A condição necessária para a construção do conhecimento matemático é, pois, a possibilidade de o ser humano observar os conhecimentos lógicos, sustent

A condição necessária para a construção do conhecimento matemático é, pois, a possibilidade de o ser humano observar os conhecimentos lógicos, sustentados na sua ação transformadora sobre a realidade que interage, pois “A experiência lógico-matemática refere-se não somente às abstrações das ações exercidas sobre os objetos, mas às abstrações das coordenações que ligam essas ações” (RANGEL, 1993 p. 23). Na teoria de Piaget (1975), a sequência didática pedagógica estabelecida para a maioria das crianças respeita uma ordem, o mesmo defende que há um conceito fundamental da formação do pensamento lógico-matemático (e de toda Matemática).

​PIAGET, J; SZEMINSKA, A. A gênese do número na criança. Rio de Janeiro. Zahar, 1975. 

​RANGEL, A. C. S. Educação matemática e a construção do número pela criança. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993. 

Analise as afirmativas e assinale o que corresponde ao conceito matemático defendido por Piaget (1975), como sendo fundamental na formação do pensamento matemático no indivíduo.

I. A relação de classes é a primeira a ser adquirida e precisa ser desenvolvida na criança, sendo que a partir desta a criança compreende a divisão do todo em partes, e que para formar o todo novamente precisa juntar as partes.

II. O professor tem liberdade de trabalhar os conceitos separadamente, mas acredita-se que para a construção do conceito de número, é preciso iniciar pelos cálculos para apresentar o conhecimento de quantidade.

III. Partindo das concepções piagetianas busca-se por meio das sequências didáticas iniciar atividades de seriação com as crianças para que se apropriem do conceito numérico.

IV. Na teoria piagetina traz que, só faz sentido trabalhar com uma sequência didática com criança que estiver na fase hierárquica, pois é somente nesta fase que permite a criança combinar de forma móvel os procedimentos descendentes de uma sequência numérica.

​É correto o que se afirma em:

Alternativas

Alternativa 1:

I, apenas.

Alternativa 2:

II, apenas.

Alternativa 3:

I e III, apenas.

Alternativa 4:

II, III e IV, apenas

Alternativa 5:

I, II, III e IV.