B) (5√2)/2.
C) 5.
D) 5√2.

Uma equipe de pesquisa multidisciplinar, composta de quatro biólogos distintos e quatro químicos distintos, deve se sentar ao redor de uma mesa circular. Eles precisam ser organizados de modo que nenhum biólogo fique sentado ao lado de outro biólogo e nenhum químico fique sentado ao lado de outro químico.
19. O número de maneiras distintas de dispor essa equipe ao redor da mesa circular, obedecendo à restrição de alternância, é igual a
A) (3!) ⋅ (4!)
B) (2!) ⋅ (4!)
C) (3!) ⋅ (3!)
D) (4!) ⋅ (4!)

A altura h, em metros, de um projétil lançado a partir de um ponto acima do solo é modelada pela função h(t) = −t² + 8t + 9, com t ∈ [0, 9].
20. Com base na função e em suas propriedades, analise as proposições:

I. A função atinge seu valor máximo no instante t = 4, e a imagem de h, com domínio restrito a [0, 9], é o intervalo [9, 25].

II. A função h é estritamente crescente em [0, 4) e estritamente decrescente em (4, 9].

III. A função h não é injetora em [0, 9], mas é injetora em [0, 4) ∪ (4, 9].

IV. Existe t ∈ (0, 9) tal que h(t) = h(0).

A quantidade de afirmacoes corretas é
A) 1.
B) 4.
C) 3.
D) 2.