1) Como afirma Jaime Cordeiro em seu livro (2007), para consolidar uma escola democrática e extensiva a todos, é preciso:

A) Atribuir boas notas a todos os alunos.
B) Buscar avaliações mais comprometidas com as aprendizagens.
C) Aperfeiçoar a avaliação classificatória.


2) “Toda a maneira como a sociedade entende o ensino e a escola vem passando por grandes transformações nas últimas décadas e, com isso, torna-se cada vez mais urgente rediscutir e modificar os procedimentos da avaliação dos resultados do ensino e da aprendizagem até hoje predominantes. ”

(CORDEIRO, Jaime. A avaliação: resultados e orientações do ensino e da aprendizagem. Didática. São Paulo: Contexto, 2007, p. 143)

A partir da observação de Jaime Cordeiro acima destacada, indique iniciativas que, no sistema de ensino brasileiro durante as décadas de 1980 e 1990, podem ser tomadas como transformações no modo de avaliar os alunos:

I. Implantação do ciclo básico.
II. Progressão continuada.
III. Promoção automática.

A) Apenas a alternativa I deve ser indicada.
B) As alternativas I e II devem ser indicadas.
C) Todas as alternativas devem ser indicadas.


3) Em nossas lembranças e experiências de avaliação, muitas vezes destacamos o famoso “teste-surpresa”. A partir do que estudamos nas videoaulas e, em especial, do que Jaime Cordeiro explica em seu livro (CORDEIRO, Jaime. Didática. São Paulo: Contexto, 2007), indique a alternativa que destaca o propósito pedagógico que essa prática costuma ter:

A) O “teste-surpresa” costuma ser mais utilizado para verificar o que os alunos aprenderam e se eles têm dúvidas ou dificuldades.
B) O “teste-surpresa” costuma ser mais utilizado em avaliações institucionais e externas.
C) O “teste-surpresa” costuma ser mais utilizado para punir os alunos do que para se identificar o que ele aprendeu.


4) A boneca russa é uma das metáforas usadas por Philippe Meirieu para explicar como tradicionalmente a escola entende a aprendizagem. Essa imagem foi mencionada na videoaula e remete ao fato de que, na escola, o conhecimento:

A) É homogêneo, ou seja, ensina-se a mesma coisa ao mesmo tempo para todos. Por isso, os currículos organizam-se da mesma maneira para cada série escolar.
B) Está organizado em lições que passam pela explicação e pelos exercícios de fixação.
C) Está organizado nos currículos numa progressão de conteúdos que vão se somando e incluindo desde aqueles mais simples, seguindo para os conteúdos mais complexos.