Os critérios da descrição e da suficiência, em Matemática, estão relacionados à prática escolar o que implica em atividades que vão exigir parcerias entre professores e alunos, criando-se um ambiente através do qual todos devem assumir seus papéis diante dos objetivos especificados.
A descrição matemática remete à discussão sobre alguns modelos de situações-problema como: “realísticos” (retirados da indústria ou ciência), “educacionais” (integração com o desenvolvimento da teoria matemática) e “contextuais” (voltados à construção da teória matemática).
O critério de suficiência faz referência ao acúmulo de informações adquiridas e assimiladas através de estímulos de questionamentos e investigações.
Portanto, descrição e suficiência caminham juntas. Seus critérios podem ser aplicados de forma gradual, respeitando-se o desenvolvimento intelectual do grupo que participa do processo educacional.
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