TESTE 03

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FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR 
3a aula 
 
 
Exercício: CEL0359_EX_A3_201703243277_V1 22/10/2021 
Aluno(a): OZIEL RIBEIRO MARINHO 2021.3 EAD 
Disciplina: CEL0359 - FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. 
POPULAR 
201703243277 
 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Na abordagem histórica da Educação de Jovens e Adultos no Brasil nos anos 70 o ensino 
supletivo foi concebido dentro de uma visão sistêmica que se relacionavam com o ensino 
regular de ensino que compreendia 4 funções que são? 
 
qualificação, estrutura, organização e regularização 
 
suprimento, estrutura, suprimento e organização 
 
aprendizagem, suplência, interação e regularização 
 
suplência, suprimento, regularização e organização 
 suplência, suprimento, aprendizagem e qualificação 
Respondido em 22/10/2021 09:56:08 
 
Explicação: 
Artigo 3.° - O Ensino Supletivo terá como funções básicas a Suplência, o Suprimento, a 
Aprendizagem e a Qualificação Profissional: 
I - a Suplência objetiva suprir a escolarização regular de jovens e de adultos que não a 
tenham seguido ou concluído na idade própria; 
II - o Suprimento tem por finalidade proporcionar estudos de aperfeiçoamento, 
atualização, especialização e treinamento profissional ou outras formas de educação 
permanente; 
III - a Aprendizagem visa à formação profissional metódica, destinada a aprendizes 
vinculados a empresas ou a candidatos a emprego, na faixa etária de 14 a 18 anos; 
IV - a Qualificação Profissional tem a finalidade de preparar maiores de 14 anos para o 
desempenho de ocupações qualificadas, cujo nível de complexidade demande formação 
profissional metódica e permita a duração reduzida, com o propósito de acelerar o 
atendimento às necessidades da clientela e do mercado de trabalho. 
 
Parágrafo Único. A Suplência e a Qualificação Profissional se desenvolverão, através de 
cursos ou exames; e o Suprimento e a Aprendizagem, unicamente, através de cursos. 
 
 
2 
 Questão 
 
 
No Brasil, em 1967, durante o regime militar surge o Mobral - Movimento Brasileiro de 
Alfabetização. Os militares tinham todo o controle do que seria ensinado. O MOBRAL 
organizou-se, a partir dos anos de 1970, em ação paralela ao ensino Supletivo do MEC. 
O ENSINO SUPLETIVO foi regulamentado pela Lei nº 5692/71 e concebido dentro de 
uma visão sistêmica, que compreendia quatro funções: suplência, suprimento, 
aprendizagem e qualificação. Com essa regulamentação pela primeira vez, foi 
organizado em um capítulo próprio, diferenciando-o do ensino regular básico e 
secundário, abordando, inclusive, a necessidade da formação de professores 
especificamente para ele e trazendo avanços significativos para o ensino de Jovens e 
Adultos. Apesar de ter sido elaborada no auge do período de ditadura civil-militar, esse 
instrumento legal, contraditoriamente, representou a ampliação, em nível legislativo, das 
oportunidades educacionais. 
Essa colocação sinaliza que a modalidade EJA está sendo reconhecido como 
modalidade, mas as funções mostram a fragilidades. Marque a resposta onde 
aparece de forma clara essa limitação para a educação. 
 Essas funções mostram a educação pelo viés compensatória (que tinha o papel 
de suprir a escolarização não realizada na infância e na adolescência), tendo 
como referencial pedagógico o modelo de escolarização de crianças e 
adolescentes. 
 
Os conteúdos fazem parte do universo experimental do jovem ou adulto e levam 
em consideração as experiências e o universo já vivido pelo educando. 
 
Existe uma proximidade entre o conhecimento escolar e o conhecimento que 
tais sujeitos trazem da vida. 
 
A escola é concebida como um espaço sócio-cultural de aquisição de 
conhecimentos, espaço de socialização, de trocas culturais e de 
construção significativa do conhecimento escolar e social. 
 
O educador funciona como elemento facilitador do conhecimento e o educando, 
participa ativamente do processo da aprendizagem. 
Respondido em 22/10/2021 10:00:21 
Explicação: A modalidade da EJA tinha como objetivo medidas políticas e pedagógicas 
visando compensar as deficiências escolares 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Nos anos 80 foi possível implantar a Fundação Nacional para Educação de Jovens e 
Adultos (Fundação Educar), vinculada ao Ministério da Educação, que ofertava 
 
Apoio técnico a cursos profissionalizantes 
 apoio técnico e financeiro às iniciativas de alfabetização existentes 
 
Educação continuada para jovens 
 
Educação de Jovens e Adultos 
 
Supletivo para trabalhadores 
Respondido em 22/10/2021 10:00:48 
 
Explicação: Nos anos 80, há a proposta de ensino de qualidade para todos. Isso fez com 
que a educação de adultos ganhasse destaque na sociedade. Inclusive nas empresas 
privadas. 
 
4 
 Questão 
 
 
Conforme a seção V (arts. 37 e 38) da Lei nº 9.394/1996, a estrutura e funcionamento 
da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na atualidade: 
 mantém os cursos e exames supletivos de ensino fundamental e médio; 
 
constitui-se como um direito e é o primeiro nível da educação escolar no Brasil. 
 
deve ser oferecida para adolescentes em classes ou turmas de aceleração; 
 
é a última etapa da educação básica e tem como finalidade a profissionalização; 
 
em sua estrutura comporta em três níveis: básico, técnico e o tecnológico; 
Respondido em 22/10/2021 10:03:55 
 
 
Explicação: 
Lei 9.394/1996 
Seção V 
Da Educação de Jovens e Adultos 
Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso 
ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. 
§ 1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que 
não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais 
apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de 
vida e de trabalho, mediante cursos e exames. 
§ 2º O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador 
na escola, mediante ações integradas e complementares entre si. 
Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que 
compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de 
estudos em caráter regular. 
§ 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão: 
I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos; 
II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos. 
§ 2º Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais 
serão aferidos e reconhecidos mediante exames. 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Nos anos 50 é realizada a Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA) 
e na década de 1960 o Movimento da Educação de Base (MEB) (VIEIRA, 2004). Logo 
após, em 1967, o governo militar cria o Movimento Brasileiro de Alfabetização 
(MOBRAL), com o intuito de: 
 alfabetizar funcionalmente e promover uma educação continuada 
 
capacitação de professores para EJA 
 
promover o supletivo 
 
promover apenas a alfabetização 
 
oferecer o ensino médio e promover educação continuada 
Respondido em 22/10/2021 10:01:35 
 
 
Explicação: Nos anos 50 é realizada a Campanha Nacional de Erradicação do 
Analfabetismo (CNEA) e na década de 1960 o Movimento da Educação de Base (MEB) 
(VIEIRA, 2004). Logo após, em 1967, o governo militar cria o Movimento Brasileiro de 
Alfabetização (MOBRAL), com o intuito de diminuir o número de analfabetos e promover 
a educação continuada. 
 
 
6 
 Questão 
 
 
O Ensino Supletivo foi regulamentado pela Lei 5692/71 e concebido dentro de uma visão 
sistêmica, que concebia quatro funções, assinale a alternativa que aponta essas quatro 
funções. 
 Suplência, suprimento, aprendizagem e qualificação 
 
Libertação, pesquisa, qualificação e aprendizagem 
 
Autonomia, libertação, qualificação e aprendizagem 
 
Suprimento, aprendizagem, pesquisa e autonomia 
 
Aprendizagem, qualificação,conhecimento e pesquisa 
Respondido em 22/10/2021 10:02:14 
 
Explicação: 
Suplência e Qualificação Profissional: através de cursos e exames 
Suprimento e Aprendizagem: somente através de cursos. Cursos supletivos em geral 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Podemos afirmar que a lógica que norteou a reforma educacional de 1968 e 1971 ficou 
marcada e influenciada pela teoria do capital humano. Acentuou-se dessa forma o 
deslocamento da educação do contexto social e político, enfatizando o caráter 
eminentemente tecnocrático das ações educacionais. 
Entre as ações dos governos militares ara a Educação de adultos, estavam a expansão 
da Cruzada Ação Básica Cristã, entre 1965 e 1967, após 1970, o Movimento Brasileiro 
de Alfabetização (Mobral), depois de 1971, o Ensino Supletivo, no interior dos sistemas 
públicos. Nesse momento, o governo militar substituiu o Plano de Alfabetização nacional, 
coordenado pelo educador Paulo Freire pela Cruzada da Ação Básica Cristã (Cruzada 
ABC). 
Marque o item que apresenta a tendência desse ato do governo militar. 
 
( ) Reforçar a perspectiva de uma ação civil. 
 
( ) Difundir a Teoria do capital humano. 
 
( ) O predomínio da concepção tecnicista. 
 ( ) Vincular a Educação de jovens e adultos à formação para o trabalho e à 
formação moral. 
 
( ) Significar a educação no período da ditadura militar. 
Respondido em 22/10/2021 10:02:31 
 
 
Explicação: Nessa época, a Educação foi marcada pelas tendências pedagógicas 
liberais que atendiam a proposta dos militares 
 
 
8 
 Questão 
 
 
O professor ainda encara a Educação de Jovens e Adultos em uma perspectiva 
compensatória, tendo como referencial pedagógico, o modelo de escolarização de 
crianças e adolescentes. No entanto, A EJA é uma modalidade de ensino que 
objetiva atender jovens e adultos que não tiveram a oportunidade de desfrutar de 
uma escolarização regular. 
Assinale a opção que mais se aproxima da realidade da EJA. 
 
A EJA atende Jovens e Adultos em um contexto de escolarização regular, 
aparece como possibilidade de educação de alta qualidade. 
 
A modalidade atende basicamente Jovens e Adultos e dentro do contexto de 
políticas compensatórias, não é uma possibilidade de escolarização acelerada. 
 É uma modalidade que atende Jovens e Adultos especialmente na área rural e, 
por isso, tem forte característica reprodutivista e compensatória. 
 
A EJA está inserida em um contexto de políticas compensatórias e que atende 
fundamentalmente aos setores mais favorecidos da sociedade. 
 
Mesmo atendendo ao segmento de Jovens e Adultos, a EJA não é oficialmente 
uma modalidade. 
Respondido em 22/10/2021 10:03:01 
 
 
Explicação: A EJA é uma modalidade que atende Jovens e Adultos especialmente na 
área rural e, por isso, tem forte característica reprodutivista e compensatória.