Ostetto (2000) analisa abordagens de planejamento na educação infantil que se diferem pela relação forma-conteúdo de registar. A autora (des)revela
scolha uma:a. Exercer “função guardiã”, espaço de educação assistencialista.b. Ampliar os conhecimentos da criança por meio de um trabalho intencional.c. Universalizar e socializar os conhecimentos de diferentes áreas a partir da perspectiva da criança.d. Promover a criança sujeito histórico e de direitos.e. Promover práticas culturalmente significativas qu
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