atividade 2 objetivas função social da escola

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Curso GRA1250 FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA GR1266202 - 202020.ead-11134.01 
Teste ATIVIDADE 2 (A2) 
Iniciado 10/09/20 18:33 
Enviado 10/09/20 21:48 
Status Completada 
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos 
Tempo decorrido 3 horas, 14 minutos 
Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 (retirada do Enade) 
Entendemos a educação não formal como aquela voltada para o ser humano como um todo, cidadão 
do mundo, homens e mulheres. Em hipótese alguma, ela substitui ou compete com a educação formal, 
escolar. Poderá ajudar na complementação dessa última, via programações específicas, que articulem 
escola e comunidade educativa localizada no território do entorno da escola. A educação não formal 
tem alguns de seus objetivos semelhantes ao da educação formal, como a formação de um cidadão 
pleno, mas ela tem também a possibilidade de desenvolver alguns objetivos que lhe são específicos, 
pela forma e pelos espaços onde se desenvolvem suas práticas, a exemplo de um conselho ou da 
participação em uma luta social contra as discriminações, por exemplo, a favor das diferenças 
culturais. 
(GOHN, M.G. Educação não formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas das 
escolas. Ensaio: aval. Pol.púb.Educ., Rio de Janeiro, v.14, n.50, p.27-38, 2006 (adaptado). 
Considerando o tema apresentado e práticas inclusivas e democráticas de articulação escola-
comunidade e movimentos sociais comunitários, avalie as afirmações a seguir, a respeito de ações 
realizadas pela escola e/ou por seus profissionais nesse contexto. 
I.Identificar que objetivos da educação não formal estão disseminados na comunidade e utilizá-los 
para complementar e aprimorar a prática educativa escolar. 
II.Descentralizar o poder decisório, que, geralmente, se encontra nas mãos da equipe gestora, para que 
os membros da comunidade sejam protagonistas das decisões colegiadas. 
III.Garantir a participação dos membros da comunidade nos órgãos colegiados da escola, pois esses 
são os locais onde se entrecruzam necessidades advindas da prática da educação formal/escolar com as 
da educação não formal. 
IV.Identificar e selecionar pais ou familiares que têm atuação política mais efetiva junto a movimentos 
sociais comunitários para que representem os demais. 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, II e III. 
 
Resposta Correta: e. 
I, II e III. 
 
Feedback 
da resposta: 
É importante identificar os objetivos da educação não formal estão sendo disseminados 
na comunidade a fim de aprimorar a prática educativa. A comunidade escolar assume 
um protagonismo, participando de decisões colegiadas. E a participação de membros da 
 
comunidade nos órgãos colegiados para que nestes espaços de participação os membros 
identifiquem necessidades da comunidade e ampliem seu olhar para isso. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 Os espaços onde se desenvolvem as atividades de educação não formal são múltiplas, ou seja, no 
bairro, nas igrejas, sindicatos, nos espaços culturais, nas próprias escolas e nos espaços interativos 
dessa comunidade. 
Sobre a educação não formal no Brasil é correto afirmar que: 
I.A educação não formal tem apresentado propostas voltadas para as camadas mais pobres, 
promovidas por órgãos públicos ou diferentes segmentos da sociedade. 
II.A educação não formal poderá acontecer por meio de parcerias públicas ou privadas. 
III. A educação não formal tem um compromisso com a elaboração de um currículo padronizado para 
atender as necessidades dos estudantes. 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
 
Resposta Selecionada: a. 
I e II. 
 
Resposta Correta: a. 
I e II. 
 
 
Feedback da 
resposta: 
A educação não formal tem apresentado propostas voltadas para as camadas mais 
pobres, promovidas por órgãos públicos ou diferentes segmentos da sociedade. E 
também poderá acontecer por meio de parcerias públicas ou privadas. 
 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 A escola é a principal instituição de educação em nossa sociedade. Nesse sentido, apesar das 
mudanças ocorridas nas últimas décadas, ela ainda é responsável por um conjunto de funções que nem 
sempre competem a outras instituições. Entre as funções escolares, podemos dizer que: 
I. A escola pode ser espaço de emancipação e libertação humana. 
II. Não há relação entre a escolarização e o desenvolvimento da nação. 
III. A socialização dos saberes é uma das funções escolares. 
IV. A escola é responsável apenas pela socialização de saberes relativos ao mundo 
tecnológico. 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
 
Resposta Selecionada: b. 
 
I e III. 
 
Resposta Correta: b. 
I e III. 
 
 
Feedback da resposta: I e III. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 Leia o excerto a seguir. 
“O professor é um auxiliar do aluno, um facilitador, como definiu Carl Rogers (1902-1987). O aluno 
já traz um saber ou uma capacidade de conhecer que ele precisa, apenas, trazer à consciência, 
organizar, ou, ainda, rechear de conteúdo. O professor deve interferir o mínimo possível. Qualquer 
ação que o aluno decida fazer é, a priori, boa, instrutiva”. 
BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Educação e Realidade, Porto Alegre, 
v. 19, n. 1, jan/jun. 1994, p. 13. Disponível 
em: <https://pt.scribd.com/document/260250772/BECKER-Fernando-Modelos-pedagogicos-e-
modelos-epistemologicos-2-pdf>. Acesso em: 15/02/2018. 
Considerando a leitura, e os conteúdos estudados no texto-base, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente o modelo pedagógico descrito no excerto apresentado. 
 
 
Resposta Selecionada: a. 
Pedagogia não diretiva. 
 
Resposta Correta: a. 
Pedagogia não diretiva. 
 
 
Feedback da resposta: Pedagogia não diretiva. 
 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 Leia o excerto a seguir. 
“Segundo a epistemologia que subjaz à prática desse professor, o indivíduo, ao nascer, nada tem em 
termos de conhecimento: é uma folha de papel em branco; é tabula rasa. É assim o sujeito na visão 
epistemológica desse professor: uma folha em branco. Então, de onde vem o seu conhecimento 
(conteúdo) e a sua capacidade de conhecer estrutura)? Vem do meio físico e/ou social.” 
 BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Educação e Realidade, Porto Alegre, 
v. 19, n. 1, p. 89-96, jan/jun. 1994, p. 89. Disponível 
em: <https://pt.scribd.com/document/260250772/BECKER-Fernando-Modelos-pedagogicos-e-
modelos-epistemologicos-2-pdf>. Acesso em: 15/02/2018. 
Considerando os estudos do texto-base sobre os modelos epistemológicos, analise as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. O meio e as experiências vividas, quando mediadas pelos sentidos, são fontes de conhecimento. 
PORQUE 
II. Todo o conhecimento é adquirido por meio da mediação e dos nossos sentidos. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
da I. 
 
Resposta Correta: c. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
da I. 
 
 
Feedback da 
resposta: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
da I. 
 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 Leia o excerto a seguir. 
Para garantir que a aprendizagem formal se torne significativa é importante que professor leve para a 
sala de aula ações do cotidiano dos alunos; “[...] além disso, seria importante aliar à organização do 
processo pedagógico incorporado pelo professor, com base na pesquisa, ensino e extensão de modo 
integrado, com o intuito de desenvolver os conteúdos, com os estudantes, por meio da valorização não 
apenas dos esportes, mas das demais práticas corporais presentes na cultura.” 
DOMINGUES, S. C.; KUNZ, E.; ARAÚJO, L. C. G. Educação Ambiental e Educação Física: 
possibilidades para a formação de professores. Revista Brasileirade Ciências do Esporte, v. 33, n. 3, p. 
559-571, 2011, p. 562. 
Considerando a leitura do excerto, e os aspectos da aprendizagem e da educação formal estudados no 
texto-base, analise as afirmativas a seguir: 
I. O aluno aprende independentemente das mediações entre ele e o professor. 
II. O processo de aprendizagem depende de uma estruturação do tempo e do espaço. 
III. As atividades têm foco na aprendizagem do conteúdo, mas não na formação cidadã. 
IV. O professor possui papel importante no processo de aprendizagem para a formação integral. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta apenas afirmativas corretas sobre a aprendizagem formal. 
 
 
Resposta Selecionada: e. 
II e IV, apenas. 
 
Resposta Correta: e. 
II e IV, apenas. 
 
 
Feedback da resposta: II e IV, apenas. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 A proposta que inspira os Projetos de Trabalho está vinculada à perspectiva do conhecimento global e 
relacional. A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização do conhecimento 
em relação à organização do conhecimento e tratamento das informações com o objetivo de levar os 
alunos à construção do conhecimento. 
(HERNANDEZ, F.; VENTURA, M. A organização do currículo por Projetos de 
Trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988 (texto inicial adaptado do Enade 2017) 
Considerando essa perspectiva da pedagogia de projetos, avalie as afirmações a 
seguir: 
I. Para o desenvolvimento de Projetos de Trabalho na escola é muito importante reconhecer a 
importância de organizar o tempo e o espaço escolar para partilha das experiências e organização deste 
trabalho. 
II.O estudante é central neste processo de ensino-aprendizagem e suas hipóteses e experimentos 
devem ser considerados nesse processo. 
III.A organização escolar não é o central nesta discussão, pois a vida escolar do aluno não tem 
contribuições para sua socialização e produção de saberes. 
IV. Uma escola tradicional e minuciosa na organização do tempo e do espaço escolar é o modelo de 
escola e deverá ser seguido por todas as instituições. 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
 
Resposta Selecionada: e. 
I e II. 
 
Resposta Correta: e. 
I e II. 
 
 
Feedback 
da resposta: 
A questão correta é a letra A, pois o desenvolvimento de Projetos na escola é uma 
forma de compartilhar experiências entre professores e alunos, o estudante se torna 
protagonista deste processo e é muito importante que a gestão escolar juntamente com 
os professores pense em uma nova organização do tempo e espaço escolar. 
 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela 
acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor 
profissional não é seu único praticante. 
BRANDÃO, C.R. o que é educação. 33.ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p.9. 
A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa, pois 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em 
múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola. 
Resposta Correta: a. 
Propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em 
múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola. 
Feedback da 
resposta: 
Propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece 
em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 Leia o excerto a seguir. 
“Podemos afirmar que existem três diferentes formas de representar a relação entre ensino e 
aprendizagem escolar ou, mais especificamente, entre o exercício da docência e as atividades de sala 
de aula”. 
BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Educação e Realidade, Porto Alegre, 
v. 19, n. 1, jan/jun. 1994, p. 13. Disponível 
em: <https://pt.scribd.com/document/260250772/BECKER-Fernando-Modelos-pedagogicos-e-
modelos-epistemologicos-2-pdf>. Acesso em: 15/02/2018. 
Com base na leitura do excerto e nos estudos do texto-base, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente os três modelos pedagógicos aos quais Becker (1994) se refere. 
 
 
Resposta Selecionada: d. 
Diretiva; não diretiva; relacional. 
 
Resposta Correta: d. 
Diretiva; não diretiva; relacional. 
 
 
Feedback da resposta: Diretiva; não diretiva; relacional. 
 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
A educação formal é de grande importância para a formação das crianças e 
dos jovens. Por meio das práticas cotidianas, eles têm a possibilidade de 
acessar conhecimentos significativos para o mundo do trabalho, para a 
emancipação individual, entre outras funções. No entanto, a forma como a 
escola tem se organizado para cumprir suas funções vem sofrendo algumas 
críticas diante das demandas contemporâneas. A esse respeito, observe a 
tirinha abaixo: 
A experiência de Calvin chama atenção para algumas críticas que se pode fazer sobre a educação formal. 
Observa as afirmações abaixo sobre essa questão: 
I. De forma bem-humorada, a tirinha evidencia o quanto o tempo previsto para as atividades escolares 
muitas vezes não acompanha o tempo do aluno e seu ritmo de realização das atividades. 
II. A professora de Calvin é um exemplo de como a postura autoritária é uma forma de resolver os 
problemas de falta de interesse dos alunos. 
III. O que se pode ver da sala de aula de Calvin nos mostra que ela é organizada em fileiras. Apesar de essa 
organização ser coerente com o tipo de prova feita pelos alunos, hoje em dia se pensa que o espaço 
escolar poderia ser organizado de outras maneiras. 
IV. Não podemos desconsiderar que a sala de aula de Calvin é um exemplo de como a organização da sala de 
aula em fileiras e o respeito ao tempo definido para as atividades é a melhor e única forma de formação. 
 
Podemos identificar desafios da educação formal nas afirmativas: 
 
 
Resposta Selecionada: d. 
I e III. 
 
Resposta Correta: d. 
I e III. 
 
 
Feedback da resposta: I e III.