2) Durante um projeto desenvolvido nas aulas de Educação Física, dois estudantes apresentaram comportamentos bastante diferentes diante de uma tarefa que exigia a criação de novas formas de realizar uma brincadeira conhecida. Um deles sugeriu rapidamente diferentes possibilidades, enquanto o outro demonstrou insegurança e preferiu reproduzir exatamente a maneira apresentada pelo professor. Ao discutir a situação, parte da equipe pedagógica afirmou que essas diferenças revelavam simplesmente que alguns indivíduos "nascem criativos", enquanto outros possuem pouca capacidade para criar. O professor, entretanto, argumentou que a manifestação da criatividade não poderia ser explicada exclusivamente pelas características individuais dos estudantes, sendo necessário considerar também as experiências e os contextos nos quais eles estão inseridos. Considerando as concepções contemporâneas sobre criatividade estudadas na disciplina, analise as assertivas a seguir. I. A diferença observada entre os estudantes não permite concluir que a criatividade seja uma capacidade determinada exclusivamente por características inatas, pois o potencial criativo pode ser desenvolvido ao longo das experiências do indivíduo. II. A manifestação da criatividade resulta da articulação entre aspectos do próprio sujeito e elementos do contexto, de modo que ambientes familiares, escolares e socioculturais podem favorecer ou dificultar sua expressão. III. A intervenção do professor possui importância limitada nesse processo, uma vez que características como autoconfiança, iniciativa e flexibilidade pertencem à personalidade e, portanto, permanecem relativamente independentes das experiências proporcionadas pelo ambiente. IV. Situações pedagógicas que valorizem diferentes possibilidades de resposta, curiosidade, imaginação e escolhas dos estudantes podem constituir condições favoráveis à manifestação do potencial criativo. É correto o que se afirma em: