Atente para o seguinte fragmento de texto: “Existem diversas propostas de abordagens pedagógicas, apresentadas por vários autores e situadas em distintas matrizes teóricas. Ao pensarmos na Educação Física escolar e em seu componente curricular, precisamos levar em conta o aspecto da motricidade, do movimento. Dessa forma, acreditamos ser necessário buscar reflexões teóricas que possam explicar a prática pedagógica”. A Educação Física escolar organiza-se a partir de diferentes abordagens pedagógicas, construídas em matrizes teóricas distintas, que buscam explicar e orientar a prática docente considerando o movimento e a motricidade como elementos centrais do processo educativo. Conforme destaca Silva (2016), ao refletir sobre a Educação Física enquanto componente curricular, torna-se fundamental recorrer a referenciais teóricos capazes de fundamentar pedagogicamente as práticas desenvolvidas na escola. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA,, MR.. Metodologia do ensino da educação física: teoria e prática. Curitiba, Intersaberes: 2016. P. 76 Considerando o texto acima e os conteúdos da Videoaula 3 – A educação física e as habilidades motoras referente as abordagens metodológicas na educação física escolar, assinale a alternativa correta. A Aulas abertas priorizam a reflexão crítica sobre o conhecimento; a abordagem sistêmica organiza a coparticipação discente; e a crítico-superadora busca inserir a atividade física na vida cotidiana. B A abordagem sistêmica incentiva a prática da atividade física no cotidiano; as aulas abertas promovem a coparticipação do aluno sob orientação do professor; e a crítico-superadora realiza a reflexão pedagógica diagnóstica, judicativa e teleológica sobre o conhecimento da Educação Física. C A abordagem crítico-superadora valoriza a coparticipação do aluno; as aulas abertas priorizam o cotidiano ativo; e a abordagem sistêmica centra-se na reflexão pedagógica. D Aulas abertas e abordagem sistêmica possuem os mesmos