Letramento

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Primeiro vamos apresentar as alternativas:

1 – Sujeito ativo e cognitivo que constrói conhecimento a partir dos desafios que lhe são impostos pelo ambiente. Sua estrutura cognitiva se transforma a partir das mudanças neurológicas que sofrem maturação ao longo da vida.

2 – Sujeito concebido como uma tábula rasa que sugere passividade, incompletude e que deve ser ensinado pelo meio, pois as suas experienciais culturais (não escolares) com a leitura e a escrita não são valorizadas pela escola.

3 – Como o ser humano se constitui na Interação Sociocultural, a partir dos estímulos recebidos, o cérebro se transforma e ganha características psicológicas próprias dependendo das experiências culturais vivenciadas.

1. Ditados e cópias para treinamento mecânico da ortografia e da gramática normativa

2. Trabalhos voltados para um letramento contextualizado em que o sujeito lê e escreve, sabe a função social dessas ações e imprime a sua subjetividade em cada atividade realizada

3. Construção individual do próprio nome a partir das hipóteses que vão se tornando cada vez mais sofisticadas a medida que passam por sucessivas assimilações e acomodações.

Agora vamos analisar as alternativas (a, b, c) para encaixá-las nas concepções de sujeito:

1. Como se trata de uma experiência bastante prática podemos associar a alternativa com o número 2, onde se fala sobre a importância das experiências individuais.

2. Nessa alternativa vemos que ao falar da subjetividade a alternativa se relaciona com o número 3, onde são destacadas as características próprias do indivíduo de acordo com suas experiências, o indivíduo através de suas características consegue imprimir suas experiências em suas atividades.

3. Nessa alternativa podemos perceber a ideia de construção de pensamento e conhecimento através de sua maturação, seu amadurecimento, logo podemos relacioná-la a alternativa 1, onde é exibido esse comportamento, ao longo da vida o processo cognitivo passa por uma evolução.

Portanto, a relação correta entre as alternativas é: a – 2; b – 3; c – 1.

Primeiro vamos apresentar as alternativas:

1 – Sujeito ativo e cognitivo que constrói conhecimento a partir dos desafios que lhe são impostos pelo ambiente. Sua estrutura cognitiva se transforma a partir das mudanças neurológicas que sofrem maturação ao longo da vida.

2 – Sujeito concebido como uma tábula rasa que sugere passividade, incompletude e que deve ser ensinado pelo meio, pois as suas experienciais culturais (não escolares) com a leitura e a escrita não são valorizadas pela escola.

3 – Como o ser humano se constitui na Interação Sociocultural, a partir dos estímulos recebidos, o cérebro se transforma e ganha características psicológicas próprias dependendo das experiências culturais vivenciadas.

1. Ditados e cópias para treinamento mecânico da ortografia e da gramática normativa

2. Trabalhos voltados para um letramento contextualizado em que o sujeito lê e escreve, sabe a função social dessas ações e imprime a sua subjetividade em cada atividade realizada

3. Construção individual do próprio nome a partir das hipóteses que vão se tornando cada vez mais sofisticadas a medida que passam por sucessivas assimilações e acomodações.

Agora vamos analisar as alternativas (a, b, c) para encaixá-las nas concepções de sujeito:

1. Como se trata de uma experiência bastante prática podemos associar a alternativa com o número 2, onde se fala sobre a importância das experiências individuais.

2. Nessa alternativa vemos que ao falar da subjetividade a alternativa se relaciona com o número 3, onde são destacadas as características próprias do indivíduo de acordo com suas experiências, o indivíduo através de suas características consegue imprimir suas experiências em suas atividades.

3. Nessa alternativa podemos perceber a ideia de construção de pensamento e conhecimento através de sua maturação, seu amadurecimento, logo podemos relacioná-la a alternativa 1, onde é exibido esse comportamento, ao longo da vida o processo cognitivo passa por uma evolução.

Portanto, a relação correta entre as alternativas é: a – 2; b – 3; c – 1.