Medidas e Avaliação em Educação Física (EFI22) 5

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1º) Um dos aspectos mais importantes na prescrição do exercício físico é o controle da 
intensidade adequada do esforço. Para tanto, a utilização de testes físicos apresenta-se como 
uma ferramenta importante para avaliar o condicionamento físico e para fornecer medidas de 
referência para prescrição de exercícios. Por isso, a escolha do teste físico deve ser feita com 
cautela para que ela represente medidas reais. Os testes podem ser realizados tanto em 
laboratório como em campo, ou seja, no local da própria prática desportiva. Nesse sentido, o 
profissional de Educação Física precisa conhecer as vantagens e as desvantagens de cada uma 
dessas opções para escolher qual teste é o mais adequado para atender seus objetivos. Nesse 
contexto, sobre a principal vantagem do teste realizado no campo, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A) Permite o maior controle das variáveis analisadas. 
B) Permite a avaliação simultânea de vários sujeitos. 
C) Necessidade de pessoas e equipamentos especializados. 
D) Falta de especificidade, ou seja, não é realizado no local em que o atleta está habituado. 
2º) O planejamento consiste na previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas do 
trabalho, de modo a tornar as medidas e as avaliações seguras, econômicas e eficientes. Existem 
algumas questões gerais que podem ser inseridas no planejamento. Nesse contexto, sobre o 
planejamento das avaliações, analise as sentenças a seguir: 
 
I- É importante que o avaliador conheça o público que ele avaliará, antes do início das avaliações. 
II- Os objetivos da avaliação devem ser traçados antes do início das avaliações. 
III- A viabilidade dos equipamentos deve ser averiguada antes do início das avaliações. 
IV- A avaliação dos meios econômicos não faz parte do planejamento das avaliações. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças I, II e III estão corretas. 
B) As sentenças I e IV estão corretas. 
C) As sentenças III e IV estão corretas. 
D) As sentenças II e IV estão corretas. 
3º) Durante um programa de intervenção ocorrerão modificações no corpo do aluno e esse 
processo pode ser acompanhado por meio de medidas e avaliações. Para tanto, é necessário 
que o professor tenha conhecimento dos conceitos de testar, medir a avaliar. Sobre o exposto, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A) O sistema de classificação é útil para verificar se o avaliado atinge os resultados esperados 
"normais", ou seja, se o indivíduo obtém os resultados considerados desejados ou ideais (ou se 
está abaixo desse nível) ou se são os resultados apresentados pela minoria da população. 
B) Medir é um conceito interpretativo e avaliar é um conceito descritivo. 
C) Testar significa verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente 
organizadas, mas não necessariamente padronizadas. 
D) A ideia de normalidade é ambígua e se relaciona com parâmetros de avaliação por norma 
ou critérios. Dessa forma, o profissional deverá considerar qual tipo de avaliação (norma ou 
critérios) utilizará durante o programa de intervenções que coordena. 
4º) Há diferentes tipos de medidas em educação física que podem ser divididas em dois grandes 
grupos. No primeiro grupo, enquadram-se as medidas antropométricas e no segundo as 
medidas de composição corporal. Nesse contexto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Medidas antropométricas. 
II- Medidas de composição. 
 
( ) Dobras cutâneas. 
( ) Massa. 
( ) Utilização da espessura das dobras cutâneas. 
( ) Diâmetros ósseos. 
( ) Estatura. 
( ) Equações preditivas de gordura corporal. 
( ) Somatório de dobras cutâneas. 
( ) Perímetros corporais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) I - I - II - I - I - II - II - I. 
B) II - II - I - II - I - I - II - I. 
C) II - I - I - II - II - I - II - I. 
D) I - I - II - II - I - II - I - II. 
5º) A história nos mostra que a realização de medidas corporais é um hábito antigo. No entanto, 
a sistematização e a padronização dessas medidas são recentes. Considerando a importância da 
antropometria no ramo da Educação Física, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A antropometria consiste na avaliação das dimensões físicas e da composição global do corpo 
humano. 
II- A antropometria pode ser definida como a parte da antropologia que estuda as proporções e 
medidas do corpo humano. 
III- A antropometria nos auxilia a entender o movimento humano no contexto do crescimento, 
da atividade física e do desempenho. 
IV- A antropometria destina-se à medição dos segmentos corporais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
B) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
6º) As medidas dos segmentos corporais passaram a ser vistas como um meio importante e 
necessário ao entendimento das diferentes características do homem, em suas diversas 
apresentações raciais. Foi-se percebendo que o homem realmente se diferencia entre si, 
enquanto indivíduo e enquanto agrupamento humano (raças, etnias, culturas), a partir da 
instituição da necessidade científica de mensurar e estudar os segmentos corporais. Sobre o 
exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na Pré-história, os homens primitivos apresentavam características corporais que os 
auxiliavam na sobrevivência, entretanto, não há evidências que indiquem a existência de 
métodos de treinamento ou indícios de que o homem percebia "proporções" ou características 
corporais que lhe garantiam a sobrevivência. 
II- Na Antiguidade, na Grécia, a educação da juventude se relacionava com a preparação física, 
e nesse período histórico ainda não era possível perceber uma preocupação com as formas e as 
proporções corporais a fim de possibilitar vencer guerras e conquistas. 
III- Os egípcios forneceram dados antropométricos curiosos, relacionados à proporção entre a 
parte e todo o corpo. 
IV- As antigas civilizações da Índia, Grécia e Egito foram as pioneiras no uso das dimensões 
corporais como primeiro padrão de medida, quando então se tentava estabelecer o perfil das 
proporções do corpo humano. 
V- A preocupação dos homens mensurarem o corpo é antiga, dessa forma pode-se dizer que a 
antropometria e a cineantropometria foram sistematizadas há muito tempo. Desde as 
utilizações iniciais de formas e proporcionalidades do corpo humano, ocorreram inúmeros 
avanços não só nas técnicas utilizadas para mensurar, mas também nos instrumentos criados 
para efetuar as mensurações do corpo humano. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B) As sentenças II, III e V estão corretas. 
C) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
D) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
7º) A pesquisa científica tem como objetivo contribuir para a evolução da sociedade e a 
construção de novos saberes. Por exemplo, antes de novos medicamentos serem 
disponibilizados para a sociedade, eles precisam passar por uma série criteriosa de estudos 
científicos. Por isso, é extremamente importante que os dados obtidos em pesquisas sejam 
confiáveis. Uma das formas de avaliar a confiabilidade dos dados obtidos é por meio da sua 
reprodutibilidade, ou seja, consistência das medidas. Com relação à reprodutibilidade, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O teste-reteste refere-se à aplicação do mesmo teste em momentos diferentes e, por isso, 
é considerado uma medida de reprodutibilidade. 
( ) A utilização de instrumentos paralelos, ou seja, a aplicação de dois testes equivalentes é 
considerada uma medida de reprodutibilidade. 
( ) A validade concorrente expressa a relação estatística entre escores gerados por instrumentos 
de medida, sendo considerada uma medida de reprodutibilidade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:A) V - V - F. 
B) F - V - V. 
C) F - F - V. 
D) V - F - V. 
8º) O entendimento da aplicação das medidas e avaliações é de suma importância para o 
profissional de Educação Física. No entanto, após esse entendimento, é essencial um 
conhecimento mais aprofundado de alguns conceitos, como testar, medir e avaliar. Sobre o 
exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Testar consiste em verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente 
organizadas e padronizadas. 
II- Medir consiste em descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo. 
III- Avaliar consiste em interpretar dados quantitativos e qualitativos, a fim de obter parecer ou 
julgamento de valores com bases em referenciais previamente definidos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Somente a sentença III está correta. 
B) As sentenças I, II e III estão corretas. 
C) Somente a sentença I está correta. 
D) Somente a sentença II está correta. 
9º) A avaliação física tem diversas aplicações na área da Educação Física. Dentre elas, destaca-
se sua importância como ferramenta para acompanhamento da evolução física após um 
programa de treinamento ou reabilitação. Além disso, pode ser utilizada para diagnóstico de 
comprometimentos e limitações físicas. Nessa perspectiva, existem três tipos principais de 
avaliação física. Com relação a esses tipos de avaliação, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Avaliação formativa: caracteriza-se por avaliar os pontos fortes e fracos do indivíduo ou 
grupo de indivíduos, com relação a uma determinada qualidade física. 
( ) Avaliação somativa: caracteriza-se por avaliar a soma de todas as avaliações realizadas no 
fim de cada unidade do planejamento, com o objetivo de obter um quadro geral da evolução do 
indivíduo. 
( ) Avaliação diagnóstica: caracteriza-se pela realização de avaliações de forma sucessiva ao 
longo do processo de ensino-aprendizagem (avalia o progresso). 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) F - V - F. 
B) F - F - V. 
C) V - V - F. 
D) V - V - V. 
10º) Quanto melhor a medida obtida, maior será sua validade. No entanto, apesar dos esforços 
dos avaliadores na tentativa de obter medidas de qualidade, deve-se considerar que toda 
medida contém um erro embutido. Por isso, é importante que o profissional de Educação Física 
saiba identificar e minimizar esses erros. Sobre os erros de medida, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os erros de medida podem ser divididos em sistemáticos e aleatórios. 
II- A exatidão analisa o quanto as medidas obtidas estão consistentes, através de réplicas 
realizadas em situações similares. 
III- A precisão analisa o quanto as medidas obtidas estão em conformidade com a sua verdadeira 
medida. 
IV- A reprodutibilidade interavaliadores consiste na réplica de medidas realizadas por diferentes 
avaliadores. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças I e IV estão corretas. 
B) Somente a sentença II está correta. 
C) As sentenças III e IV estão corretas. 
D) As sentenças I e III estão corretas.