Avaliação II -

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:1024575)
Verde: resposta correta. Vermelho: alternativa marcada por você que está incorreta.
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Prova 101082746
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
In a small school, a group of teachers gathered around the table in the teachers’ meeting room. In 
front of them, there are piles and piles of English textbooks. What might they be looking for? That's 
not an easy task: along with the pedagogical team and the coordination manager, these teachers look 
through the books and exchange their appreciation of each collection. They are choosing the English 
textbooks for the school that are going to be used in class during the next 3 years. That's why 
everyone is focused and if they're talking from time to time, the meeting appears to be quiet and calm, 
at least at the beginning of the analysis. Of course, in the end, the room and the table will look quite 
messy and joyful, as books and papers will be spread out around the place and the team will be 
relieved to have accomplished this important step for the school performance. 
A partir do texto, assinale a alternativa correta quanto ao que se apresenta nesta situação específica:
A A escolha dos materiais didáticos que os professores vão preparar nos próximos três anos. 
B A escolha dos livros didáticos a serem usados nas aulas de inglês durante os próximos três
anos. 
C A escolha dos livros didáticos que os professores vão usar nas aulas de língua inglesa naquele
ano. 
D A escolha dos materiais didáticos a serem usados nas aulas de inglês durante os próximos
três anos. 
E A avaliação dos livros didáticos que foram usados nas aulas de língua inglesa nos últimos
três anos.
Estudar textos verbais, visuais e híbridos pode ter variadas abordagens. Assim, não há como 
seguir uma única fórmula e/ou uma só abordagem, pois agindo dessa forma seriam deixados de lado 
variadas facetas e características desse universo tão rico. Com relação às imagens, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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A+Aumentar, FonteAlterar modo de visualização
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( ) Ao trabalhar imagens, o docente pode ter em vista habilidades - tê-las como norte.
( ) Uma das habilidades é ler e dominar diferentes linguagens - conforme documentos oficiais.
( ) Caso o aluno domine com proficiência a leitura dos textos verbais, ele, automaticamente, 
dominará as imagens.
( ) Aspectos verbais e pictoriais se complementam.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - V - F - V.
C F - F - V - V.
D V - F - V - F.
Os materiais didáticos devem corresponder ao público ao qual se destinam, assim como os objetivos 
almejados. Nesse sentido, não é necessário que se trate de livro ou texto escrito. Todo e qualquer 
material pode se tornar didático se for empregado para essa finalidade. 
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O desenvolvimento das habilidades orais pode ocorrer por meio de gêneros, como uma entrevista, 
por conduzir o aluno a compreender uma questão em língua inglesa e a produzir uma resposta 
também em língua inglesa.
PORQUE 
II. O par “pergunta e resposta” corresponde a um processo discursivo que suscita reflexão e 
mobilização de conhecimentos existentes para, em seguida, formular uma resposta coerente.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D As asserções I e II são falsas.
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E A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
De acordo com o PNLD do ano de 2018, em um cenário educacional abrangente, espera-se que 
o ensino de Espanhol e Inglês seja visto como o espaço em que ocorra, por meio do trabalho com 
textos e atividades integradas, propostas de reflexão crítica a serem desenvolvidas a partir de temas de 
relevância social, histórica, política e cultural. Tal postura reflexiva se torna indispensável, e implica o 
tratamento de questões, inclusive as mais sensíveis, que estimulem a conscientização do(a) jovem 
brasileiro(a) com vistas ao pleno exercício da cidadania (BRASIL, 2017b, p. 11). A partir do exposto, 
assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Inglês - PNLD 2018: guia de livros didáticos - ensino 
médio. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2017b. Disponível em: https:// 
www.fnde.gov.br/index.php/centrais-de-conteudos/publicacoes/category/125guias?
download=10742:guia-pnld-2018-ingles. Acesso em: 10 fev. 2020.
A O ensino da língua inglesa deve possibilitar que o aluno analise e critique o conteúdo de textos,
comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.
B O aluno precisa compreender a importância de falar corretamente a língua inglesa, tendo como
base somente as variações americana e britânica.
C É importante propor atividades que estimulem observação, curiosidade, experimentação,
interpretação, análise e discussões em sala de aula.
D É fundamental que os alunos identifiquem a presença da língua inglesa na sociedade brasileira e
em suas comunidades, compreendendo o uso de expressões em esferas de circulação e consumo.
Tendo em vista o número de materiais de apoio (fita-cassete, fitas de vídeo, revistas, livros etc.) e os 
recursos computacionais atualmente disponíveis (CD-ROM, Softwares de autoaprendizagem, a 
internet, a televisão a cabo), o aluno que faz uso adequado deles e utiliza estratégias apropriadas de 
aprendizagem pode adquirir um nível de proficiência comparável, senão superior, ao do aprendiz que 
reside um tempo no exterior. 
 
FONTE: PAGANO, A.; MAGALHÃES, C.; ALVES, F. Traduzir com autonomia: estratégias para o 
tradutor em formação. São Paulo: Contexto, 2013, p. 10. 
Em uma aula com alunos do Ensino Fundamental II, o professor apoia-se no que trata o texto que 
você leu. A partir desta situação, avalie as asserções e a relação entre elas. 
I. Habilidades orais podem ser desenvolvidas por meio de gêneros específicos, tais como jogos e 
aplicativos, vídeos com entrevistas, projetos ou tarefas a serem realizadas e que conduzam o aluno a 
compreender orientações em língua inglesa e a produzir respostas segundo estas orientações 
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PORQUE 
II. Aprender a falar corresponde a um processo que demanda compreensão, reflexão e mobilização de 
conhecimentos existentes para, em seguida, fornecer respostas coerentes, e isso mediante o uso das 
habilidades orais desenvolvidas 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são falsas.
D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
E A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Luckesi (2000, p. 46) afirma que as atividades lúdicas são aquelas que proporcionam 
experiências de plenitude, em que nos envolvemos por inteiro, as quais não se restringem ao jogo e à 
brincadeira, mas incluem atividades que possibilitam momentos de prazer, entrega e integração dos 
envolvidos. Referente ao lúdico, analise as afirmativas a seguir:
I- O lúdico é uma atividade com forte teor motivacional.
II- As atividades lúdicas requerem um esforço voluntário.
III- A ludicidade é portadora de um interesse extrínseco.
IV- A ludicidade aciona e ativa as funções psiconeurológicas e as operações mentais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LUCKESI, C. C. Educação, ludicidade e prevenção das neuroses futuras: uma propostapedagógica a partir da Biossíntese. In: LUCKESI, C. C. (Org.). Ludopedagogia - ensaios 1: educação 
e ludicidade. Salvador: Gepel, 2000. v. 1, p. 9-41. Disponível em: 
http://luckesi002.blogspot.com/2016/12/educacaoludicidade-e-prevencao-das_58.html. Acesso em: 22 
jan. 2020.
A Somente a afirmativa I está correta.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C As afirmativas I e III estão corretas.
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D As afirmativas I, III e IV estão corretas.
Conforme expõem os PCN: "o primeiro foco, por meio do uso de uma lente padrão, estaria 
colocado na habilidade de leitura" (BRASIL, 1998b, p. 21). É importante salientar que o processo de 
desenvolvimento dessa habilidade é complexo, visto que "envolve diversas capacidades simultâneas: 
reconhecimento, decodificação, compreensão, interpretação e transposição social (TILIO, 2012). 
Referente a habilidade da leitura em língua inglesa, analise as afirmativas a seguir:
I- É necessário que o aluno reconheça o código linguístico utilizado durante o ato da leitura.
II- É indispensável que o aluno traduza todas as palavras do texto, pois só assim o compreenderá 
corretamente.
III- O aluno precisa entender a mensagem veiculada pelo texto.
IV- É importante que o aluno seja capaz de problematizar a mensagem transmitida pelo texto. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclo 
do ensino fundamental - língua estrangeira. Brasília, DF: Ministério da Educação, 1998b. Disponível 
em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ pcn_estrangeira.pdf. Acesso em: 3 fev. 2020.
TILIO, R. Atividades de leitura em livros didáticos de inglês: PCN, letramento crítico e o panorama 
atual. RBLA. Belo Horizonte, v. 12, n. 4, p. 997-1024, 2012. Disponível em: 
http://www.scielo.br/pdf/rbla/v12n4/aop0712.pdf. Acesso em: 6 fev. 2020.
A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C Somente a afirmativa II está correta.
D As afirmativas I, III e IV estão corretas.
Computer Assisted Language Learning CALL has its origins in the development of the first 
mainframe computers and articles about the use of computers in language education started appearing 
in earnest in the 1980s, over 30 years ago, at the same time as early desktop computers started to 
make an appearance. There are 11 organizations listed in the entry on CALL on Wikipedia, starting 
with the Asia Pacific Association for CALL (APACALL) and ending with WorldCALL, an umbrella 
group which runs an overarching conference every five years (in 2013 in Glasgow). There are also a 
number of dedicated journals that focus on the field of technology and language learning including: 
CALICO, CALL, International Journal of Computer Assisted Language Learning and Teaching, 
Language Learning and Technology and ReCALL.
Fonte: MOTTERAM, G. (ed.). Innovations in learning technologies for English language 
teaching. United Kingdom: British Council, 2013. p. 4.
Ensinar a língua inglesa nas escolas de hoje significa orientar o aprendizado para o universo da 
criança e do adolescente ou mesmo o adulto aprendiz. Ao considerar o texto que você leu e o 
conhecimento sobre material didático, assinale a alternativa correta:
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A Por meio de ditados nas aulas, os professores procedem ao desenvolvimento da criatividade dos
alunos.
B Materiais didáticos para ensino fundamental I devem fornecer apenas conteúdo com indicação
precisa das fontes acadêmicas de pesquisa.
C Uma forma de motivar o aprendizado da língua inglesa é introduzindo ludicidade nos materiais
e nas aulas.
D Reflexões críticas e aprofundadas sobre regras gramaticais são uma proposta inovadora e eficaz
no ensino para crianças.
E Incentivar competições e salientar os erros cometidos são propostas eficazes para desenvolver
espírito de cooperação e criatividade nos alunos. 
American Modernism was a cultural and artistic movement that emerged in the United States in the 
early 20th century, primarily between World War I and World War II. This movement was 
characterized by a break from traditional forms and a search for new means of expression. Its reasons 
were the rapid industrialization, technological advancements, and the aftermath of the war. American 
modernists wanted to capture the complexities and uncertainties of modern life. 
Ensinar a língua inglesa pode ser uma tarefa fácil e agradável. Algumas temáticas, porém, podem 
pedir maior criticidade, como os temas abordados no excerto. Considerando a maneira que os temas 
“literatura”, “industrialização” e “confrontos sociais” poderiam ser explorados pelos materiais 
didáticos em aulas de inglês, analise as afirmativas a seguir:
I. Por meio de jogos (de memória, de preenchimento de lacunas) podem conduzir a um aprendizado 
leve, porém integrando os conteúdos. 
II. Integrar atividades lúdicas que orientem, ao mesmo tempo, à reflexão e à conscientização de 
temáticas abrangentes. 
III. Realizar ditados e inseri-los nos processos avaliativos produz um aprendizado sistemático da 
gramática e do vocabulário. 
IV. Links para plataformas digitais podem dinamizar o aprendizado segundo os objetivos específicos 
atrelados às atividades. 
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B I e III, apenas.
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C II, III e IV, apenas.
D I, II e IV, apenas.
E I, III e IV, apenas.
Leia o texto a seguir: 
As a writer and academic content creator, I am thrilled to introduce my latest collection of books 
focusing on the grammatical aspects of the English language. This series, titled “Mastering English 
Grammar,” is designed to cater to learners at various levels, from beginners to advanced students. 
The collection is divided into three volumes. The first volume, “Foundations of English Grammar,” 
covers the basics, including parts of speech, sentence structure, and common grammatical errors. It is 
perfect for those just starting their journey in mastering English. 
The second volume, “Intermediate English Grammar,” exploits more complex topics such as verb 
tenses, clauses, and punctuation. This book is ideal for learners who have a basic understanding of 
English grammar and wish to enhance their skills further. 
The final volume, “Advanced English Grammar,” is tailored for advanced learners and professionals. 
It explores intricate grammatical structures, stylistic nuances, and advanced syntax. This volume aims 
to refine the reader’s command of English, making their communication precise and effective. 
Each book in the series is filled with practical examples, exercises, and tips to ensure a 
comprehensive understanding of English grammar. Whether you are a student, teacher, or 
professional, “Mastering English Grammar” is an invaluable resource for achieving grammatical 
proficiency. 
 
Autoria própria (Assistido por Copilot.ai).
O material didático é um meio que favorece o aprendizado eficiente da língua inglesa. Por essa razão, 
a sua escolha merece uma atenção especial por parte do professor. Escolher o material mais adequado, 
porém, pode representar uma dificuldade a mais no preparo e o planejamento das aulas, dada a 
variedade de possibilidades de materiais, de temas a serem trabalhados e até dos alunos. Assinale a 
alternativa que descreve corretamente uma finalidade do uso de materiais didáticos durantes aulas de 
língua inglesa no Ensino Fundamental. 
A Servir de suporte às dinâmicas de competências a serem promovidas ao longo dos estudos com
uma orientação à expressão escrita segundo normas gramaticais vigentes. 
B
Desenvolver as habilidades relacionadas às práticas de linguagem social, descrevendo suas
dinâmicas e os processos de transformação inerentes a estas práticas. 
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C
Apoiar o desenvolvimento de habilidades relacionadasàs práticas das linguagens verbal e não
verbal, negligenciando suas dinâmicas e os processos de transformação inerentes. 
D Apoiar o desenvolvimento de habilidades relacionadas às práticas das linguagens verbal e não
verbal, compreendendo suas dinâmicas e os processos de transformação inerentes. 
E
Apoiar análises e explicações de habilidades relacionadas às práticas das linguagens verbal e não
verbal, distinguindo suas dinâmicas e os processos de manutenção inerentes. 
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