A preparação das atividades de ensino durante as etapas do Ensino Fundamental não estão atreladas às diferenças no desenvolvimento cognitivo dos alunos.O grande desenvolvimento da linguagem oral, descritiva e narrativa só ocorre a partir das séries do Ciclo II.Nas séries do Ciclo I, é adequado trabalhar com os alunos a construção de relatos de observações da natureza.A partir do Ciclo I já é possível trabalhar relações de causa e efeito e forma e função, por exemplo.Até cerca de oito anos, as crianças apresentam explicações fantasiosas para os fenômenos que presenciam e, por isso, não é possível trabalhar conceitos científicos.