A avaliação nos currículos inovadores que incorporam as metodologias ativas e que têm como base as teorias construtivistas deve

garantir um processo de avaliação com objetivos mais amplos frente à construção do conhecimento pelo aluno. Assim, na sua tipologia a avaliação deve ser:Alternativas:Diagnóstica, formativa e somativa.CORRETODiagnóstica, formativa e disciplinadora.Diagnóstica, classificatória e somativa.Classificatória, formativa e somativa.Competitiva, formativa e somativa.