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Pincel Atômico - 26/12/2022 20:46:16 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (18629)
Atividade finalizada em 26/12/2022 20:41:22 (636081 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [779744] - Avaliação com 8 questões, com o peso total
de 1,67 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,42 pontos como nota
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36]
Questão
001
A escola de qualidade para todos proporciona um ambiente amistoso e acolhedor para
os alunos. Para Mantoan (2001), nas escolas inclusivas, as pessoas se apoiam
mutualmente e suas necessidades específicas são atendidas por seus pares, sejam
colegas de classe, de escola ou profissionais de áreas afins. Segundo a autora, a
abertura das escolas às diferenças depende de a educação fundamental
X
derivar da experiência imediata ou introspectiva do sujeito cognoscente, motor e
intuitivo.
estar centrada na aprendizagem, o que torna imprescindível uma abordagem evolutiva
e progressista do processo de ensino.
reduzir a experiência psicológica do conhecimento à respostas observáveis, que
correspondem a reações e a estímulos observáveis.
conceber o conhecimento como inato e o saber transmitido, pouco a pouco, pelo
discurso do professor.
conceber e ministrar o ensino de modo que se centralize nas disciplinas curriculares,
tendo como preocupação a aquisição de um saber científico.
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53]
Questão
002
Assinale a alternativa correta:
A ABA pode ser definida como um sistema teórico para a explicação e modificação do
comportamento humano, baseado em evidências científicas, sendo esta uma
abordagem rigorosa, tecnológica e profissional.
X Nenhuma das alternativas.
O modelo da ABA compreende que o comportamento humano é influenciado pelos
estímulos culturais que o antecedem (denominados antecedentes) e são aprendidos
em função de suas consequências.
No TEA não existe a necessidade de mudança de comportamentos, portanto a ABA
não é uma intervenção viável.
A avaliação pode ser realizada pela família sem a necessidade da equipe
multiprofissional.
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54]
Questão
003
Assinale a alternativa correta.
X Nenhuma das alternativas.
Os programas da ABA são baseados na análise do comportamento, consequências e
reflexos.
Os programas da ABA são baseados na análise do comportamento e dos sentimentos.
Os programas da ABA são baseados na análise do comportamento, seus
antecedentes e consequências.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:46:16 2/3
Os programas da ABA são baseados na análise do comportamento, antecedentes e
reforços.
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56]
Questão
004
Leia as asserções:
I. O Transtorno do Espectro Autista após as mudanças promovidas pelo DSM-5
abrange condições como Asperger, Transtorno Global do Desenvolvimento e autismo.
II. Pode ser dividido em níveis que variam de leve a severo.
III. Compreender a tríade: déficits na afetividade com os pais, comunicação social,
padrões repetitivos de comportamento e interesses irrestritos.
É CORRETO apenas o que se afirma em
X III.
II.
I.
I, II.
I, II, III.
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37]
Questão
005
Antes, nós tínhamos a escola regular e a escola especial, separadamente. A educação
inclusiva aparece para acabar com essa separação. Ela é a educação especial dentro
da escola regular com o objetivo de permitir a convivência e a integração social dos
alunos com deficiência, favorecendo a diversidade. A educação inclusiva não é a
mesma coisa que a educação especial.
A educação especial é uma modalidade de ensino que tem a função de promover o
desenvolvimento das habilidades das pessoas com deficiência, e que abrange todos
os níveis do sistema de ensino, desde a educação infantil até a formação superior. Ela
é responsável pelo atendimento especializado ao aluno e seu público-alvo são os
alunos com algum tipo de deficiência (auditiva, visual, intelectual, física ou múltipla),
com distúrbios de aprendizagem ou com altas habilidades (superdotados).
A educação inclusiva é uma modalidade de ensino na qual o processo educativo deve
ser considerado como um processo social, em que
as comunidades indígenas e quilombolas não se encontram contempladas.
fundamental o fortalecimento dos vínculos com as famílias e demais redes de apoio.
o ensino religioso faz parte integrante da formação básica em prol da cidadania.
X todas as pessoas, com deficiência ou não, têm o direito à escolarização.
ensino a distância não pode ser utilizado como complementação da aprendizagem.
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35]
Questão
006
De acordo com a legislação que estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional, o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a
garantia de
acesso público e gratuito aos Ensinos Fundamental e Médio exclusivamente àqueles
educandos que estejam na idade apropriada para tais níveis.
atendimento ao educando por meio de programas suplementares de material didático-
escolar, garantidos somente aos alunos da pré-escola e do Ensino Fundamental.
educação básica, obrigatória e gratuita, em creches, para crianças de zero a seis anos
de idade.
X
atendimento educacional gratuito aos educandos com deficiência, de preferência em
escolas exclusivamente destinadas à educação especial.
acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, de
acordo com a capacidade de cada um.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:46:16 3/3
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60]
Questão
007
Na ausência de estimulação, adaptações curriculares e ações de manejo adequadas,
as possibilidades de adaptação e de aprendizagem das crianças com TEA são
reduzidas
PORQUE
a escola se torna um local de exclusão.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
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31]
Questão
008
Os estudos mais recentes no campo da educação especial enfatizam que as
definições e o uso e classificações devem ser contextualizados não se esgotando na
mera especificação ou categorização atribuída a um quadro de deficiência, transtorno,
distúrbio, síndrome ou aptidão. Considera-se que as pessoas se modificam
continuamente, transformando o contexto no qual se inserem.
BRASIL. Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva. Ministério da Educação, 2008.
 
X
O quadro de deficiência múltipla é caracterizado exclusivamente por fraturas
provocadas por traumas ou acidentes.
Alunos com transtorno global do desenvolvimento integram a categoria das pessoas
com deficiência, dadas as características desses transtornos.
Alunos com altas habilidades/superdotação são aqueles que apresentam potencial
elevado em uma área isolada ou combinada, apresentando também um repertório de
interesses estereotipado e repetitivo.
Pessoa com deficiência é aquela que tem impedimento de médio e longo prazo, de
natureza física, mental ou sensorial e cuja participação plena na escola e na sociedade
pode ser restringida, em interação com diversas barreiras.
Os principais critérios considerados no diagnóstico de aluno com altas
habilidades/superdotação são o bom desempenho escolar em todas as disciplinas e o
fato de não precisar de ajuda no contexto escolar.