didatica de ensino - ensino aprendizagem

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APRENDIZAGEM: é um processo de aquisição de conhecimento, habilidades, valores e atitudes. Um fenômeno ou 
método diretamente relacionado com o ato ou efeito de aprender. 
Ela pode ocorrer por meio do estudo, do ensino, do exemplo, ou da experiência, por meio do estabelecimento de 
ligações, entre estímulos e respostas equivalentes. 
Tudo isso busca ajudar na adaptação de um indivíduo ao ambiente em que ele está inserido. 
Ele pode ser analisado a partir de diversas perspectivas tanto que existem variadas teorias e processos de 
aprendizagem. 
Aprendizagem é tida como uma das funções mentais mais importantes tanto de humanos quanto de animais, e 
atualmente, já é aplicada em sistemas artificiais. 
Estritamente relacionada a educação e ao desenvolvimento pessoal, o seu estudo utiliza conhecimentos de áreas 
como pedagogia, neuropsicologia, educação e psicologia. 
Ela é um processo contínuo pois as pessoas estão a todo momento assimilando novos conhecimentos e informações 
seja do modo formal ou informal. Também existem 6 etapas da aprendizagem. 1) conhecer 2) compreender 3) aplicar 
4) analisar 5) sintetizar e 6) avaliar. 
ENSINO: é uma forma sistemática de transmissão de conhecimento utilizada pelos humanos para instruir e educar 
seus semelhantes, geralmente em locais conhecidos como escolas. O ensino pode ser praticado em diferentes formas, 
o ensino formal, informal e o não-formal. 
O ensino formal é aquele praticado pelas instituições do ensino, com o respaldo do conteúdo, forma, certificação, 
profissionais de ensino, etc... 
O ensino informal está relacionado ao processo de socialização do homem. Ocorre durante toda a vida, muitas vezes, 
até mesmo de forma não intencional. 
O ensino não-formal, por sua vez é intencional, está relacionada a processos de desenvolvimento de consciência 
politica e relações sociais de poder entre os cidadãos, os limites entre essas três categorias de educação não são 
extremamente rígidos, são permeáveis, pois estamos aprendendo constantemente e por diferentes vias e agentes. 
MÉTODO: procedimento, técnica ou meio de fazer alguma coisa, de acordo com um plano, processo organizado, lógico 
e sistêmico de pesquisa, instrução, investigação, apresentação, etc. conjunto sistêmico de regras e procedimentos 
que, se respeitados em uma investigação conduzem a verdade. 
DIDÁTICA: consiste na análise e desenvolvimento de técnicas e métodos que podem ser utilizados para ensinar 
determinados conteúdos para um indivíduo ou um grupo. A didática faz parte da ciência pedagógica, sendo 
responsável por estudar os processos de aprendizagem e ensino. 
Os professores instrutores utilizam a didática como meio para aplicar modelos de abordagens que possibilitam o 
aprendizado dos seus alunos. Em suma, a didática é o modo como o professor ensina determinado conteúdo para os 
discentes, garantido, através de estratégias, a construção do conhecimento. 
No entanto, a didática não deve ser interpretada como uma prática tecnicista. Os objetivos da didática também 
desenvolver é um pensamento crítico nos formadores, que devem analisar as técnicas e estratégias. 
Deste modo pode-se afirmar que a didática é um estudo reflexivo auxiliar na transformação dos métodos, dedutivos 
de acordo com o ambiente ou tempo. 
 
PLANO DE SESSÃO: CONCEITOS BÁSICOS a. O planejamento e preparação do processo ensino-aprendizagem consistem 
em prever e organizar os elementos necessários à aprendizagem. É o momento em que o instrutor toma as decisões 
decorrentes de seu trabalho como planejador 
O plano de sessão, dentre outros aspectos, deve apresentar as seguintes características: - Realista; - Contínuo e 
progressivo; - Flexível; e - Analítico. 
ENSINO E APRENDIZAGEM 
Quem ensina aprende ao ensinar e que aprende ao ensinar ao aprender. Ensinar inexiste sem aprender e vice-e versa 
e foi aprendendo socialmente que, historicamente, homens e mulheres descobriram que foi possível ensinar. Foi 
assim, socialmente aprendendo, que ao longo dos tempos mulheres e homens perceberam que era possível – depois 
– preciso – trabalhar maneiras, caminhos métodos de ensinar. 
Concepções da Didática 
 Área da Pedagogia 
 Objeto de Estudo: o ensino 
 Investiga fundamentos, condições e formas de realizar a educação escolar. 
 A didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em 
prática as diretrizes da teoria pedagógica. A didática estuda os diferentes processos de ensino e aprendizagem. 
Partes da Didática 
Didática Geral – estabelece a teoria fundamental do ensino examinado lhe criticamente os métodos e 
procedimentos. 
IPC – Método X Procedimento 
 Didática Especial – analisa a função e os objetivos de cada disciplina, orientando a dosagem da matéria 
a ser transmitida ao aluno e sua distribuição pelas fases e graus de ensino. 
Didática e Metodologia 
 Metodologia,...classificar e descrever sem fazer juízo de valor. 
 Juízos descritivos e constatativos 
 A Didática, por sua vez, faz um julgamento ou uma crítica do valor dos métodos de ensino. 
 Juízos de valor ou normas 
Áreas Necessárias do Conhecimento para a Formação do Docente 
a) Saberes conceituais e metodológicos da área de conhecimento que o professor irá atuar. 
b) Saberes integradores provenientes das pesquisas realizadas na área do conteúdo específico, em relação em 
como ensinar e como aprender. 
c) Saberes pedagógicos provenientes da didática geral e dos chamados Fundamentos da Educação. 
Didática Fundamental 
 Candau - é aquela que deve considerar a multidimensionalidade do processo ensino e aprendizagem: 
 Técnica 
 Humana 
 Política 
Dimensão Técnica 
Organização e operacionalização dos componentes ensino e aprendizagem: 
a) Objetivos 
b) Seleção de Conteúdos 
c) Estratégias de Ensino 
d) Avaliação 
Dimensão Humana 
É a relação interpessoal presente no processo educativo. 
A educação prevê comunicação e interação. 
Dimensão Política 
É o contexto, análise da realidade que possibilite uma ação educativa transformadora. 
Planejamento Educacional 
Processo sistematizado mediante o qual se pode conferir maior eficiência às atividades educacionais, para que 
em determinado prazo, alcançar as metas estabelecidas 
Gil 2006