Quais as diferenças fundamentais, no campo da teoria da aprendizagem, entre os conceitos de Piaget, Vygotsky, Wallon e Ausubel?

Piaget privilegia a maturação biológica; Vygotsky, o ambiente social, iaget privilegia a maturação biológica; Vygotsky, o ambiente social, Piaget, por aceitar que os fatores internos preponderam sobre os externos, postula que o desenvolvimento segue uma seqüência fixa e universal de estágios. Vygotsky, ao salientar o ambiente social em que a criança nasceu, reconhece que, em se variando esse ambiente, o desenvolvimento também variará. Neste sentido, não se pode aceitar uma visão única, universal, de desenvolvimento humano.

Wallon defende que o processo de evolução depende tanto da capacidade biológica do sujeito quanto do ambiente, que o afeta de alguma forma. Ele nasce com um equipamento orgânico, que lhe dá determinados recursos, mas é o meio que vai permitir que essas potencialidades se desenvolvam. 

A concepção de ensino e aprendizagem de Ausubel segue na linha oposta à dos behavioristas. Para ele, aprender significativamente é ampliar e reconfigurar ideias já existentes na estrutura mental e com isso ser capaz de relacionar e acessar novos conteúdos.

A criança, na visão de Wallon, possui em seu interior, um ser emocional e gradualmente vai constituindo-se em um ser sócio-cognitivo. O autor estudou a criança em contexto, como uma realidade viva e total analisando todos os seus comportamentos e o meio em que vive.

Para Vygotsky, a criança nasce incluída em um meio social, que é a família, e é nela que delimita as primeiras relações com a linguagem na interação com os indivíduos.