SEQUÊNCIA DIDÁTICA dona baratinha

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DIREITOS DE APRENDIZAGEM CONTEMPLADOS
• Compreender o mundo condizente com a perspectiva atual;
• Identificar os números em diferentes contextos e funções;
• Apreciar e compreender textos do universo literário;
• Utilizar diferentes estratégias para quantificar;
• Comparar grandezas de mesma natureza, por meio de estratégias pessoais e uso de instrumentos de medidas do tempo. 
• Reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil.
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Ouvir histórias;
Interpretar informações oralmente;
Desenvolver habilidades de escuta e de respeito à fala de colegas;
Desenvolver habilidades de leitura e de escrita;
Produzir textos;
Resolver situações problema;
Identificar horas exatas no relógio analógico;
Produzir textos reescrevendo outro final para história;
Realizar contagem e notação numérica de forma convencional;
Reconhecer a estrutura de gêneros textuais como cantigas, convites, listas e receitas;
Elaborar lista e convite identificando suas características;
Ler e interpretar as informações contidas no gênero textual receita;
Organizar dados em gráficos;
Desenvolver atitudes de interação, colaboração e troca de experiências em grupo.
1ª atividade – aproximadamente 60 minutos.
Introduzindo o tema: vídeo
Professor, a fábula da Dona Baratinha encanta público de todas as idades, e além do mais, desperta o interesse dos alunos para a escrita e a leitura, bem como para a exploração de diversos gêneros textuais como convite e receita.
Para introduzir a história com os alunos, você poderá utilizar dois vídeos da coleção Disquinho, que abordam a história dividida em duas partes, de forma lúdica e divertida.
Você poderá levá-los até ao Laboratório de Informática de sua escola, ou então, projetar a história para eles na sala de aula. Veja os videos do youtube abaixo:
Dona Baratinha parte 1: http://youtu.be/LEa17NS7Uok - 
Dona Baratinha parte 2: http://www.youtube.com/watch?v=BBDRb0mQEDk&NR=1-
Professor, é importante ressaltar que há diferentes versões da fábula da Dona Baratinha, escolha uma delas ou então, você poderá abordar mais de uma versão. Os alunos irão adorar.
Em seguida, organize seus alunos em uma roda de conversa, e questione-os sobre a história:
Como era Dona Baratinha?
Qual era seu maior sonho?
O que fez Dona Baratinha pensar que poderia realizar seu sonho?
Quais animais queriam se casar com ela?
Por que eles foram rejeitados?
Com qual animal ela resolveu se casar?
Por que Dona Baratinha não se casou?
Se você estivesse no lugar de Dona Baratinha, qual pretendente você escolheria para se casar? Por quê?
Neste momento, deixe que seus alunos falem suas opiniões e aproveite para aprofundar com eles o direito de aprendizagem que propõe “Planejar intervenções orais em situações públicas: exposição oral, debate, contação de história”. (BRASIL, 2012, p. 35.).
Para finalizar esse momento solicite que seus alunos realizem a tentativa de escrita da letra da música que Dona Baratinha cantava em sua janela para atrair seus pretendentes. Veja um exemplo abaixo:
Trabalhando com conceitos matemáticos 
Faça uma lista com seus alunos e peça para que eles sugiram alguns animais como pretendentes para a Dona Baratinha. Anote todos os nomes no quadro, em seguida faça uma votação com os alunos sugerindo que eles escolham um dos pretendentes para se casar com a Dona Baratinha. Você poderá fazer um gráfico com eles e propor situações problema, a partir do que foi elencado na votação.
Veja um exemplo:
	PRETENDENTES	NÚMERO DE VOTOS RECEBIDOS
	1 - CAVALO	2
	2- GIRAFA MACHO	1
	3 - ELEFANTE	3
	4 - SAPO	5
	5 - BARATA MACHO	8
Outra possibilidade é criar situações problema a partir do gráfico. Como por exemplo:
a) Qual foi o pretendente escolhido para Dona Baratinha por nossa turma?
b) Quantos votos ele recebeu?
c) Qual foi o pretendente menos votado?
d) Quantos votos ele recebeu?
e) Em qual pretendente você votou? Por quê?
Você também poderá abordar a contagem e notação numérica com os alunos explorando palavras que aparecem na história. Veja uma sugestão:
Explorando o gênero textual: Lista
Confeccione com seus alunos uma lista com os nomes dos convidados para o casamento da Dona Baratinha. Aproveite esse momento e explore as características desse tipo de texto.
Professor, se quiser você pode utilizar uma tabela, para isso, imprima para os alunos colarem no caderno de Língua Portuguesa, depois de preenchida aproveite para trabalhar gêneros (masculino / macho e feminino / fêmea).  Veja a sugestão a seguir:
	  	Lista de Casamento
da
Dona Baratinha		
	CONVIDADOS/FAMÍLIAS	QUANTIDADE	MACHO	FÊMEA
	 	 	 	 
	 	 	 	 
	 	 	 	 
	 	 	 	 
	 	 	 	 
Explorando  o gênero textual: Convite
Na história, Dona Baratinha, tem que escrever um convite de casamento. Nossa sugestão é que você realize a reescrita com os alunos do convite de casamento da Dona Baratinha. Aproveite para abordar as características desse gênero textual, suas funções e particularidades.
Você poderá separar alguns modelos de convites e levar para a roda de conversa, em especial convites de casamento, para que os alunos explorem e vejam as suas características. Oriente-os, que observem as informações contidas neste gênero textual, em seguida, discuta sobre as informações que vão colocar no convite:
Nome do evento
Data
Hora
Local
	CONVITE ORIGINAL (ABORDADO NA HISTÓRIA EM FORMA DE MÚSICA)
NA MATRIZ DO RANCHO VELHO,
DIA 27 DE SETEMBRO, CASARÃO
A SENHORA BARATINHA E O DOUTOR JOÃO RATÃO.
A SUA AMÁVEL PRESENÇA, SERÁ MUITO APRECIADA,
PODE TRAZER OS AMIGOS E TAMBÉM A CRIANÇADA.
PORQUE DEPOIS DO CASÓRIO, VAI HAVER FESTA ANIMADA
SENDO SERVIDO AOS CONVIVAS, UMA LAUTA FEIJOADA.
Posteriormente, explore oralmente alguns dados do convite:
- Quem são os noivos?
- Qual é o dia do casamento?
- Onde será o local da festa?
- Qual o horário em que será realizado o casamento? (Esse dado não consta no convite acima, mas será relevante questioná-lo para que os alunos percebam sua importância.).
- O que será servido para os convidados?
- Há alguma palavra desconhecida no convite? Vamos ver o significado das palavras destacadas no dicionário?
Para finalizar oriente-os na reescrita do convite. Distribua folha de papel aos alunos, para criarem os convites utilizando recursos diversos, tais como: pinturas, desenhos, recortes ou outras formas para ilustrar os convites.
 
 
Explorando o gênero textual: Receita
Na história, o Mestre Macaco executa uma receita de uma feijoada para o casamento de Dona Baratinha. Você também poderá trabalhar com esse gênero textual com os alunos para incentivá-los na leitura e na escrita.
Reproduza para eles a receita da Feijoada do Mestre Macaco, para colarem no caderno. Depois, solicite que a leiam e ilustrem.
	FEIJOADA DO MESTRE MACACO
INGREDIENTES:
FEIJÃO
CARNE SECA
LINGUIÇA MINEIRA
TOICINHO DE SOL
AJUDANTES: 
10 MACAQUINHOS
MODO DE PREPARO:
LAVE A PANELA, ASCENDA O FOGÃO E, PARA O TRABALHO CORRER MAIS DEPRESSA, CANTE ESTA LINDA CANÇÃO:
ABANA O FOGO MACACADA, ABANA O FOGO
ABANA BEM, BOTA A PANELA NO FOGÃO
ESTÁ NA HORA DE APRONTAR A FEIJOADA
PARA O BANQUETE DO DOUTOR JOÃO RATÃO
ABANA O FOGO MACACADA, ABANA O FOGO
ABANA BEM, BOTA A PANELA NO FOGÃO
ESTÁ NA HORA DE APRONTAR A FEIJOADA
PARA O BANQUETE DO DOUTOR JOÃO RATÃO
FEIJÃO, CARNE SECA, LINGUIÇA MINEIRA, ORELHA DE PORCO, PRA DAR E VENDER
TOICINHO FRESQUINHO, TOICINHO GOSTOSO, TOICINHO CHEIROSO PRA GENTE COMER
TOICINHO CHEIROSO PRA GENTE COMER
TOICINHO CHEIROSO PRA GENTE COMER...
Explore a receita oralmente com eles, questionando-os:
- O que caracteriza uma receita?
- Quais os ingredientes usados pelo Mestre Macaco?
- O que mais é preciso para fazer esta feijoada?
- Quem já comeu feijoada? Quem fez? Gostou? Por quê?
Colocando a mão na massa – realizando uma receita de doce
Proponha aos seus alunos que façam os doces para a festa de casamento da Dona Baratinha. Dessa maneira você poderá abordar o gênero textual receita, de forma concreta, na medida em queos alunos vivenciam todo o processo para confeccionar os doces.
Nossa sugestão é o “Doce de Leite Ninho” que é fácil de ser preparado e não vai ao fogo, facilitando o preparo na sala de aula. Providencie toucas para seus alunos e imprima a receita para cada um.
Anteriormente ao preparo, explore a receita do “Doce de Leite Ninho” com eles. Para tanto, proponha situações problema a partir da receita, veja um exemplo:
Qual a quantidade de leite de coco utilizada na receita?
Quantas porções rende a receita?
Nossa sala tem 20 alunos, se a receita rende 40 doces, quantos doces cada aluno poderá comer?
Quanto tempo nós vamos gastar para preparar a receita?
Se iniciarmos a receita às 2 horas da tarde, em qual horário ela estará pronta?
Você poderá realizar as atividades sugeridas registrando no caderno de Matemática. 
Veja outra opção de registro:
Marque nos relógios os horários em que iniciamos o preparo dos docinhos e quando terminamos:
Receita: Doce de Leite Ninho Irresistível 
Tempo de preparo 1h 00min.
Rendimento 40 porções.
Ingredientes
1 vidro de leite de coco.
1 lata de leite Ninho (se preferir pode usar o leite em pó).
1 kg de açúcar refinado.
Modo de Preparo
Em uma vasilha grande misture o leite Ninho e o açúcar.
Quando estiver bem misturado adicione o leite de coco e amasse bem até obter uma massa homogênea.
Espalhe em uma forma e coloque na geladeira até ficar mais durinho.
Para a massa não grudar na mão, passe manteiga.
Faça as bolinhas. Se optar poderá enfeitar colocando em cada docinho, um cravo da Índia ou uma uva passa ou um mini confetti.
Reinventando um final para a história
Na história trabalhada no vídeo, Dona Baratinha não tem um final feliz, pois acaba ficando sozinha e não se casando com nenhum de seus pretendentes. Proponha aos seus alunos que realizem a reescrita da história inventando um outro final para ela.
Para tanto, elabore um roteiro para auxiliá-los na criação de seus textos. Nesse momento é interessante que aprofunde com eles direitos de aprendizagem como “Planejar a escrita de textos considerando o contexto de produção: organizar roteiros, planos gerais para atender a diferentes finalidades, com a ajuda de um escriba”. (BRASIL, 2012, p. 34.).
 OUTRAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES
O QUE O SENHOR BARATÃO ESTÁ DIZENDO PARA DONA BARATINHA?
Veja um exemplo de gráfico: