Michael Young emprega a expressão diferenciação do conhecimento para distinguir o tipo de conhecimento que é importante que o alunos adquira na escola

conjunto de saberes arbitrarios que alguem escolheu para formar pessoas. Ajuda a interrogar porque esse saber e não outro

O conceito de conhecimento e o que é ou não valioso ser ensinado dentro do contexto das matrizes curriculares nas escolas é bastante diverso. Abaixo citamos a visão de Michael Young.

Para o autor, a diferenciação do conhecimento significa que mesmo a escola devendo ter em seu currículo o conhecimento contextualizado, este deve ser tratado com menor importância frente aos conhecimentos teórico-especializado, que em determinado momento o autor cita como teórico-especializado-poderoso. Para o autor a serventia real da escola para o aluno seria entregar a ele um conhecimento que o mesmo não seria capaz de adquirir puramente com a vivência em suas casas ou comunidades, destacando que esse conhecimento seria então o conhecimento realmente útil para os alunos.

Sendo assim a expressão diferenciação do conhecimento serve para distinguir o conhecimento teórico-especializado do conhecimento contextualizado, havendo para o autor uma hierarquia entre os conhecimentos, sendo sobrevalorizado o conhecimento teórico-especializado.

O conceito de conhecimento e o que é ou não valioso ser ensinado dentro do contexto das matrizes curriculares nas escolas é bastante diverso. Abaixo citamos a visão de Michael Young.

Para o autor, a diferenciação do conhecimento significa que mesmo a escola devendo ter em seu currículo o conhecimento contextualizado, este deve ser tratado com menor importância frente aos conhecimentos teórico-especializado, que em determinado momento o autor cita como teórico-especializado-poderoso. Para o autor a serventia real da escola para o aluno seria entregar a ele um conhecimento que o mesmo não seria capaz de adquirir puramente com a vivência em suas casas ou comunidades, destacando que esse conhecimento seria então o conhecimento realmente útil para os alunos.

Sendo assim a expressão diferenciação do conhecimento serve para distinguir o conhecimento teórico-especializado do conhecimento contextualizado, havendo para o autor uma hierarquia entre os conhecimentos, sendo sobrevalorizado o conhecimento teórico-especializado.