AP2- HISTÓRIA DA CULTURA AFROBRASILEIRA E INDÍGENA

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22/10/2021 18:17 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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Iniciado em Friday, 22 Oct 2021, 18:02
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Concluída em Friday, 22 Oct 2021, 18:16
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
É preciso promover momentos de intercâmbio entre os povos indígenas e os estudantes durante o calendário letivo, por meio de
visitas previamente preparadas do alunado às aldeias, bem como de indígenas às escolas. 
PORQUE
Essa ação deve ser desenvolvida sobretudo nos municípios onde atualmente habitam povos indígenas, como forma de buscar a
superação dos preconceitos e as discriminações. Vale ressaltar que as visitas não devem se constituir como meras apresentações
folclóricas, mas como espaços de diálogos e aprendizagens.
Escolha uma opção:
a. Asserção e a razão estão corretas.
b. Asserção está incorreta e a razão está certa.
c. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção.
d. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
e. Asserção está correta e a razão está incorreta.
A resposta correta é: Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a questão racial no Brasil analise as a�rmativas abaixo:
I - De um ponto de vista histórico, a identidade branca se construiu no Brasil em aproximação com a condição de liberdade e a
memória dela, e a identidade negra, em aproximação com a escravidão. Tais identidades se constituíram como pólos entre os quais
circula uma expressiva maioria de mestiços biológicos ou culturais.
II - Desde o período colonial, as cores hierarquizavam apenas livres e escravos, mas uma crescente população livre descendente de
antigos escravizados que se alforriavam das mais diversas maneiras.
III - Assumir-se negro(a) passou a signi�car a incorporação, com orgulho, da herança cultural de milhões de África nos aqui chega
dos como escravos ao longo de mais de três séculos.
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
a. II, apenas.
b. III, apenas.
c. II e III, apenas.
d. I e III, apenas. 
e. I, apenas.
A resposta correta é: I e III, apenas.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A imagem dos Indígenas nos livros didáticos estava relacionada a:
I - À imagem do indígena tradicionalmente veiculada pela mídia: um ‘índio genérico’, com biótipo formado por características
correspondentes aos indivíduos de povos habitantes da Região Amazônica e do Xingu.
II – Ao estereótipo com cabelos lisos, pinturas corporais e abundantes adereços de penas, nus, moradores das �orestas, de culturas
exóticas, falantes de uma língua estranha.
III - Também são chamados de ‘tribos’ na perspectiva etnocêntrica e evolucionista de uma suposta hierarquia de raças pela qual os
índios ocupariam obviamente o primeiro degrau.
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
a. I, apenas.
b. I e II, apenas. 
c. I e III, apenas.
d. II, apenas.
e. III, apenas.
A resposta correta é: I e II, apenas.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na Educação, não pretende formular políticas inclusivas das histórias e expressões socioculturais no currículo escolar, nas práticas
pedagógicas. 
PORQUE
Essa exigência deve ser atendida com a contribuição de especialistas, a participação dos próprios sujeitos sociais, os índios, na
formação de futuros/as docentes, na formação continuada daqueles que discutem a temática indígena e atuam na produção de
subsídios didáticos em todos os níveis de ensino, seja nas universidades ou nas secretarias estaduais e municipais. Só assim
deixaremos de tratar as diferenças socioculturais como estranhas, exóticas e folclóricas.
Escolha uma opção:
a. Asserção está incorreta e a razão está certa. 
b. Asserção e a razão estão corretas.
c. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção.
d. Asserção está correta e a razão está incorreta.
e. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
A resposta correta é: Asserção está incorreta e a razão está certa.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os PCNs aprovados pelo MEC em 1996 introduziram no ensino conteúdos de história africana, sem dúvida precederam e prepararam
as "Diretrizes". Sobre as conexões entre os PCNs e as Diretrizes marque a a�rmação INCORRETA:
Escolha uma opção:
a. Os dois documentos deixam claro que a questão racial já foi resolvida pelos movimentos sociais e não é tarefa da escola
tratar deste assunto. 
b. formação de um novo consenso no campo pedagógico em relação ao chamado "mito da democracia racial" no Brasil.
c. Os dois documentos demonstram a preocupação do Ministério da Educação em reparar a ausência dos afrodescendentes e
indígenas no ensino.
d. Revelam como esse tipo de intervenção resultou principalmente do crescimento da força política dos movimentos negros na
sociedade brasileira pós-redemocratização.
e. Pelos dois documentos o�ciais, �ca evidente que não é mais possível pensar o Brasil sem uma discussão da questão racial.
A resposta correta é: Os dois documentos deixam claro que a questão racial já foi resolvida pelos movimentos sociais e não é tarefa da
escola tratar deste assunto.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a implantação das Diretrizes para a educação e relações étnico raciais são corretas as a�rmações abaixo, EXCETO:
Escolha uma opção:
a. O parecer sugere, primeiramente, que o ensino de história afro-brasileira abarque, com prioridade, iniciativas e organizações
negras
b. O foco do trabalho escolar sobre essas associações pode se colocar sobre sua historicidade, destacando exatamente o
processo histórico de construção da identidade negra do grupo, e as diversas matrizes culturais (africanas, portuguesas, norte-
americanas etc.) por ele acionadas.
c. A despeito de prognósticos pessimistas, é notório o crescimento do interesse de professores e secretarias de educação pela
sua implementação, o que evidencia uma premente demanda social na luta contra o racismo.
d. Algumas estratégias sugeridas pelas "Diretrizes" são ine�cazes para aprofundar a discussão. 
e. Sua principal e mais fecunda intenção é, sem dúvida, o incentivo ao trabalho com a história local, buscando conhecer a
história das associações que se identi�cam enquanto organizações negras.
A resposta correta é: Algumas estratégias sugeridas pelas "Diretrizes" são ine�cazes para aprofundar a discussão.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Já nos PCNs, portanto, ainda que sem uma proposta especí�ca, a questão da educação das relações étnico-raciais formava um
importante pano de fundo para o eixo transversal da pluralidade cultural. Ela se tornará o foco central da Lei nº 10.639/2003 e do
parecer aprova do pelas “Diretrizes”. 
PORQUE
Diferentemente dos PCNs, as novas medidas aprovadas não se referem apenas à pluralidade cultural, mas se propõem desenvolverdiretamente políticas de reparação e de ação a�rmativas em relação às populações afro-descendentes. As “Diretrizes” trazem para
o âmbito da escola, pela primeira vez, a importante discussão das relações raciais no Brasil e o combate ao racismo, tantas vezes
silenciado ou desquali�cado pelas avaliações de que o Brasil é uma democracia racial.
Escolha uma opção:
a. Asserção está correta e a razão está incorreta.
b. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
c. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção.
d. Asserção e a razão estão incorretas.
e. Asserção está incorreta e a razão está certa.
A resposta correta é: Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O texto sugere o trabalho, em forma de projetos, com biogra�as de personalidades negras com impacto na história do Brasil e do
mundo atlântico. Essa orientação é especialmente vulnerável às decisões tomadas em classe pelo professor. 
PORQUE 
Este pode cair na tentação de heróicizar os personagens negros da história, simplesmente replicando o que a antiga historiogra�a
fazia com personagens em sua maioria “brancos”. Por outro lado, uma abordagem crítica das biogra�as sugeridas permitiria
historicizar, através de exemplos concretos, as formas diferenciadas de ser negro e de conviver com a presença do racismo nos
diversos contextos da história brasileira. 
Escolha uma:
Escolha uma opção:
a. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção.
b. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
c. Asserção e a razão estão corretas. 
d. Asserção está correta e a razão está incorreta.
e. Asserção está incorreta e a razão está certa.
A resposta correta é: Asserção e a razão estão corretas.
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22/10/2021 18:17 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No âmbito da escola/educação formal, em seus vários níveis, pode-se constatar muita ignorância que resulta em distorções a
respeito dos indígenas. A Lei 11.645 de março de 2008, que tornou obrigatório o ensino de história e culturas indígenas nos currículos
escolares no Brasil, ainda que careça de de�nições mais completas, possibilita a superação dessa lacuna na formação escolar. 
PORQUE
Contribui para o reconhecimento e a inclusão das diferenças étnicas dos povos indígenas, buscando pensar um novo desenho do
Brasil em sua sociodiversidade.
Escolha uma opção:
a. Asserção está correta e a razão está incorreta.
b. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção.
c. Asserção está incorreta e a razão está certa.
d. Asserção e a razão estão corretas.
e. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
A resposta correta é: Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O órgão responsável pelo parecer de aprovação das Diretrizes Curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais
foi:
Escolha uma opção:
a. As escolas públicas.
b. As associações de pais de alunos.
c. O Conselho Nacional de Educação(CNE) 
d. O INEP
e. As escolas particulares.
A resposta correta é: O Conselho Nacional de Educação(CNE)
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