PROVA 1 - metodogolia do ensino da matemática (MAD14)

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Acadêmico: Vanderci Di Santi (2622077)
Disciplina: Metodologia do Ensino da Matemática (MAD14)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512347) ( peso.:1,50)
Prova: 21372699
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para a mentalidade contemporânea, amor talvez não seja a primeira palavra que venha à cabeça quando se fala em ciência, método ou teoria. No entanto, o afeto teve papel centra
pensadores que lançaram os fundamentos da pedagogia moderna. Nenhum deles deu mais importância ao amor, em particular ao amor materno, do que o suíço Johann Heinrich P
(1746-1827). Sendo assim, sobre os princípios formulados por Pestalozzi, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/1941/pestalozzi-o-teorico-que-incorporou-o-afeto-a-sala-de-aula. Acesso em: 11 set. 2018.
 a) O ensino não deve objetivar a exposição dogmática e a memorização mecânica, mas o desenvolvimento das capacidades intelectuais.
 b) O método de instrução deve ter por base a observação ou percepção sensorial e começar pelos elementos mais complexos.
 c) A relação entre professor e aluno deve ser baseada no amor e no respeito mútuo.
 d) O professor deve respeitar a individualidade do aluno.
2. O método didático de Herbart constitui-se de cinco passos que devem ser seguidos em cada unidade instrucional: preparação, apresentação, assimilação, generalização e aplicação
esses passos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A aplicação é o momento que, através dos exercícios, o aluno demonstra que consegue aplicar praticamente aquilo que estudou.
 b) A assimilação compreende o momento inicial, onde o professor relembra os conhecimentos prévios a respeito do assunto.
 c) A generalização compreende o momento que o professor apresenta o novo conteúdo, partindo-se do concreto.
 d) A apresentação é o momento no qual o estudante, comparando o assunto novo com aquilo que já estudou, distingue as semelhanças e diferenças.
3. A educação formal no Brasil inicia-se em 1549, com a chegada dos padres jesuítas. A concepção pedagógica Tradicional Religiosa era baseada num plano chamado Ratio Studioru
plano educacional, no Brasil, tinha um objetivo. Sobre esse plano, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Instruir a totalidade da população no sentido de formar um país independente.
 b) Aculturar e catequizar os índios, os negros e a instrução dos descendentes dos colonizadores.
 c) Propor educação formal com intuito de formar a elite pensante suficiente para os novos cargos públicos.
 d) Aculturar a população para formar uma identidade cultural brasileira independente de Portugal.
4. Todo professor precisa ser organizado, oferecendo aos alunos meios que o conduzam no processo de aprendizagem. Neste processo, destaca-se uma ferramenta de auxílio ao pro
didática. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, incluindo os objetivos, os conteúdos, os métodos e as formas. 
II- A Didática tem como objetivo o ensino e as condições de aprendizagem necessárias para o educando. 
III- A Didática estuda basicamente o processo da responsabilidade da educação e seus conceitos. 
IV- A Didática orienta o professor na seleção de conteúdos, nas escolhas de métodos de ensino e nas formas de avaliação. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentenças II está correta.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
5. Toda atividade humana é movida por objetivos. No entanto, no âmbito educacional, os objetivos são imprescindíveis para o resultado do trabalho pedagógico. Os objetivos educacio
expressam explicitamente propósitos definidos com relação ao desenvolvimento humano e habilidades que precisam ser adquiridas ao longo do processo. Segundo Libâneo (2008)
prática educativa sem objetivos. De acordo com o autor, a proposta dos objetivos educacionais tem três referenciais. Analise as seguintes sentenças: 
 
I- A proposta dos valores e ideais expressos na LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) representa os propósitos das forças políticas dominantes no sistema social. 
II- A proposta preconiza que os conteúdos das diversas ciências são historicamente produzidos e acumulados pela humanidade. 
III- A proposta das expectativas e necessidades de formação cultural exigidas pela população majoritária decorre de suas condições concretas de vida, de trabalho e das lutas pela
democratização, das quais participam. 
IV- A proposta de que os profissionais de educação ajudem somente os mais favorecidos a conquistar seus direitos e contribuam para que a exploração e a desigualdade não acabe
sociedade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
6. A didática moderna surge especialmente com os trabalhos de Comenius, mas o termo já é há muito tempo utilizado, apesar de, no início, representasse apenas o que hoje nós cons
dos aspectos da didática, ou seja, sua dimensão técnica. Com relação à evolução histórica da didática, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A evolução histórica da didática está relacionada com a evolução histórica da própria educação, que, como é de nosso conhecimento, desde a Antiguidade até praticamente o séc
apresentou mudanças muito expressivas. 
II- O método de ensino de Sócrates nada tinha a ver com a repetição ou, como dizemos hoje, a "decoreba". Ele fazia as pessoas refletirem e convencerem-se de sua ignorância e fo
próprias hipóteses a partir das perguntas que lhes ia fazendo. 
III- O pensamento educacional de Johann Heinrich Pestalozzi sofreu forte influência de Rousseau. Como o seu mestre, Pestalozzi acreditava que o ser humano nasce bom e é form
ambiente no qual vive. 
IV- Sócrates foi o único que propôs alternativas didáticas à educação, mas que não teve efeito prático na vida escolar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.

 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
7. Como o próprio nome indica, um plano de ensino nada mais é que um planejamento no qual o professor interliga os objetivos, os conteúdos e as metas que pretende atingir com os 
determinada disciplina. Um plano de ensino bem elaborado possui o poder de facilitar a vida do professor durante o ano/semestre, organizando suas atividades de modo a atingir as
estabelecidas para aquela disciplina. Em geral, cada instituição possui suas próprias normas de elaboração de planos de ensino, mas existe uma base que é comum a todas. O plan
tem como ponto inicial a reflexão do "o quê", "para quê", "como" e "com o quê" ensinar, e sobre os resultados das ações empreendidas. Para o professor Libâneo (2008), o plano de
contém os seguintes componentes: justificativa da disciplina com relação aos objetivos gerais da escola; objetivos gerais; objetivos específicos; conteúdo (com a divisão temática de
unidade); tempo provável e desenvolvimento metodológico (atividades do professor e dos alunos). Sobre esses componentes, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os objetivos específicos devem dar a direção e a medida do trabalho pedagógico. Na redação dos objetivos específicos, o professor transforma tópicos das unidades em uma pro
expressa o resultado esperado de todos os estudantes ao final daquela unidade. 
II- A redação da justificativa da disciplina deve ser iniciada, levando-se em conta as funções sociais e pedagógicas da educação na nossa sociedade, tentando evidenciar, também, 
que pretendemos alcançar com o trabalho docente. 
III- O desenvolvimento metodológico dos objetivos e dos conteúdos é o caminho a ser seguido pelo professor para que, de fato, ocorra a apreensão da matériae o desenvolvimento
habilidades, hábitos e convicções. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5. ed. Goiânia: MF Livros, 2008. 
 
FONTE: Disponível em: http://posgraduando.com/como-elaborar-um-plano-de-ensino-e-aprendizagem/. Acesso em: 1º ago. 2018.
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
8. Existem três tipos de planejamento didático, com níveis de especificidade crescente: plano de curso, plano de unidade didática e plano de aula. Usualmente, os professores costuma
por escrito apenas dois: o plano de ensino e o plano de aula. Com relação ao plano de ensino, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O plano de ensino é a descrição do que vai ser desenvolvido em um dia letivo, detalhando-se as atividades a serem desenvolvidas por alunos e professor. 
( ) O plano de ensino também é chamado de plano de curso. 
( ) O plano de ensino é um detalhamento do plano de aula, no qual os tópicos previstos são sistematizados e especificados, tendo em vista uma situação didática real. 
( ) Alguns dos elementos mais importantes do plano de ensino são: justificativa da disciplina, delimitação dos conteúdos, os objetivos específicos e o desenvolvimento metodológic
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - F - V.
9. Sabemos que o plano de aula é um detalhamento do plano de ensino. O plano de aula é responsável por nortear a realização das atividades de um professor, sendo imprescindível 
carreira. Profissionais da área de educação que se comprometem a fazer o planejamento de suas aulas possuem mais chances de obter êxito no processo de aprendizagem, de mo
sejam evitadas aulas monótonas, desestimulantes e desorganizadas. Sendo assim, sobre o plano de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Como o plano de aula é um planejamento anual, todos os itens apresentados devem ser redigidos de forma muito sucinta. 
( ) No plano de aula, o professor deve prever os objetivos imediatos a serem alcançados, por exemplo, os conhecimentos, as atitudes e as habilidades. 
( ) Quatro componentes são indispensáveis para a confecção dos planos de aula: conteúdos, objetivos, procedimentos de ensino e procedimentos de avaliação. 
( ) O plano de aula, também chamado de plano de curso, é um roteiro organizado das unidades didáticas a serem objetos de estudo de uma disciplina durante um ano ou semestr
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula/. Acesso em: 12 set. 2018.
 a) V - F - V - V.
 b) F - V - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
10. A História da Didática no Brasil revela que sua trajetória procurou atender às necessidades educacionais de cada época e contexto social. Inicialmente fundamentada de maneira pr
instrumental trazendo teorias que mantivessem esse status e, posteriormente, com uma visão mais individualista que pudesse organizar e manter o saber sistematizado. Sobre a Di
Brasil, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A educação formal no Brasil inicia-se em 1459 com a chegada dos padres jesuítas, que foram os principais educadores do período colonial, atuando até 1759. 
II- A Didática, na Pedagogia Tradicional, é entendida como um conjunto de regras que visa assegurar aos futuros professores as orientações necessárias ao trabalho docente. 
III- No Brasil, como no resto do mundo ocidental, o contraponto à Pedagogia e Didática tradicionais é promovido pelo movimento escolanovista. 
IV- No ano de 1934, a Didática aparece pela primeira vez como disciplina dos cursos de formação de professores em nível superior. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: http://portal.estacio.br/media/4447/artigo-02-humberto-corr%C3%AAa-dos-santos.pdf. Acesso em: 11 de set. 2018.
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III e estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.