Elabore um programa com atividades para crianças de 3 a 4 anos, de uma escola infantil.

Question

TAINA BRITO · Answer

Planejamento Semanal Jardim II

Eixos Norteadores: Interações e Brincadeiras

Objetivos:
Comunicar ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e
medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática;
Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.
Ter confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios;
Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de
diversas situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências,
ouvir as de outras pessoas, elaborar e responder perguntas;

Planejamento Semanal:
Eixo:
1.Matemática 2.Artes 3.Música 4.Natureza e Sociedade 5.Movimento 6.Linguagem

Semana
			Eixo
			Vivência (Atividade)
			Contextualização
			(Conceito)

Segunda
			6.Linguagem
			5.Movimento
			Jogar o amigo macaco, quem pegar deve dizer o nome e fazer uma frase que rime com o nome, como exemplo : “Meu
			nome é Gabriela e hoje eu vi uma flor amarela!”
			Incentivo a
			socialização;
			Ampliando a
			expressão oral e
			desenvolvendo o
			pensamento lógico;

Terça
			1.Matemática
			4.Natureza e
			Sociedade
			6.Linguagem
			Faça um cartaz com ilustração de água, terra e ar. Traga diversas figuras de animal. Peça
			para as crianças que observem as figuras, que digam os nomes dos animais e coloquem cada
			um no seu habitat. Peça para que nomeiem suas
			caraterísticas, por exemplo, o elefante vive na terra e tem dentes de marfim.O tucano vive no are tem um bico muito longo. O peixe tem escamas e vive na água. Faça comparações que
			outras aves tem bico longo, etc. Neste atividade você pode
			trazer também figuras de meios de transporte.
			Ampliando o
			conhecimento de
			animais,Conhecendo os conceitos de longo ,curto, alto baixo,etc...
			Desenvolvendo a
			habilidade de
			pensar nas
			características os
			animais e realizar
			descrições.

Quarta
			4.Natureza e
			Sociedade
			6.Linguagem
			5.Movimento
			O Tato: Vende os olhos da criança e
			ofereça objetos variados para a
			criança adivinhar. Depois deixe que tira a venda e observe o objeto
			Desenvolvendo a
			percepção tátil

Quinta
			1.Matemática
			2.Artes
			3.Música
			6.Linguagem
			Corte tubos em dez tamanhos diferentes pode ser usado rolo
			de papel higiênico, cones, etc.
			Faça-as formar filas alinhandoas conforme seu tamanho.Pergunte as crianças qual é o
			tubo mais alto, mais baixo.Seria interessante pintar junto coma s crianças os tubos bem coloridos.
			Com os tubos pintados você poderá pedir para as crianças
			separarem por cor.
			Comparando objetos e ordenando conforme seus
			tamanhos; Conhecendo as
			cores;Realizando
			comparações e
			seriações.

Sexta
			5.Movimento
			Peça as crianças que formem um círculo e convide-as a arremessar e agarrar os balões que foram jogados para cima.
			A professora estoura um balão escondido, se pelo susto alguma criança deixar o balão
			cair perderá o jogo.
			Ganhará aquele que não deixar o balão cair...
			Enfrentando
			situações inesperadas
			Desenvolvendo a
			coordenação e o
			movimento de soltar
			e agarrar.

OBSERVAÇÃO:
Este planejamento (parte cheia) termologia definida por Junqueira Filho é definido
pelo professor pois o mesmo conhece o que é próprio estar desenvolvendo com as
crianças desta faixa etária.
Lembrando que ele é flexível, deve estar aberto a agregar atividades, conceitos,
projetos que surjam do interesse das crianças (parte vazia) termologia definida por
Junqueira Filho.
ALIMENTAÇÃO, HIGIENE, SONO.
Contemplam o planejamento todos os dias.
Nestes momentos o professor deve mediar.
* O respeito a fila ao se servir;
* O cuidado com o desperdício;
* Incentivo ao consumo de alimentos saudáveis: verduras, frutas;
* Lavar as mão antes e depois de comer;
* Escovação;
* Entre outros.

Aline Silva · Answer

?

Suzana Rosa · Answer

Você poderia me dizer as referências?

Elabore um programa com atividades para crianças de 3 a 4 anos, de uma escola infantil.

Pedagogia

UNIPLAN

💡 3 Respostas

✏️ Responder

Outros materiais

Perguntas dessa disciplina

Elabore 3 perguntas sobre a educação infantil (?)

4. O cotidiano de uma Escola Infantil tem de prever momentos diferenciados. Diversos tipos de atividades envolverão a jornada diária das crianças e...

Elabore um projeto de Ciências para a Educação Infantil considerando as concepções que as crianças trazem do seu ambiente familiar.

Em uma escola infantil, a professora escreveu as vogais em letras maiúsculas e pediu às crianças que copiassem em uma folha. Como as crianças costu...

Conteúdos escolhidos para você

Outros materiais

Semana	Eixo	Vivência (Atividade)	Contextualização (Conceito)
Segunda	6.Linguagem 5.Movimento	Jogar o amigo macaco, quem pegar deve dizer o nome e fazer uma frase que rime com o nome, como exemplo : “Meu nome é Gabriela e hoje eu vi uma flor amarela!”	Incentivo a socialização; Ampliando a expressão oral e desenvolvendo o pensamento lógico;
Terça	1.Matemática 4.Natureza e Sociedade 6.Linguagem	Faça um cartaz com ilustração de água, terra e ar. Traga diversas figuras de animal. Peça para as crianças que observem as figuras, que digam os nomes dos animais e coloquem cada um no seu habitat. Peça para que nomeiem suas caraterísticas, por exemplo, o elefante vive na terra e tem dentes de marfim.O tucano vive no are tem um bico muito longo. O peixe tem escamas e vive na água. Faça comparações que outras aves tem bico longo, etc. Neste atividade você pode trazer também figuras de meios de transporte.	Ampliando o conhecimento de animais,Conhecendo os conceitos de longo ,curto, alto baixo,etc... Desenvolvendo a habilidade de pensar nas características os animais e realizar descrições.
Quarta	4.Natureza e Sociedade 6.Linguagem 5.Movimento	O Tato: Vende os olhos da criança e ofereça objetos variados para a criança adivinhar. Depois deixe que tira a venda e observe o objeto	Desenvolvendo a percepção tátil
Quinta	1.Matemática 2.Artes 3.Música 6.Linguagem	Corte tubos em dez tamanhos diferentes pode ser usado rolo de papel higiênico, cones, etc. Faça-as formar filas alinhandoas conforme seu tamanho.Pergunte as crianças qual é o tubo mais alto, mais baixo.Seria interessante pintar junto coma s crianças os tubos bem coloridos. Com os tubos pintados você poderá pedir para as crianças separarem por cor.	Comparando objetos e ordenando conforme seus tamanhos; Conhecendo as cores;Realizando comparações e seriações.
Sexta	5.Movimento	Peça as crianças que formem um círculo e convide-as a arremessar e agarrar os balões que foram jogados para cima. A professora estoura um balão escondido, se pelo susto alguma criança deixar o balão cair perderá o jogo. Ganhará aquele que não deixar o balão cair...	Enfrentando situações inesperadas Desenvolvendo a coordenação e o movimento de soltar e agarrar.