A pesquisa de Bentes, realizada com professores da Escola Técnica Federal de Palmas (TO), revela como o legado assistencialista e tecnicista ainda marca a formação de muitos docentes da educação profissional: ao investigar a titulação dos professores que atuavam no Ensino Médio Integrado, o autor constatou a predominância da titulação de "especialista" (56,7%). Ao mesmo tempo, a pesquisa mostra sinais de mudança de perspectiva: 96,7% dos entrevistados concordaram que, para desenvolver a capacidade crítica do aluno, as práticas deveriam correlacionar os saberes da escola com os saberes do cotidiano. Contudo, uma parcela significativa (23,4%) discordou que sua própria formação docente tenha sido pautada por esses princípios. BENTES, Haroldo de Vasconcelos. Concepção e prática do ensino médio integrado: a percepção dos professores da Escola Técnica Federal de Palmas. In: ANAIS DO COLÓQUIO Produção de conhecimentos de ensino médio integrado. Rio de Janeiro: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio/Fiocruz, 2014. p. 27-35. Com base na pesquisa, analise as afirmações: I – A maioria dos professores pesquisados concordou com a importância de correlacionar os saberes escolares com os saberes do cotidiano dos estudantes. II – A pesquisa constatou unanimidade entre os professores quanto à percepção de que sua própria formação docente foi plenamente pautada pelos princípios da formação integral. III – Há uma lacuna entre o discurso favorável à formação integral e a percepção de parte dos professores sobre sua própria formação docente. IV – A predominância da titulação de especialista entre os professores pesquisados é associada, pelo autor, a uma tradição tecnicista de formação continuada. Assinale a alternativa correta. Questão 4Resposta a. Apenas as afirmativas II e III estão corretas. b. Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. c. Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. d. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. e. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. Atividade anterior Seguir para...