Quando, na Ciência, um grupo partilha das mesmas ideias, consideramos que essa comunidade faz parte de uma mesma escola científica. Esses elementos “aprendem a ver as mesmas coisas quando confrontados com o mesmo estímulo.” (Kuhn, 1969).

Thomas Kuhn (id.), considera que, para o triunfo de um paradigma, ele necessita conquistar, no início, alguns adeptos que, se forem competentes, o desenvolverão e o aperfeiçoarão, explicando suas possibilidades e mostrando como seria uma comunidade guiada por ele. Dessa forma, o número e a força de seus argumentos objetivos serão produzidos e multiplicados.

Segundo o autor, quando duas escolas científicas discordam sobre “o que é um problema e o que é uma solução” e entram em conflito, debatem os méritos relativos aos respectivos paradigmas. No debate, ambas procuram mostrar que o seu paradigma orientará no futuro as práticas científicas. É possível pensarmos em algumas conceituações para a palavra ‘paradigma’:

I - Na visão clássica, o terno paradigma relaciona-se a um modelo eterno, invariável e exemplar, pertencente a um mundo abstrato. Paradigma é equivalente à ideia, à visão, principalmente do aspecto que é oferecido pelo que é visto e não apenas da visão que se tem de algo.

II - A visão moderna, contemporânea, apresenta inúmeras conceituações: primeiro grupo, envolve os chamados paradigmas metafísicos, que atribuem ao conceito os sentidos de conjunto de crenças, um mito, um modelo, um novo modo de ver, um princípio organizador que governa a própria percepção, um mapa e a alguma coisa que determina uma grande área de realidade.

III - A visão moderna, contemporânea, apresenta inúmeras conceituações: segundo grupo, chamados de paradigmas sociológicos - paradigma é a realização cientifica universalmente reconhecida, como realização científica concreta, como conjunto de instituições políticas, e também como decisão judicial aceita.

IV - A visão moderna, contemporânea, apresenta inúmeras conceituações: terceiro grupo, chamado de paradigmas de construção - verdadeiro manual de obra clássica, como fornecedor de instrumentos, como instrumentação real, linguisticamente, como paradigma gramatical, ilustrativamente.

Assinale a alternativa que contempla as possíveis definições para ‘paradigma’:

Escolha uma opção:

a. III, IV

b. II, III, IV

c. I, II

d. I, II, III

e. I, II, III, IV