Psicologia Institucional - Teste 07_3

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17/10/2021 14:53 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
Segundo Assunção (2005), no início desta década, a escola valeu-se do contexto dos movimentos populares para figurar
como um espaço de reflexões, questionamentos, onde todos os segmentos envolvidos puderam participar de forma
organizada e sistemática. Entretanto, para ocorrer a motivação necessária dos envolvidos, é necessária infraestrutura
institucionalizada para a comunidade poder, efetivamente, fazer parte no processo da tomada de decisões, e não figurando
apenas como eventuais participantes. Para a autora, esta é "a noção da escola cidadã, fundamentada em uma concepção
aberta do sistema educacional, em que estão presentes a autonomia e a participação dos vários segmentos da comunidade
escolar" (ASSUNÇÃO, 2005, p. 61). Nesse sentido, estamos nos referindo a uma escola que, representada por seus
profissionais, pauta suas ações: MARQUE A INCORRETA
A participação popular aumentou o quantitativo de pessoas com acesso à
educação. Entretanto, a qualidade do ensino não aumentou na mesma
progressão. Ao contrário, sem as condições de oferta adequadas e a
insuficiente preparação dos professores, houve o aumento dos índices de
fracasso escolar, com excesso de repetência e altos índices de evasão. Para
PSICOLOGIA INSTITUCIONAL 
Lupa Calc.
 
 
CEL0144_A7_201703034384_V3 
 
Aluno: KAYRON ROGERS ALVES NUNES Matr.: 201703034384
Disc.: PSICOLOGIA INSTITUC. 2021.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
No modelo de ensino universal do tipo ensinar tudo a todos, conforme Comenius propõe.
Na perspectiva da pluralidade cultural que marca o espaço escolar.
Na formação para criticidade e emancipação social das novas gerações.
No planejamento participativo proposto por uma gestão democrática.
Na pedagogia da dialogiciadade entre os parceiros de aprendizagem.
 
 
 
Explicação:
Ensinar tudo a todos, aparentemente, parece algo positivo, mas, o significado dessa frase é tratar o conhecimento como
verdade absoluta, generalizado, abstrato, sem "rosto" e sem "endereço", sem contexto, padronizado, totalitário e numa escola
de concepção aberta, que valoriza a reflexão, a participação da comunidade escolar, não procede essa alternativa na
atualidade.
 
 
 
 
2.
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Assunção "é notório que os filhos dos trabalhadores, não conseguem
ascender de forma satisfatória o ensino fundamental e médio, são poucos os
que conseguem concluir essas fases escolares" (ASSUMPÇÃO, 2013, p. 60). E
uma das razões que podemos apontar é o não reconhecimento e a não
legitimação do saber do educando no trato do currículo escolar, levando-o a
desmotivação e a evasão escolar. Nesse sentido, fica evidente que o
processo de aprendizagem pode ser excludente. Não que a escola tenha que
aprovar todos os alunos mesmo sem dominar as competências mínimas
exigidas tais como saber ler, escrever e dominar operações matemáticas
simples, pois se assim fosse, se trataria de uma falsa inclusão social. Diante
do apresentado, que ações a escola poderia adotar para que os educandos se
sentissem reconhecidos no currículo da escola? MARQUE A INCORRETA
 
A parceria entre escola e comunidade é indispensável para uma Educação de qualidade e depende de uma boa relação
entre familiares, gestores, professores, funcionários e estudantes. I- A noção da escola cidadã, deve estar fundamentada
em uma concepção aberta do sistema educacional, em que estão presentes a autonomia e a participação dos vários
segmentos da comunidade escolar. II- A comunidade deve, efetivamente, fazer parte no processo da tomada de decisões, e
não figurar apenas, como eventuais participantes. III- A reforma e a democratização da educação, passam
obrigatoriamente por um envolvimento da comunidade, num processo de influências recíprocas, visando combater a
distância entre as praticas educativas e as realidades sociais e culturais dos alunos. Estão CORRETAS as afirmativas
Estabelecer relação entre o currículo disciplinar e o currículo real, vivido.
Partir do saber do educando e devolver de forma científica e sistematizada o conhecimento.
Trabalhar a ciência de forma problematizadora e não como verdade absoluta.
Fazer a transposição didática, tornando o conteúdo ensinável e o aprendizado significativo.
Selecionar uma lista de conteúdos dos livros didáticos e enciclopédias e transmiti-los como saber único, universal e
repassado de geração a geração.
 
 
 
Explicação:
Trabalhar o conhecimento de forma universal, generalizada, abstrata é manter o afastatamento acerca das realidades dos
educandos. O conhecimento transmitido como verdade absoluta de cima para baixo, sendo o professor o centro do processo
de ensino aprendizagem; nesse caso, o saber do educando não é contemplado no currículo escolar; pois a ênfase é no
currículo disciplinar, no conhecimento científico que é depositado na mente do educando, de forma vazia e não
contextualizada.
 
 
 
 
3.
Apenas a I
I, II e III
apenas I e II
Apenas a III
Apenas II e III
 
 
 
Explicação:
I- A noção da escola cidadã, deve estar fundamentada em uma concepção aberta do sistema educacional, em que estão
presentes a autonomia e a participação dos vários segmentos da comunidade escolar. VERDADEIRO, ENVOLVE A
PARTICIPAÇÃO DE TODOS OS SUJEITOS DA COMUNIDADE ESCOLAR, PAIS, ALUNOS, PROFESSORES, COMUNIDADE,
DIREÇÃO
II- A comunidade deve, efetivamente, fazer parte no processo da tomada de decisões, e não figurar apenas, como eventuais
participantes. VERDADEIRO, NUMA ESCOLA ABERTA, DEMOCRÁTICA, A COMUNIDADE DEVE SE ENVOLVER TAMBÉM COM OS
PROBLEMAS ESCOLARES, TER VOZ ATIVA NA CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO PEDAGÓGICO
III- A reforma e a democratização da educação, passam obrigatoriamente por um envolvimento da comunidade, num
processo de influências recíprocas, visando combater a distância entre as praticas educativas e as realidades sociais e
culturais dos alunos VERDADEIRO, A ESCOLA DEVE LEVAR EM CONSIDERAÇÃO A REALIDADE DOS EDUCANDOS, EM SE
TRATANDO DE UMA ESCOLA QUE TEM COMO OBJETIVO SER ABERTA E PARTICIPATIVA, DESCENTRALIZANDO-SE O PODER
DA GESTÃO.
 
 
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No Brasil, o artigo sexto da Constituição Federal de 1988 reconhece a educação como um direito fundamental de natureza
social, que pertence à comunidade e representa uma forma de inserção no mundo da cultura. No âmbito da lei, a relação
escola-comunidade oportuniza: I- a melhoria da qualidade da experiência escolar e do desempenho dos alunos; II- práticas
educativas, nos momentos de produção de conhecimento, de partilhas coletivas e cooperativas organizacionais, que são
também de natureza sociais; III- enseja trazer a comunidade para dentro da escola, fazendo da escola um ponto de
encontro social.
A escola precisa cumprir seu papel social e atender às necessidades do do contexto social em que está inserida. De acordo
com essa visão, o que significa ¿escola cidadã¿?
Na sociedade atual, a educação tem saído cada vez mais dos muros da escola e alcançado outros espaços sociais. Esse é
um cenário desafiador para os educadores, pois eles precisam repensar a prática pedagógica. Um assunto que ganhou
relevância nos últimos anos é a relação entre escola e comunidade. Hoje em dia,a parceria com as famílias não é mais o
único objetivo da gestão escolar. Construir uma relação positiva com a população do entorno também é importante para o
desenvolvimento da escola infantil e dos alunos. A parceria com a família é uma ponte para a relação entre escola e
comunidade. Muitos alunos moram no bairro, por isso, a participação das famílias abre as portas da escola para a
população. Nesse sentido, espera-se que a equipe escolar: MARQUE A INCORRETA
 
 
 
4.
As afirmativas I e III estão corretas.
Apenas a afirmativa II está correta.
As afirmativas I, II e III estão corretas.
As afirmativas I e II estão corretas.
Apenas a afirmativa I está correta.
 
 
 
Explicação:
Esse é o papel da escola, oferecer um ensino de qualidade, incentivar práticas coletivas no ambito escolar, incentivar trabalhos
em equipe, visando contribuir para a socialização do indivíduo e abrir as portas para a comunidade, o entorno escolar para
que participe das atividades escolares.
 
 
 
 
5.
uma concepção aberta do sistema educacional, em que estão presentes a autonomia e a participação dos vários
segmentos da comunidade escolar;
uma escola de gestão democrática, mas os alunos não participam das decisões.
uma escola onde a comunidade faz parte do processo da tomada de decisões, eventualmente.
uma escola dirigida por um colegiado de pais de alunos;
uma escola cujas decisões são feitas pela direção, sem qualquer interferência da comunidade.
 
 
 
Explicação:
Uma escola cidadã incentiva a autonomia, a emancipação social dos alunos e todos têm direito a voz e não apenas os pais de
alunos e não se trata de fazer parte do processo eventualmente e sim quando os sujeitos da comunidade escolar sentir
necessidade de levar algum problema a gestão da escola; uma gestão participativa, democrática e descentralizadora, todos
têm direito a voz.
 
 
 
 
6.
procure conhecer os movimentos sociais do bairro e pensem em formas de colaborar nas suas reivindicações.
rompa com o círculo vicioso de responsabilizar a família como elemento determinante do fracasso escolar.
envolva os professores em reflexões sobre o possível impacto dos problemas da comunidade no processo de ensino
aprendizagem.
discuta sobre os índices de motivos e evasão escolar com a comunidade, esclarecendo o quanto a escola e os
familiares precisam apoiar os estudantes.
convide a comunidade escolar para participar de reuniões como ouvintes.
 
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Quando a escola abre espaço para a participação da comunidade escolar, no sentido de ouvir as pessoas envolvidas com o
processo de ensino aprendizagem dos educandos, sobretudo, as que fazem parte do entorno escolar, isso significa dizer que
há uma preocupação em respaldar as ações pedagógicas na perspectiva:
"A relação escola-comunidade oportuniza a melhoria da qualidade da
experiência escolar e do desempenho dos alunos, potencializa práticas
educativas, nos momentos de produção de conhecimento, de partilhas
coletivas e cooperativas organizacionais, que são também de natureza
sociais" (ROSSI; HÖFLING, 2009, p.1). Nesse sentido, considerando o grupo
familiar inserido na comunidade; analise as afirmativas abaixo sobre a
relação família-escola e marque (V) para a sentença verdadeira e (F) para a
sentença falsa e depois MARQUE A SEQUENCIA CORRETA:
( )As famílias esperam que os filhos aprendam o que e proposto pela
escola, vivam bem no espaço escolar e construam um repertório que lhes
possibilite a inserção e interação na sociedade, conforme as expectativas
para cada faixa etária.
( )Inexiste um único tipo de escola e de família. Mesmo dentro de uma
mesma unidade de ensino ou grupo familiar, há pessoas que pensam,
desejam, agem e se angustiam de maneiras diferentes.
( )As escolas também têm suas culturas e algumas reconhecem a
complexidade do ato de ensinar e buscam dialogar com seus profissionais e
com as famílias.
( )A relação entre a escola e as famílias deve ser padronizada para que
não ocorra nenhuma divergência, pois os conflitos não são bem-vindos.
( )O espaço escolar é o lugar privilegiado para que se vivencie a
diversidade cultural e possibilita a experiência da empatia, ou seja, aprender
a se colocar no lugar do outro.
 
 
Explicação:
Na perspectiva da escola democrática em que se abre espaço para a comunidade escolar participar, permitindo que vozes
sejam ouvidas; não se trata de convocá-la para reuniões em que apenas os sujeitos do entorno escolar possam ouvir e não
colocar suas expectativas e necessidades em relação ao processo de ensino aprendizagem de seus filhos.
 
 
 
 
7.
da inclusão social
da ideologia dominante
dos rótulos e estereótipos
da hierarquização
da padronização de ideias
 
 
 
Explicação:
Numa escola que se dispõe a ouivir as vozes da comundiade escolar, fica evidente a proposta de uma gestão democrática e
participativa, logo, não se trata de se criar estereótipos, traçar comportamentos ditos adequados, excluindo aqueles que não
se enquadram no sistema. Se trata de reconhecer as diferenças e trabalhar a pluralidade cultural, valorizando os diversos
saberes e a história de vida dos sujeitos.
 
 
 
 
8.
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17/10/2021 14:53 Estácio: Alunos
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( )Na perspectiva da educação integral, cada estudante deve ser tratado de
acordo com suas características pessoais e em caso de diagnóstico de
dificuldades na aprendizagem, a família deve ser convocada à escola para
que tome providências quanto ao desempenho do aluno ou que ele seja
matriculado em outra escola.
 
 
V V V F V F
V V F F F V
F V F F V V
V V F F V F
F V V F F V
 
 
 
Explicação:
Uma escola que partilha experiências, vivenciais sociais, não procede a padronização, a uniformização das famílias pois
reconhece a diversidade, a pluralidade cultural, de vozes e quando se fala em partilhas coletivas, não há que se evitar os
conflitos e sim enfrentá-los, assim como enfrentar a situação dos alunos no que diz respeito ao processo de aprendizagem e
seus rendimentos escolares; não se trata de passar a responsabilidade apenas para a família e caso contrário, convidá-la a
retirar o aluno da escola.
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
 
 
Exercício inciado em 17/10/2021 14:50:43. 
 
 
 
 
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