Metodologia do Ensino da Matemática

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Metodologia do Ensino da Matemática (MAD14) 
Avaliação: 
Avaliação I - Individual FLEX ( Cod) ( 
peso.:1,50) 
Nota da Prova: 7,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A História da Didática no Brasil revela que sua trajetória procurou atender às 
necessidades educacionais de cada época e contexto social. Inicialmente 
fundamentada de maneira prescritiva e instrumental trazendo teorias que 
mantivessem esse status e, posteriormente, com uma visão mais individualista que 
pudesse organizar e manter o saber sistematizado. Sobre a Didática no Brasil, analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- A educação formal no Brasil inicia-se em 1549 com a chegada dos padres jesuítas, 
que foram os principais educadores do período colonial, atuando até 1759. 
II- A Didática, na Pedagogia Tradicional, é entendida como um conjunto de regras 
que visa assegurar aos futuros professores as orientações necessárias ao trabalho 
docente. 
III- No Brasil, como no resto do mundo ocidental, o contraponto à Pedagogia e 
Didática tradicionais é promovido pelo movimento escolanovista. 
IV- No ano de 1834, a Didática aparece pela primeira vez como disciplina dos cursos 
de formação de professores em nível superior. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: http://portal.estacio.br/media/4447/artigo-02-humberto-corr%C3%AAa-
dos-santos.pdf. Acesso em: 11 set. 2018. 
 a) As sentenças I, II e III e estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
2. Existem três tipos de planejamento didático, com níveis de especificidade crescente: 
plano de curso, plano de unidade didática e plano de aula. Usualmente, os 
professores costumam elaborar por escrito apenas dois: o plano de ensino e o plano 
de aula. Com relação ao plano de ensino, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
 
( ) O plano de ensino é a descrição do que vai ser desenvolvido em um dia letivo, 
detalhando-se as atividades a serem desenvolvidas por alunos e professor. 
( ) O plano de ensino também é chamado de plano de curso. 
( ) O plano de ensino é um detalhamento do plano de aula, no qual os tópicos 
previstos são sistematizados e especificados, tendo em vista uma situação didática 
real. 
( ) Alguns dos elementos mais importantes do plano de ensino são: justificativa da 
disciplina, delimitação dos conteúdos, os objetivos específicos e o desenvolvimento 
metodológico. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTA2Ng==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ3&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wOC0wOFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjEzNTk3MjE=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTA2Ng==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ3&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wOC0wOFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjEzNTk3MjE=#questao_2%20aria-label=
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
3. O método didático de Herbart constitui-se de cinco passos que devem ser seguidos 
em cada unidade instrucional: preparação, apresentação, assimilação, generalização e 
aplicação. Sobre esses passos, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A assimilação compreende o momento inicial, onde o professor relembra os 
conhecimentos prévios a respeito do assunto. 
 b) A apresentação é o momento no qual o estudante, comparando o assunto novo 
com aquilo que já estudou, distingue as semelhanças e diferenças. 
 c) A generalização compreende o momento que o professor apresenta o novo 
conteúdo, partindo-se do concreto. 
 d) A aplicação é o momento que, através dos exercícios, o aluno demonstra que 
consegue aplicar praticamente aquilo que estudou. 
 
4. A didática moderna surge especialmente com os trabalhos de Comenius, mas o 
termo já é há muito tempo utilizado, apesar de, no início, representasse apenas o que 
hoje nós consideramos um dos aspectos da didática, ou seja, sua dimensão técnica. 
Com relação à evolução histórica da didática, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A evolução histórica da didática está relacionada com a evolução histórica da 
própria educação, que, como é de nosso conhecimento, desde a Antiguidade até 
praticamente o século XIX, apresentou mudanças muito expressivas. 
II- O método de ensino de Sócrates nada tinha a ver com a repetição ou, como 
dizemos hoje, a "decoreba". Ele fazia as pessoas refletirem e convencerem-se de sua 
ignorância e formular suas próprias hipóteses a partir das perguntas que lhes ia 
fazendo. 
III- O pensamento educacional de Johann Heinrich Pestalozzi sofreu forte influência 
de Rousseau. Como o seu mestre, Pestalozzi acreditava que o ser humano nasce bom 
e é formado pelo ambiente no qual vive. 
IV- Sócrates foi o único que propôs alternativas didáticas à educação, mas que não 
teve efeito prático na vida escolar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
5. Sabemos que o plano de aula é um detalhamento do plano de ensino. O plano de aula 
é responsável por nortear a realização das atividades de um professor, sendo 
imprescindível na sua carreira. Profissionais da área de educação que se 
comprometem a fazer o planejamento de suas aulas possuem mais chances de obter 
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êxito no processo de aprendizagem, de modo que sejam evitadas aulas monótonas, 
desestimulantes e desorganizadas. Sendo assim, sobre o plano de aula, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O plano de aula é a descrição do que vai ser desenvolvido em um dia letivo. 
( ) No plano de aula, o professor deve detalhar as atividades a serem desenvolvidas 
pelos estudantes e também pelo professor. 
( ) O plano de aula, também chamado de plano de curso, é um roteiro organizado 
das unidades didáticas a serem objetos de estudo de uma disciplina durante um ano 
ou semestre letivo. 
( ) No plano de aula, o professor indica os recursos a serem utilizados durante a 
aula. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula/. Acesso em: 12 set. 2018. 
 a) F - V - F - V. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
6. Para a mentalidade contemporânea, amor talvez não seja a primeira palavra que 
venha à cabeça quando se fala em ciência, método ou teoria. No entanto, o afeto teve 
papel central na obra de pensadores que lançaram os fundamentos da pedagogia 
moderna. Nenhum deles deu mais importância ao amor, em particular ao amor 
materno, do que o suíço Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827). Sendo assim, sobre 
os princípios formulados por Pestalozzi, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/1941/pestalozzi-o-teorico-que-
incorporou-o-afeto-a-sala-de-aula. Acesso em: 11 set. 2018. 
 a) A relação entre professor e aluno deve ser baseada no amor e no respeito mútuo. 
 b) O professor deve respeitar a individualidadedo aluno. 
 c) O método de instrução deve ter por base a observação ou percepção sensorial e 
começar pelos elementos mais complexos. 
 d) O ensino não deve objetivar a exposição dogmática e a memorização mecânica, 
mas o desenvolvimento das capacidades intelectuais. 
 
7. A educação formal no Brasil inicia-se em 1549, com a chegada dos padres jesuítas. 
A concepção pedagógica Tradicional Religiosa era baseada num plano chamado 
Ratio Studiorum. Este plano educacional, no Brasil, tinha um objetivo. Sobre esse 
plano, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Aculturar e catequizar os índios, os negros e a instrução dos descendentes dos 
colonizadores. 
 b) Instruir a totalidade da população no sentido de formar um país independente. 
 c) Propor educação formal com intuito de formar a elite pensante suficiente para os 
novos cargos públicos. 
 d) Aculturar a população para formar uma identidade cultural brasileira 
independente de Portugal. 
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8. Os objetivos educacionais são indispensáveis para o trabalho docente. Neles o 
professor pode explicitar seu posicionamento e suas convicções, e se sua opção 
sociopolítica for, de fato, em favor da maioria, seu planejamento de ensino e suas 
aulas terão essa postura. Os objetivos educacionais costumam ser divididos em duas 
modalidades, em função dos seus níveis de abrangência: os objetivos gerais e os 
objetivos específicos. Com relação aos objetivos gerais e os objetivos específicos, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os objetivos específicos são mais abrangentes, expressam propósitos mais amplos. 
II- Os objetivos específicos são desdobramentos dos objetivos gerais e são definidos 
para uma ou mais aulas, para uma unidade ou até para uma disciplina. 
III- É comum ter mais de um objetivo específico, fazendo com que as junções desses 
objetivos alcancem o objetivo geral. 
IV- Nos objetivos específicos o professor expressa suas expectativas com relação ao 
que os alunos devem desenvolver no decorrer do processo de ensino-aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
9. Como o próprio nome indica, um plano de ensino nada mais é que um planejamento 
no qual o professor interliga os objetivos, os conteúdos e as metas que pretende 
atingir com os alunos em determinada disciplina. Um plano de ensino bem elaborado 
possui o poder de facilitar a vida do professor durante o ano/semestre, organizando 
suas atividades de modo a atingir as metas estabelecidas para aquela disciplina. Em 
geral, cada instituição possui suas próprias normas de elaboração de planos de 
ensino, mas existe uma base que é comum a todas. O planejamento tem como ponto 
inicial a reflexão do "o quê", "para quê", "como" e "com o quê" ensinar, e sobre os 
resultados das ações empreendidas. Para o professor Libâneo (2008), o plano de 
ensino contém os seguintes componentes: justificativa da disciplina com relação aos 
objetivos gerais da escola; objetivos gerais; objetivos específicos; conteúdo (com a 
divisão temática de cada unidade); tempo provável e desenvolvimento metodológico 
(atividades do professor e dos alunos). Sobre esses componentes, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Os objetivos específicos devem dar a direção e a medida do trabalho pedagógico. 
Na redação dos objetivos específicos, o professor transforma tópicos das unidades 
em uma proposição que expressa o resultado esperado de todos os estudantes ao final 
daquela unidade. 
II- A redação da justificativa da disciplina deve ser iniciada, levando-se em conta as 
funções sociais e pedagógicas da educação na nossa sociedade, tentando evidenciar, 
também, os objetivos que pretendemos alcançar com o trabalho docente. 
III- O desenvolvimento metodológico dos objetivos e dos conteúdos é o caminho a 
ser seguido pelo professor para que, de fato, ocorra a apreensão da matéria e o 
desenvolvimento de habilidades, hábitos e convicções. 
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Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5. 
ed. Goiânia: MF Livros, 2008. 
 
FONTE: Disponível em: http://posgraduando.com/como-elaborar-um-plano-de-
ensino-e-aprendizagem/. Acesso em: 1º ago. 2018. 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
10. Todo professor precisa ser organizado, oferecendo aos alunos meios que o conduzam 
no processo de aprendizagem. Neste processo, destaca-se uma ferramenta de auxílio 
ao professor, a didática. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, 
incluindo os objetivos, os conteúdos, os métodos e as formas. 
II- A Didática tem como objetivo o ensino e as condições de aprendizagem 
necessárias para o educando. 
III- A Didática estuda basicamente o processo da responsabilidade da educação e 
seus conceitos. 
IV- A Didática orienta o professor na seleção de conteúdos, nas escolhas de métodos 
de ensino e nas formas de avaliação. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentenças II está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
 
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