avaliação l Metodologia do Ensino da Matemática

Prévia do material em texto

Metodologia do Ensino da Matemática o da Metodologia do Ensino da Matemática
1-Com o filósofo alemão Johann Friedrich Herbart (1776-1841), a pedagogia foi formulada pela primeira vez como uma ciência, sobriamente organizada, abrangente e sistemática, com fins claros e meios definidos. A estrutura teórica construída por Herbart se baseia numa filosofia do funcionamento da mente, o que a torna duplamente pioneira: não só por seu caráter científico, mas também por adotar a psicologia aplicada como eixo central da educação. Desde então, e até os dias de hoje, o pensamento pedagógico se vincula fortemente às teorias de aprendizagem e à psicologia do desenvolvimento - um exemplo é a obra do suíço Jean Piaget (1896-1980). Sobre as propostas de Herbart, analise as sentenças a seguir:
I- O método didático de Herbart constitui-se de cinco passos: preparação, apresentação, disciplina, generalização e aplicação.
II- A ação pedagógica, para Herbart, deve guiar-se por três procedimentos: governo, instrução e disciplina. As propostas didático-pedagógicas de Herbart influenciaram muito a educação durante os séculos XIX e XX.
III- Para Herbart, a mente funciona com base em representações, que podem ser imagens, ideias ou qualquer outro tipo de manifestação psíquica isolada. O filósofo negava a existência de faculdades inatas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/1775/herbart-o-organizador-da-pedagogia-como-ciencia>. Acesso em: 1º ago. 2018.
A)  As sentenças II e III estão corretas.
B)  Somente a sentença I está correta.
C)  As sentenças I e III estão corretas.
D)  As sentenças I e II estão corretas.
2-Sabemos que o plano de aula é um detalhamento do plano de ensino. O plano de aula é responsável por nortear a realização das atividades de um professor, sendo imprescindível na sua carreira. Profissionais da área de educação que se comprometem a fazer o planejamento de suas aulas possuem mais chances de obter êxito no processo de aprendizagem, de modo que sejam evitadas aulas monótonas, desestimulantes e desorganizadas. Sendo assim, sobre o plano de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O plano de aula é a descrição do que vai ser desenvolvido em um dia letivo.
(    ) No plano de aula, o professor deve detalhar as atividades a serem desenvolvidas pelos estudantes e também pelo professor.
(    ) O plano de aula, também chamado de plano de curso, é um roteiro organizado das unidades didáticas a serem objetos de estudo de uma disciplina durante um ano ou semestre letivo.
(    ) No plano de aula, o professor indica os recursos a serem utilizados durante a aula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula/. Acesso em: 12 set. 2018.
A)  F - V - F - V.
B)  V - F - V - V.
C)  F - F - V - F.
D)  V - V - F - V.
3-A História da Didática no Brasil revela que sua trajetória procurou atender às necessidades educacionais de cada época e contexto social. Inicialmente fundamentada de maneira prescritiva e instrumental trazendo teorias que mantivessem esse status e, posteriormente, com uma visão mais individualista que pudesse organizar e manter o saber sistematizado. Sobre a Didática no Brasil, analise as sentenças a seguir:
I- A educação formal no Brasil inicia-se em 1459 com a chegada dos padres jesuítas, que foram os principais educadores do período colonial, atuando até 1759.
II- A Didática, na Pedagogia Tradicional, é entendida como um conjunto de regras que visa assegurar aos futuros professores as orientações necessárias ao trabalho docente.
III- No Brasil, como no resto do mundo ocidental, o contraponto à Pedagogia e Didática tradicionais é promovido pelo movimento escolanovista.
IV- No ano de 1934, a Didática aparece pela primeira vez como disciplina dos cursos de formação de professores em nível superior.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://portal.estacio.br/media/4447/artigo-02-humberto-corr%C3%AAa-dos-santos.pdf. Acesso em: 11 de set. 2018.
A)  As sentenças I e IV estão corretas.
B)  As sentenças II, III e IV estão corretas.
C)  As sentenças I, II e III e estão corretas.
D)  As sentenças I, III e IV estão corretas.
4-A evolução histórica da Didática está relacionada com a evolução histórica da Educação desde a antiguidade até praticamente o século XIX, e não demonstrou muitas mudanças. Muitos filósofos e professores apresentaram alternativas didáticas à educação, mas que não tiveram efeitos práticos no espaço escolar. Com relação aos precursores da didática e suas finalidades na Educação da época em que viviam, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Comenius.
II- Rousseau.
III- Pestalozzi.
IV- Herbart.
V- Dewey.
(    ) Seu método sugeria um sistema educacional capaz de formar um jovem que consiga conviver com a sociedade que é, por definição, corrupta.
(    ) Seu método sugeria que a atividade é inerente ao ser humano. A ação humana precede o conhecimento e o pensamento.
(    ) Seu método defendia que o ser humano nascia bom e sua formação se dava pelo ambiente no qual vivia.
(    ) Seu método previa que tudo o que se deve saber deve ser ensinado e não abandonar nenhum assunto até sua perfeita compreensão.
(    ) Seu método enfatizava que a finalidade da educação é a formação moral e das virtudes, moldando as vontades e desejos humanos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  III - V - I - II - IV.
B)  IV - I - II - III - V.
C)  II - V - III - I - IV.
D)  I - II - IV - V - III.
5-A Pedagogia Liberal e a Pedagogia Progressista são as duas grandes correntes de pensamento sob as quais se agrupam as tendências pedagógicas. Com relação a essas duas correntes pedagógicas, analise as sentenças a seguir:
I- A Pedagogia Progressista postula que é necessário que os indivíduos aprendam a se adaptar às normas vigentes e aos valores da sociedade capitalista.
II- A Pedagogia Liberal não questiona os fundamentos da sociedade de classes (capitalista), por isso pretende o desenvolvimento de aptidões individuais que preparem as pessoas para o desempenho de papéis sociais.
III- A Pedagogia Progressista nasce fazendo crítica à sociedade de classes e à contribuição da escola liberal para a manutenção do status quo.
IV- A Pedagogia Progressista é uma pedagogia que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustenta implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação. A Pedagogia Progressista busca não só transformar as relações de ensino-aprendizagem, mas a transformação da própria sociedade capitalista.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I e IV estão corretas.
B)  Somente a sentença III está correta.
C)  As sentenças I e II estão corretas.
D)  As sentenças II, III e IV estão corretas.
6-Em todas as disciplinas, há uma grade curricular a seguir. Desta forma, o professor, ao selecionar os conteúdos a serem ensinados, deve, segundo Haydt (2001), basear-se em cinco critérios essenciais. Assinale a alternativa CORRETA que contém os critérios a serem considerados com relação aos conteúdos:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
A)  Adequação ao nível de desenvolvimento do estudante, idade do estudante, situação social do estudante, carga horária semanal de aulas dadas, facilidade ao corrigir provas.
B)  Validade, utilidade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala, facilidade ao corrigir provas.
C)  Flexibilidade, interdisciplinaridade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala, originalidade.
D)  Validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do estudante, flexibilidade.
7-O método didático de Johann Friedrich Herbart constitui-se de cinco passos fundamentais para o processo de ensino-aprendizagem, que são: a preparação, a apresentação, a assimilação, a generalização e a aplicação. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- A preparação significa o momento em que o professor relembraos conhecimentos prévios sobre o assunto estudado, instigando nos educandos o interesse para o próximo conteúdo a ser ministrado.
II- A apresentação consiste na forma dinâmica e interativa em que o professor é apresentado para a turma, provendo, desta forma, parcerias e estimulando o processo de ensino e aprendizagem.
III- A assimilação corresponde ao processo de comparação de assuntos, distinguindo o certo e o errado dos conteúdos estudados. Já a generalização consiste de técnicas abstratas, em que o educando não é capaz de desenvolver os conceitos aprendidos.
IV- A aplicação diz respeito aos exercícios e às atividades realizadas pelos educandos, nos quais será possível identificar se o educando demonstra entendimento do assunto e se consegue aplicar aquilo que estudou.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças II e IV estão corretas.
B)  As sentenças III e IV estão corretas.
C)  As sentenças I e IV estão corretas.
D)  As sentenças I, II e III estão corretas.
8-Os objetivos específicos são desdobramentos dos objetivos gerais e são definidos para uma aula, várias aulas ou disciplinas. Nesses são expressas as expectativas do professor no decorrer das aulas com relação à aprendizagem dos alunos. De acordo com Piletti (1997), os objetivos podem referir-se aos domínios: cognitivo, afetivo e psicomotor. Com relação aos domínios da aprendizagem a serem contemplados nos objetivos específicos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cognitivo.
II- Afetivo.
III- Psicomotor.
(    ) Está relacionado às habilidades motoras ampla e fina ou operativas.
(    ) Está relacionado a atitudes, valores, interesses, sentimentos e apreciações.
(    ) Está relacionado à memória, à razão, à inteligência, às ideias e às habilidades mentais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PILETTI, Claudino. Didática geral. São Paulo: Ática, 1997.
A)  I - III - II.
B)  I - II - III.
C)  III - II - I.
D)  II - III - I.
9-Os objetivos educacionais são indispensáveis para o trabalho docente. Neles o professor pode explicitar seu posicionamento e suas convicções, e se sua opção sociopolítica for, de fato, em favor da maioria, seu planejamento de ensino e suas aulas terão essa postura. Os objetivos educacionais costumam ser divididos em duas modalidades, em função dos seus níveis de abrangência: os objetivos gerais e os objetivos específicos. Com relação aos objetivos gerais e os objetivos específicos, analise as sentenças a seguir:
I- Os objetivos específicos são mais abrangentes, expressam propósitos mais amplos.
II- Os objetivos específicos são desdobramentos dos objetivos gerais e são definidos para uma ou mais aulas, para uma unidade ou até para uma disciplina.
III- É comum ter mais de um objetivo específico, fazendo com que as junções desses objetivos alcancem o objetivo geral.
IV- Nos objetivos específicos o professor expressa suas expectativas com relação ao que os alunos devem desenvolver no decorrer do processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças II, III e IV estão corretas.
B)  Somente a sentença I está correta.
C)  As sentenças I e III estão corretas.
D)  As sentenças I, II e III estão corretas.
10-O método didático de Herbart constitui-se de cinco passos que devem ser seguidos em cada unidade instrucional: preparação, apresentação, assimilação, generalização e aplicação. Sobre esses passos, assinale a alternativa CORRETA:
A)  A assimilação compreende o momento inicial, onde o professor relembra os conhecimentos prévios a respeito do assunto.
B)  A aplicação é o momento que, através dos exercícios, o aluno demonstra que consegue aplicar praticamente aquilo que estudou.
C)  A apresentação é o momento no qual o estudante, comparando o assunto novo com aquilo que já estudou, distingue as semelhanças e diferenças.
D)  A generalização compreende o momento que o professor apresenta o novo conteúdo, partindo-se do concreto.