como trabalhar os jogos matematicos na educaçao infantil?

A Matemática é fundamental em nossas  vidas e, se não trabalhada desde cedo de forma  divertida, pode ser a causa de grande parte de repetentes no   futuro. As brincadeiras, para    o aprendizado      da Matemática, devem ser dirigidas e com finalidades, desenvolvendo assim capacidades importantes como: a memorização, a imaginação, a noção de espaço, a percepção e a atenção. Para   que o resultado    seja positivo  o professor deve estar preparado e abusar da criatividade proporcionando prazer em aprender aos alunos.

O lúdico no ensino da matemática, na Educação Infantil, além de dinâmico, faz com que os alunos sintam maior prazer em aprender, pois eles se identificam    bastante    com as brincadeiras e jogos. O primeiro contato com o lúdico faz com que os alunos   participem ativamente   das  aulas. Na fase da Educação infantil, a criança ainda está desenvolvendo a capacidade de    atenção, pois eles    dispersam    com   muita facilidade e as brincadeiras ajudam nesse processo, pois as crianças sentem-se atraídas pela atividade voltada para seu mundo.

A utilização dos jogos   na   atividades, ajudam a   desenvolver o interesse de cada um tornando-os capazes de compreender com clareza as atividades e trabalhos aplicados   na   escola, deixando de existir diferenças entre alunos   em   relação   ao aprendizado. Todos têm a   capacidade    de    aprender,   de uma maneira totalmente interessante para sua idade. O jogo não pode   ser visto  apenas como divertimento ou brincadeira para gastar energia, pois ele favorece o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo, social e moral. Além de um bom aprendizado, o lúdico proporciona um ótimo relacionamento entre professor/aluno/aprendizagem, pois um depende do outro.

O brincar para as crianças não deve ter espírito de competição, mas sim o prazer de descobrir e aprender. A importância dos jogos no ensino da Matemática vem sendo debatida   há algum tempo, sendo    bastante questionado se as crianças realmente aprendem brincando. Por isso, ao    optar por trabalhar a Matemática por meio dos jogos, o professor deve em conta a importância da definição dos   conteúdos  e das habilidades presentes nas brincadeiras e o planejamento de sua ação com o objetivo de o jogo não se tornar mero lazer.

Portanto, os professores devem estar preparados para essa forma de ensino, tornando as aulas produtivas, com brincadeiras dirigidas. O lúdico   é válido    para uma    boa   aprendizagem da Matemática; os jogos contribuem para um trabalho de formação e   atitudes, como enfrentar desafios, buscar soluções, desenvolver críticas, criação de estratégias e da possibilidade de alterá-las quando o resultado não for satisfatório.

A educação lúdica é uma ação essencial para a   criança. A   utilização   das     brincadeiras refletirá em todos os segmentos da vida, por exemplo: Uma criança que brinca com bolinha de gude ou de boneca com seu colega,  não está simplesmente    brincando    ou se    divertindo, está desenvolvendo    inúmeras   funções cognitivas e sociais. A prática  do   ensino      lúdico exige a   participação    franca,  criativa,  livre,  crítica,  promovendo    a    interação      social e tendo  em vista o forte compromisso   de transformação      e codificação      do meio. O aprendizado lúdico desenvolve     a confiança, fazendo com que a criança participe ativamente de cada atividade sem ter medo de errar. Desta forma cria-se um ambiente para o trabalho     em grupo, em que as crianças aprendem a compartilhar, dividir e ajudar o próximo em qualquer situação.

O jogo pode ser trabalhado individualmente, em     duplas ou     em    grupos, mas deve ser algo em que crie um espaço de confiança e criatividade para ser desenvolvido de maneira    agradável e espontânea. Os jogos trazem situações de problemas onde cada indivíduo deve encontrar o caminho correto   para chegar ao final, com isso, a criança aprende a desenvolver diferentes estratégias a partir de cada desafio criado nos jogos.