Entrevista/Anamnese na clínica de audiologia educacional

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INTRODUÇÃO
AVALIAÇÃO
Entrevista
@fonoannandrade
Aspectos gerais da reabilitação auditiva
- Caracterização da perda auditiva
- Determinação de necessidades e expectativas
SELEÇÃO (Programação do AASI/IC)
- Características físicas e eletroacústicas/
mapeamento
- Limiar da pessoa
VERIFICAÇÃO
- Amplificação prescrita
- Evidências de respostas auditivas OD e OE
- Ganho de inserção, VRA, etc
VALIDAÇÃO
- Efeito na percepção auditiva de fala e
desenvolvimento de linguagem
- Plasticidade cerebral (diagnóstico precoce)
Alterações esperadas de acordo com a
severidade da perda auditiva
DEFICIÊNCIA LEVE
- Desde que não progrida, não tem efeito
significativo no desenvolvimento
DEFICIÊNCIA MODERADA
- Pode afetar e atrasar o desenvolvimento da
fala e linguagem, mas não impede que a
criança fale
- Intervenção + terapia = desenvolvimento
quase normal
DEFICIÊNCIA SEVERA
- Pode impedir o desenvolvimento de fala e
linguagem; mas se houver: AASI + terapia +
esforço contínuo da família, criança e
profissionais = desenvolvimento de fala,
linguagem e aprendizado utilizando a audição
 Identificação, fonte do encaminhamento,
ocupação
 Queixa principal
 Exposição a ruídos (tempo, uso de EPI)
 História clínica (doenças, medicações) e
avaliações/terapias anteriores
 Queixas específicas relacionadas (zumbido,
vertigem, infecções ou cirurgias)
 Uso da prótese auditiva
 Se houve uso do AASI: tempo e satisfação
 Dificuldades auditiva (onde e em quais
condições o paciente não ouve bem)
 Capacidades de se comunicar em diversas
situações (uso do telefone, dia a dia)
 Perda de audição: quando e como percebida
 Questões relativas a gestação, parto e
nascimento
 Desenvolvimento motor, cognitivo, de fala e
linguagem
 História médica familiar
 Atual rotina e ambientes que está inserido
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Fatores que afetam o progresso de
habilidades auditivas e linguagem
Privação
Idade do diagnóstico e implantação
Etiologia, duração e grau da perda auditiva
Manejo terapêutico
Saúde geral da criança
Participação da família
Condições sócio econômicas e culturais
Diagnóstico diferencial de transtornos
associados
Disponibilidade de serviços na comunidade
Inteligência e aspectos cognitivos
Estilo de aprendizadoDEFICIÊNCIA PROFUNDA
- Sem intervenção, fala e linguagem não
desenvolvem;
- Com IC: possibilidades de desenvolvimento
- Com AASI: leitura labial, língua de sinais, etc.
ENTREVISTA
Não considerar uma mera coleta de dados
Implicações de transferência e
contratransferência
Relações interpessoais, familiares, angústias
Não é só a idade do diagnóstico!
Idade de adaptação e tempo de experiência
auditiva