Atividade 4 METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE HISTÓRIA ENSINO FUNDAMENTAL II E EJA

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· Pergunta 1
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	“O objetivo não é ensinar as coisas, dar conta de uma grande lista de conteúdos estabelecida por alguém em algum momento no passado. O objetivo maior é formar a capacidade de pensar historicamente e, portanto, de usar as ferramentas de que a história dispõe na vida prática, desde as pequenas até as grandes ações individuais e coletivas”.
 
CERRI, Luis Fernando. Ensino de história e consciência histórica. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2011.
Sobre o ensino de História, podemos afirmar que:
 
1. Já foi um ensino excludente no passado, quando remontava apenas a vida dos “grandes nomes”, ignorando os agentes de diversas culturas.
2. Conta atualmente com a busca de novas metodologias para que os alunos possam visualizar o passado, como o uso das novas tecnologias.
3. As novas perspectivas do ensino de História permitem que o docente utilize atividades lúdicas, até mesmo fora de sala de aula, levando em consideração as especificidades e o conhecimento de cada aluno.
4. A concepção do ensino foi alterada, uma vez que o importante não é mais apenas conhecer os conteúdos, mas sim, formar cidadãos capazes de pensar historicamente.
5. O ensino de história conta atualmente com novas metodologias de ensino mais dinâmicas e interessantes aos alunos, de maneira que foi abolido o uso dos materiais tradicionais de ensino, sendo raramente ainda utilizados nas escolas.
 
Estão corretas as afirmações de números:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II, III, IV e V.
	Resposta Correta:
	 
I, II, III, IV.
	Comentário da resposta:
	A alternativa está incorreta, pois existem atualmente novas metodologias para o ensino de História mas ainda são utilizados os métodos tradicionais com aulas expositivas e valorizando mais o “o que” do que o “como”.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho abaixo:
“Em agosto, mais dez professores entraram para a lista dos vencedores do Prêmio Educador Nota 10, que desde 1998 reconhece projetos de qualidade realizados por docentes e gestores de escolas no país. Dezesseis especialistas de diferentes áreas do conhecimento avaliaram mais de 3,5 mil trabalhos recebidos e indicaram 50 finalistas. Após dois dias de reuniões e debates, 20 premiados foram escolhidos, dos quais dez se consagraram vencedores.”
VALENTIN, P. PERES, P. 2014. Prêmio educador nota 10: projetos campeões. Disponível em:< https://novaescola.org.br/conteudo/9056/premio-educador-nota-10-projetos-campeoes.> Acesso em 26, jul. 2019.
A partir de seus conhecimento e do texto acima, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os projetos educacionais são pensados para diversificar a metodologia de ensino e sua elaboração traz ações bastante positivas para os docentes e discente. Visando valorizar  a elaboração de tais projetos existem prêmios nacionais, como o Educador nota 10.
	Resposta Correta:
	 
Os projetos educacionais são pensados para diversificar a metodologia de ensino e sua elaboração traz ações bastante positivas para os docentes e discente. Visando valorizar  a elaboração de tais projetos existem prêmios nacionais, como o Educador nota 10.
	Comentário da resposta:
	A alternativa está correta, pois os projetos educacionais são elaborados pelos professores, não obrigatoriamente, visando diversificar as metodologias de ensino e alcançar objetivos pré definidos, sendo sua ação positiva para todos os envolvidos. Prêmios nacionais como o Educador nota 10 existem para valorizar tais ações docentes.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	É inegável a presença de métodos de ensino conteudistas na escola, atualmente. Muitas das famosas escolas tem como slogan o ensino voltado para os exames vestibulares e seu sucesso em métodos que incentivam a memorização e que introduzem as avaliações já no ensino fundamental I.
(Elaborado pelo autor, 2019)
Sobre a educação conteudista, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O método conteudista significa que todo o processo de ensino-aprendizagem é pautado em exames vestibulares e em outros modelos de provas, as quais atualmente privilegiam o conhecimento memorizado, estático.
	Resposta Correta:
	 
O método conteudista significa que todo o processo de ensino-aprendizagem é pautado em exames vestibulares e em outros modelos de provas, as quais atualmente privilegiam o conhecimento memorizado, estático.
	Comentário da resposta:
	A alternativa está correta, pois o método conhecido como conteudista privilegia a memorização e absorção dos conteúdos, os quais serão cobrados em avaliações como vestibulares e o ENEM. Este método é de conhecimento estético, pois não ocorre a reflexão nem análise do conteúdo estudado.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o texto abaixo:
 “No caso, então, do estudante da EJA, devemos levar em consideração que este é um aluno dotado de um conhecimento de mundo, tem família constituída, trabalha e adquiriu discernimento sobre a necessidade de voltar para a escola. Além disso, este aluno é dotado de outros conhecimentos que vivencia e constrói em seu cotidiano e história de vida”
SILVA,G. Metodologia do Ensino de História: Ensino Fundamental e EJA, Unidade 4. 2019.
 
Ao atuar na EJA, o professor deve assumir uma postura:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
conteudista, considerando que o objetivo do programa é preparar o corpo discente para os exames nacionais.
	Resposta Correta:
	 
receptiva, procurando potencializar o conhecimento prévio do aluno por meio de temas e palavras geradoras.
	Comentário da resposta:
	A alternativa está errada por apresentar uma sugestão inadequada quanto à postura do professor perante o corpo discente atendido pelo EJA. O professor deve adotar uma postura receptiva quanto às experiências pessoais do aluno, usando seu conhecimento básico como ponto de partida para aprimorar seu conteúdo. O conteudismo e o tradicionalismo provam-se falhos perante um grupo tão heterogêneo e de necessidades pedagógicas tão diversas. Sendo, dessa maneira, impossível homogeneizar o nível de conhecimento da turma ou ainda resolver problemas que ultrapassam os limites do cotidiano escolar.
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho abaixo:
“Projetos educacionais são procedimentos comuns nas escolas de ensino básico ao se refletir sobre como atingir um objetivo educacional utilizando algo “além” dos métodos tradicionais de ensino.”
(Elaborado pelo autor, 2019)
Sobre projetos educacionais, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O projeto educacional é um documento semelhante ao planejamento de ensino, um documento elaborado pelo professor de cada disciplina que deve, obrigatoriamente, ser direcionado a equipe gestora a cada ano letivo.
	Resposta Correta:
	 
O projeto educacional é um documento não obrigatório, elaborado para aprimorar as estratégias de ensino-aprendizagem, buscando, por meio dele, atingir objetivos específicos com os discentes.
	Comentário da resposta:
	A alternativa está incorreta, pois o projeto educacional é um documento elaborado pelo docente, se este desejar, buscando melhorar os métodos de ensino e aprendizagem. Por se tratar de um projeto elaborado pelo discente, ele carrega consigo ideologias de quem o criou. Este difere do planejamento de ensino, que é obrigatoriamente elaborado, e do currículo escolar, que é definido pelo poder central.
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho abaixo:
“Chamar as crianças e os adolescentes de "nativos digitais" já se transformou num lugar-comum. De fato, eles têm intimidade com os computadores, além de interesse em navegar pela internet[...]. Ao mesmo tempo que existe a necessidade (e a vontade) de incorporar as tecnologias no processo de ensino e aprendizagem, surge a dúvida: como fazer isso no cotidiano? “
PINHEIRO, T. 2009. Tecnologia na aula. Disponível em:< https://novaescola.org.br/conteudo/1928/tecnologia-na-aula.> Acesso em 26, jul. 2019.
 
Sobre o uso de tecnologias na sala de aula, assinale a alternativacorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O uso de tecnologias é necessário, uma vez que estas crianças já nasceram no contexto digital e, por isto, se desinteressam em utilizar tais tecnologias para o estudo.
	Resposta Correta:
	 
O uso de tecnologias é positivo, no entanto, é necessário saber como utilizar tais equipamentos para o ensino-aprendizagem no cotidiano e de forma efetiva.
	Comentário da resposta:
	A alternativa está incorreta, pois o uso de tecnologias é do interesse dos alunos, sendo por isso útil para o processo de aprendizagem. No entanto este deve ser orientado pelo professor e planejado previamente, para que o uso de tecnologias não se torne apenas ilustrativo e sim efetivo.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia a frase abaixo:
“Ao pensar no método de ensino aprendizagem por projetos de ensino, é necessário refletir sobre os atores envolvidos e suas funções na construção do conhecimento, sendo o ensino por projetos distinto da aprendizagem por projetos.”
(Elaborado pelo autor, 2019)
Ao pensarmos em projetos educacionais, devemos considerar:
7. A participação do aluno na construção do próprio conhecimento.
7. A metodologia e os critérios utilizados pelo docente.
7. O ensino por projetos, como uma criação do professor, busca diversificar as formas de ensinar.
7. A aprendizagem por projetos como uma possibilidade apresentada ao aluno de construir seu conhecimento por meio de um projeto.
7. O desenvolvimento do aluno que, a princípio, é uma tábula rasa, porém se desenvolve na escola.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II, III e IV.
	Resposta Correta:
	 
I, II, III e IV.
	Comentário da resposta:
	A alternativa está correta, pois os projetos educacionais devem ser pensados levando em consideração a metodologia de ensino que privilegie o aprendizado dos alunos, de maneira que estes construam o próprio conhecimento e utilizem o conhecimento que já carregam consigo.
	
	
	
1. Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho da reportagem abaixo:
“Se por um lado os investimentos em infraestrutura já permitem que muitas escolas, pelo menos nas principais capitais, tenham computadores e acesso à internet, por outro os professores carecem de formação focada em suas disciplinas. Saber operar programas e equipamentos - que mudam cada vez mais rapidamente - não deveria ser a principal demanda de gestores e professores. O verdadeiro desafio está em associá-los aos temas de estudo para realizar melhor a tarefa de ensinar.”
PINHEIRO, T. 2009. Tecnologia na aula. Disponível em:< https://novaescola.org.br/conteudo/1928/tecnologia-na-aula.> Acesso em 26, jul. 2019.
 
Partindo de seus conhecimento e do texto acima assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O uso de tecnologias vem sendo incentivado por promover maior interesse dos alunos. No entanto, os professores carecem de formações, que ensinem como utilizar as tecnologias em sua disciplina.
	Resposta Correta:
	 
O uso de tecnologias vem sendo incentivado por promover maior interesse dos alunos. No entanto, os professores carecem de formações, que ensinem como utilizar as tecnologias em sua disciplina.
	Comentário da resposta:
	A alternativa está correta, pois o uso de tecnologias é positivo e incentivado no ambiente escolar por promover maior dinamicidade e interesse dos alunos. No entanto, os professores ainda carecem de treinamento adequado.
	
	
	
1. Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho da reportagem sobre o pensamento de Carl Rogers
“[...]o objetivo do terapeuta e do professor é permitir que seus clientes e alunos tornem-se pessoas "plenamente funcionais", ou seja, saudáveis. As principais marcas desse estado de funcionalidade são a abertura a novas experiências, capacidade de viver o aqui e o agora, confiança nos próprios desejos e intuições, liberdade e responsabilidade de agir e disponibilidade para criar.”
 
FERRARI,M. 2008. Carl Rogers: um psicólogo a serviço do estudante. Disponível em: < https://novaescola.org.br/conteudo/1453/carl-rogers-um-psicologo-a-servico-do-estudante.>. Acesso em 26, jul. 2019.
Carl Rogers defende que o uso de tecnologias na escola é:
 
9. Um estímulo a curiosidade e ao trabalho coletivo;
9. Uma nova forma de ensino, na qual o aluno é figura periférica no processo educativo;
9. Um mecanismo favorável que libera a capacidade de aprendizagem do aluno;
9. Um mecanismo que rompe com os limites de aprendizagem apenas na escola, e liga o aluno com o mundo;
9. Uma maneira de tornar pessoas “plenamente funcionais”, ao aumentar a concentração e auto-imagem do alunos.
 
Está correto o que se afirma nos números:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
III e IV.
	Resposta Correta:
	 
I, III, IV e V.
	Comentário da resposta:
	A alternativa está incorreta, pois, segundo Carl Rogers, o uso de tecnologias na escola traz o aluno como figura central no processo educativo, sendo ele o responsável pela produção do próprio conhecimento.
	
	
	
1. Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	”Quando falamos no ensino de História no Ensino Médio regular e EJA, falamos em um ensino totalmente baseado em uma forma conteudista (…) Significa que todo o conteúdo e a forma como ele é transmitido é direcionado ao sucesso dos alunos nos vestibulares e no ENEM. Isso faz com que o ensino se torne meramente um estudo preparatório para exames. Entretanto, é urgente, que para melhorarmos a qualidade do nosso ensino e das práticas educacionais, nos desvinculemos dessa preocupação em ministrarmos apenas conteúdos programáticos destinados ao aprimoramento de índices de desempenho.
SILVA,G. Metodologia do Ensino de História: Ensino Fundamental e EJA, Unidade 4. 2019.
 
Considerando o texto acima e as reflexões sobre os processos de ensino de História na atualidade, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Muitos dos processos de ensino na atualidade são voltados para os exames vestibulares ou de conclusão do Ensino Médio como o ENEM, tornando o ato de aprender apenas voltado para a realização destas avaliações.
	Resposta Correta:
	 
Muitos dos processos de ensino na atualidade são voltados para os exames vestibulares ou de conclusão do Ensino Médio como o ENEM, tornando o ato de aprender apenas voltado para a realização destas avaliações.
	Comentário da resposta:
	A alternativa está correta, pois atualmente o ensino é voltado para a realização dos exames nacionais e vestibulares, deixando para trás a perspectiva reflexiva e de formação dos cidadãos que, supostamente, teria a escola.
	
	
	
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Era Vargas constitui-se num conjunto de políticas públicas para o país e no ambicioso objetivo de alcançar certa autonomia política e econômica através de um desenvolvimento nacional independente baseado num Estado forte, centralizado e planejador. Pode-se concluir que Vargas foi o homem que sintetizou o processo da complexa transição da República Velha para o moderno Estado brasileiro (FILHO, 2013). 
Com base nessas informações e considerando os conteúdos estudados, identificar os motivos que levaram os trabalhadores a apoiar o regime de Getúlio Vargas e quais foram as mudanças ocorridas no período do Estado Novo.