N2 FERRAMENTAS PRÁTICAS PARA A INOVAÇÃO

Prévia do material em texto

Pergunta 1
1 em 1 pontos
O fato de o aluno procurar novas ideias, ou seja, novas formas de comunicação e habilidades que fazem parte da diversidade cultural e da alfabetização tecnológica – sendo que tais formas são indispensáveis nos tempos modernos e nas novas configurações do ato educativo – aponta para a busca de inovação no meio educativo. As tecnologias incorporadas ao currículo respondem aos anseios de um tempo em que o mundo está em constante mudança, já que vivemos expostos aos recursos tecnológicos (internet, celular, TV a cabo, videogames , drones etc.). Esse conjunto de conhecimentos, os quais estão presentes na vida do aluno, interfere no processo de ensino e aprendizagem e passa a ser apropriado pelas práticas pedagógicas.
 
Assim, o que a nova elaboração do currículo educacional deve contemplar?
Resposta Selecionada:	
Correta As práticas da tecnologia; para isso, os professores precisam de cursos de formação continuada para saber de que maneira utilizar os novos recursos.
Resposta Correta:	
Correta As práticas da tecnologia; para isso, os professores precisam de cursos de formação continuada para saber de que maneira utilizar os novos recursos.
Comentário da resposta:	Resposta correta. A alternativa está correta, pois devemos levar em consideração que muitos professores ainda têm dificuldade de incorporar as tecnologias de informação e comunicação em seus fazeres pedagógicos. Por isso, a organização curricular precisa ser orientada por uma visão orgânica do conhecimento, a qual contemple as mudanças que vão surgindo e as novas situações de aprendizagem, de modo a destacar as múltiplas interações entre as disciplinas do currículo.
Pergunta 2
1 em 1 pontos
Existem muitas definições de currículo. O conceito pode ir de um simples relato da formação, isto é, o caminho percorrido pelo indivíduo, até todas as atividades por ele realizadas durante o percurso escolar, de forma sistemática e programada.
 
Dessa forma, qual é o significado da palavra “currículo”?
Resposta Selecionada:	
Correta A origem da palavra currículo vem do latim – currere – que significa carreira.
Resposta Correta:	
Correta A origem da palavra currículo vem do latim – currere – que significa carreira.
Comentário da resposta:	Resposta correta. A alternativa está correta, pois devemos nos ater à origem da palavra currículo – currere
(do latim) –, que significa carreira. Conforme elucida Sacristán (1998, p. 125): “A escolaridade é um percurso para os alunos/as, e o currículo é seu recheio, seu conteúdo, o guia de seu progresso pela escolaridade”. Assim, o currículo se configura como um percurso de formação, um certo tipo de progresso intencional.
Pergunta 3
1 em 1 pontos
As políticas públicas para a formação de professores correspondem a um tema de amplo debate e discussão. Diante disso, leia o excerto a seguir sobre a questão que envolve a formação docente:
 
“Fica também estabelecido nos Incisos 1 ao 6 do art. 62 que:
§ 1º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério.
§ 2º A formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância.
§ 3º A formação inicial de profissionais de magistério dará preferência ao ensino presencial, subsidiariamente fazendo uso de recursos e tecnologias de educação a distância.
§ 4º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios adotarão mecanismos facilitadores de acesso e permanência em cursos de formação de docentes em nível superior para atuar na educação básica pública.
§ 5º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios incentivarão a formação de profissionais do magistério para atuar na educação básica pública mediante programa institucional de bolsa de iniciação à docência a estudantes matriculados em cursos de licenciatura, de graduação plena, nas instituições de educação superior.
§ 6º O Ministério da Educação poderá estabelecer nota mínima em exame nacional aplicado aos concluintes do ensino médio como pré-requisito para o ingresso em cursos de graduação para formação de docentes, ouvido o Conselho Nacional de Educação – CNE”.
 
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 . Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, [2009]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm . Acesso em: 25 set. 2019.
 
Considerando o exposto, em relação às políticas públicas para a formação de professores, analise as afirmativas a seguir.
 
I. O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) faz parte dos investimentos em políticas públicas para a formação de professores.
II. Alguns autores consideram que as políticas públicas para a formação de professores são de responsabilidade exclusiva do Ministério da Educação (MEC).
III. A partir de 2007, o Brasil aderiu ao “Plano de Metas e Compromissos Todos pela Educação”, em que Municípios, Estados e União trabalham em colaboração.
IV. De acordo com o art. 62 da LDBEN, Lei nº 9.394/1996, os professores da Educação Básica deverão ter formação em nível superior, nos cursos de licenciatura.
 
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada:	
Correta I, III e IV, apenas.
Resposta Correta:	
Correta I, III e IV, apenas.
Comentário da resposta:	Resposta correta. A alternativa está correta. As afirmativas I, III e IV se apresentam de maneira adequada, pois, de acordo com a LDBEN (BRASIL,1996), fica estabelecido, em seu art. 62, que a formação dos professores que atuarão na Educação Básica deverá ser em nível superior, nos cursos de Licenciatura ofertados pelas Universidades ou institutos de educação superior, como formação mínima para o exercício docente na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, bem como em nível médio na modalidade normal.
Pergunta 4
0 em 1 pontos
Leia o excerto a seguir:
“A tecnologia é, assim, um processo contínuo por meio do qual a humanidade molda, modifica e gere a sua qualidade de vida. Há uma constante necessidade do ser humano de criar a sua capacidade de interagir com a natureza, produzindo instrumentos desde os mais primitivos até os mais modernos, utilizando-se de um conhecimento científico para aplicar a técnica e modificar, melhorar, aprimorar os produtos oriundos do processo de interação deste com a natureza e com os demais seres humanos”.
 
BUENO, N. L. O desafio da formação do educador para o ensino fundamental no contexto da educação tecnológica . 1999. 239 f. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 1999. p. 87.
 
Observamos, também, que a sociedade globalizada se caracteriza pela universalização de valores e sentidos. Por outro lado, encontramo-nos em um processo cada vez mais crescente de tribalização. Diante disso, em relação à escola e à docência no contexto da contemporaneidade, analise as afirmativas a seguir.
 
I. O sujeito é resultado do processo social e cultural; se não considerarmos esses processos, não há sujeito.
II. Os discursos dos professores exercem grande influência na construção da identidade cultural.
III. O professor contemporâneo se depara com o desafio da inserção das tecnologias da informação e comunicação na escola, além das discussões sobre a sociedade.
IV. Para o professor, não há dificuldade em inserir as tecnologias da informação e comunicação na escola, uma vez que nossos alunos estão imersos nesse universo.
 
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada:	
Incorreta I, III e IV, apenas.
Resposta Correta:	
Correta I, II e III, apenas.
Comentário da resposta:	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta. Apenas a afirmativa IV não se apresenta de maneira adequada, pois devemos considerar que o uso das tecnologias em sala de aula pode causar dificuldades no desenvolvimento das aulas; por isso, a importância de o professor se informar antesde levar uma tecnologia, para que, assim, possa se aprimorar em contexto de ensino-aprendizagem.
Pergunta 5
0 em 1 pontos
Leia o excerto a seguir:
“A tecnologia está cada vez mais presente nas relações e no dia a dia do brasileiro. Essa nova realidade pode ser um desafio às escolas com um modelo mais tradicional e a intenção é que a aplicação entre tecnologia e escola seja feita de forma a atrair mais recursos”.
 
GABELLINI, L. Tecnologia e Educação: inovações para revolucionar o ensino. Usemobile , 6 jun. 2017. Disponível em: https://usemobile.com.br/tecnologia-e-educacao/ . Acesso em: 25 set. 2019.
 
Com base nos elementos que compõem as tecnologias, assinale a alternativa correta.
Resposta Selecionada:	
Incorreta Os grupos on-line
são realizados em sala de aula, a fim de promover uma discussão das atividades propostas pelo professor.
Resposta Correta:	
Correta A realidade virtual corresponde a imagens criadas pelo aluno para justamente interagir com ele, sendo que essas imagens trabalham com sua vivência e criatividade. Agora, quanto à hipertextualidade, esta equivale aos textos virtuais.
Comentário da resposta:	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois, na recepção individualizada, os docentes trabalham desconsiderando os anseios e as necessidades individuais dos estudantes.
Pergunta 6
0 em 1 pontos
Sabemos que as tecnologias, no âmbito educacional, são muito discutidas, pois estão vinculadas a múltiplos fatores, sendo que, em meio a eles, a formação docente figura ser o que faz jus a um grande destaque e um estudo profundo. Os professores são os atores principais na difusão do conhecimento e no desenvolvimento intelectual, social e afetivo do indivíduo.
 
Assim, em relação às tecnologias educacionais e à formação do professor, analise as afirmativas a seguir.
 
I. O professor não precisa ser um expert com o computador, pois o objetivo da aula não é esse.
II. O professor deve saber como usar o computador ou qualquer outro aparato tecnológico antes de trabalhar com os alunos.
III. A preparação do professor, para saber usar o computador ou outras tecnologias em sala de aula, é fundamental.
IV. O professor não precisa de nenhuma formação para usar as tecnologias em suas aulas.
 
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada:	
Incorreta I e IV, apenas.
Resposta Correta:	
Correta I e III, apenas.
Comentário da resposta:	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta. As afirmativas II e IV não se apresentam de maneira adequada, pois salientam que não há necessidade de o professor conhecer a tecnologia a ser utilizada em sala de aula. Dessa forma, o objetivo de aprendizagem não é atingido satisfatoriamente.
Pergunta 7
0 em 1 pontos
A evolução do ser humano não ficou somente no âmbito da escrita. Sabemos que a criatividade e o desenvolvimento de novas tecnologias, para facilitar a vida do homem, estenderam-se a passos largos, fazendo com que a modernidade alcançasse todas as áreas do desenvolvimento humano.
 
Sobre esses aspectos, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
I. ( ) A escrita foi desenvolvida, porque os humanos tinham suporte tecnológico para tal fato.
II. ( ) A escrita, considerada uma nova forma do ser humano se comunicar, não foi inventada apenas por uma pessoa, mas foi o resultado criativo de toda uma sociedade.
III. ( ) A escrita não é somente uma característica desenvolvida pelo ser humano, pois sabemos que outros animais também a utilizam.
IV. ( ) Havia tecnologias que eram sempre aperfeiçoadas, consistindo em tecnologias de suporte (tábuas de argila), de instrumentos para escrever (estiletes de caniço) e as regras de condução do processo de escrita e de leitura.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Resposta Selecionada:	
Incorreta F, V, F, F.
Resposta Correta:	
Correta V, V, F, V.
Comentário da resposta:	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta. Apenas a afirmativa III é falsa, pois a escrita é considerada uma tecnologia inventada e utilizada apenas pelos seres humanos. Nenhum outro animal se comunica por meio da escrita.
Pergunta 8
1 em 1 pontos
A história da educação no Brasil é arquitetada com iniciativas estatais e privadas, tendo, como sustentação, interesses que se unificam, ou não, com as demandas sociais da população. Em uma sociedade que está em constantes mudanças, a educação é um processo cada vez mais intrincado, em que o aprender e o ensinar nos desafiam todos os dias. Vimos que, no Brasil, houve uma morosidade considerável para criar um currículo único nacional. Os Parâmetros Curriculares Nacionais são os que trazem, como sugestão, uma forma de definição das disciplinas e distribuição dos conteúdos entre os componentes curriculares que são propostos às instituições escolares.
 
Em relação ao currículo escolar, assinale a alternativa correta.
Resposta Selecionada:	
Correta O currículo consiste em reunir um conjunto de vivências e de conhecimentos oportunizados pela escola.
Resposta Correta:	
Correta O currículo consiste em reunir um conjunto de vivências e de conhecimentos oportunizados pela escola.
Comentário da resposta:	Resposta correta. A alternativa está correta, pois o currículo se preocupa com a função social e cultural da educação, além de se preocupar com a formação do professor inserido no processo de ensino e aprendizagem, principalmente no que se refere à inserção de novas tecnologias no contexto educacional.
Pergunta 9
1 em 1 pontos
Leia o excerto a seguir:
“Dificuldades, necessidades, crenças e desejos são molas propulsoras para os mitos – explicações e elaborações que as pessoas criam para compreender, aceitar e rejeitar situações, acontecimentos ou sentimentos. Nesse sentido, a relação entre a escola e as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) vem gerando mitos, muitas vezes, tidos como verdades absolutas e inquestionáveis. Ao refletir sobre os mitos que circulam a respeito desse movimento entre educação e tecnologia, é possível destacar: [...] é mito dizer que é preciso ensinar o professor a usar tecnologia. Na verdade, faz-se necessário usar a tecnologia para ensinar ao professor o que ele não sabe, pois, a partir de sua vivência, o educador compreenderá como o computador pode atuar em um processo de aprendizagem”.
 
GONÇALVES, M. T. Mitos e realidades das tecnologias da educação. In : BERTOCCHI, S. (org.). Educação no Século XXI : novos modos de aprender e ensinar. São Paulo: Fundação Telefônica, 2013. p. 60. Disponível em: http://fundacaotelefonica.org.br/wp-content/uploads/pdfs/130328_novos_modos_de_aprender_e_ensinar_v2.pdf . Acesso em: 20 set. 2019.
 
Nesse contexto, sobre a implementação, de modo significativo, das TICs no trabalho docente, assinale a alternativa correta.
Resposta Selecionada:	
Correta Essa implementação é favorecida por meio da experimentação das TICs pelo professor em seu processo de formação.
Resposta Correta:	
Correta Essa implementação é favorecida por meio da experimentação das TICs pelo professor em seu processo de formação.
Comentário da resposta:	Resposta correta. A alternativa está correta, pois tanto os alunos quanto os professores estão inseridos no meio tecnológico e devem fazer uso dessas TICs no processo de ensino e aprendizagem.
Pergunta 10
1 em 1 pontos
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, Lei nº 9.394/1996 – estabelece, em seu art. 62 e em seus 6 incisos, as disposições para a formação de professores, conforme observamos no excerto a seguir:
 
“§ 1º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério.
§ 2º A formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância.
§ 3º A formação inicial de profissionais de magistério dará preferência ao ensino presencial, subsidiariamente fazendo uso de recursos e tecnologias de educação a distância.
§4º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios adotarão mecanismos facilitadores de acesso e permanência em cursos de formação de docentes em nível superior para atuar na educação básica pública.
§ 5º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios incentivarão a formação de profissionais do magistério para atuar na educação básica pública mediante programa institucional de bolsa de iniciação à docência a estudantes matriculados em cursos de licenciatura, de graduação plena, nas instituições de educação superior.
§ 6º O Ministério da Educação poderá estabelecer nota mínima em exame nacional aplicado aos concluintes do ensino médio como pré-requisito para o ingresso em cursos de graduação para formação de docentes, ouvido o Conselho Nacional de Educação – CNE”.
 
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 . Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, [2009]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm . Acesso em: 25 set. 2019.
 
Com base no excerto apresentado, o que é correto afirmar em relação ao artigo 62 e à formação docente?
Resposta Selecionada:	
Correta Cabe à União, em colaboração com os Estados, Municípios e Distrito Federal, facilitar o acesso e a permanência nos cursos de formação de professores em nível superior.
Resposta Correta:	
Correta Cabe à União, em colaboração com os Estados, Municípios e Distrito Federal, facilitar o acesso e a permanência nos cursos de formação de professores em nível superior.
Comentário da resposta:	Resposta correta. A alternativa está correta, pois considera todos os incisos apresentados no artigo 62, os quais tratam sobre a formação docente. Assim, em relação à Educação Básica, o professor deve ter, preferencialmente, ensino superior, para que possa atender satisfatoriamente ao aluno, conseguindo desenvolver as habilidades e competências de seus estudantes.