Fundamentos da ação pedagogica

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Prova Online
Disciplina: 101245 - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O que diferencia a pedagogia da andragogia?
Assinale a alternativa que responde corretamente à pergunta:
 
a )
Tanto a pedagogia como a andragogia são ciências da educação. Porém, a pedagogia se refere mais diretamente à educação de crianças (da educação infantil ao ensino fundamental e médio).
b )
Embora pedagogia e andragogia sejam ciências da educação, a pedagogia é mais completa, uma vez que compreende os processos de aprendizagem em todos os níveis de ensino, inclusive superior, diferentemente da andragogia.
c )
Na prática, pedagogia e andragogia representam o mesmo elemento, pois ambas se direcionam ao processo de ensino-aprendizagem, garantindo o aperfeiçoamento do ensino e a efetividade da aprendizagem.
d )
Na prática, pedagogia e andragogia representam o mesmo elemento, mas a andragogia tem como foco o ensino profissional, por isso sua essência é a aprendizagem no contexto empresarial.
e )
Tanto a pedagogia como a andragogia referem-se aos processos de aprendizagem, contudo, a andragogia preocupa-se somente com a aprendizagem de adultos que não concluíram o ensino fundamental.
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QUESTÃO 2
A didática foi consolidada a partir da obra Didática Magna, de Comênio (1592-1670). Nela, anunciavam-se os princípios e as regras para o ensino que possibilitam um melhor aprendizado e se estabelecem como elementos-chave do processo educativo em suas diferentes dimensões, tempo e espaço. Sobre a didática, assinale a alternativa correta:
 
a )
A didática continua a evoluir, acompanhando os contextos e conferindo novos contornos ao processo de ensino-aprendizagem na medida em que permite refletir sobre os objetivos, contextos e formas de como se aprende e se ensina.
b )
Consolidada e grandemente difundida a partir da obra de Comênio, a didática passou a receber destaque e teve seu auge com as teorias reprodutivistas e tecnicistas, caindo, entretanto, em declínio nas últimas décadas.
c )
Ao longo da história, a didática recebeu influências de várias áreas do conhecimento, que possibilitaram centrar o núcleo da didática nas técnicas de ensino e nos resultados obtidos a partir delas.
d )
A didática atingiu seu patamar máximo com Comênio, que a difundiu como essência do processo de ensino-aprendizagem, com tamanha influência que a partir de então toda a aprendizagem se pautou na base didática de Comênio.
e )
Embora a didática tenha se consolidado a partir da obra de Comênio, ao passar dos anos sofreu muitas alterações, e, em sua concepção atual, preserva-se somente o uso de estratégias diversificadas.
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QUESTÃO 3
O projeto é um trabalho articulado em que as crianças usam de forma interativa as quatro atividades linguísticas básicas - falar/ouvir, escrever/ler -, a partir de muitos e variados gêneros textuais, nas várias áreas do conhecimento, tendo em vista uma situação didática que pode ser mais significativa para elas (NERY, 2007, p. 119-120).
Sobre o projeto didático, assinale a alternativa correta:
 
a )
O projeto didático apresenta objetivos claros, com fases e períodos bem demarcados, visando um produto específico. Além disso, propicia maior autonomia ao estudante.
b )
O projeto didático tem objetivos bem definidos, contudo, apresenta limitação no que tange às linguagens utilizadas e, em consequência, à interação.
c )
O projeto didático propicia a interação, pois os alunos precisam discutir as possibilidades decorrentes, uma vez que cada etapa do projeto é imprevisível.
d )
O projeto didático possibilita o desenvolvimento da criatividade, pois o aluno precisa conceber o que acontecerá em cada fase ou etapa do projeto.
e )
O projeto didático apresenta objetivos e propósitos claros, com tempo flexível, favorecendo a autonomia do estudante, que pode controlar o seu aprendizado.
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QUESTÃO 4
Pelas particularidades da heutagogia, pode-se considerar que ela se aproxima mais da:
a )
Sociologia, pois compreende as relações sociais como fator de influência para que o aluno queira estudar.
b )
Psicologia, pois trata-se de um estudo que implica a necessidade de autodisciplina.
c )
Biologia, pois trata-se de um estudo que exige a maturação dos mecanismos biopsicossociais.
d )
Sociologia, pois trata-se de um estudo que requer a compreensão dos fenômenos sociais.
 
e )
Andragogia, pois trata-se de um estudo que exige maturidade para propor a autoaprendizagem.
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QUESTÃO 5
Quanto ao papel do aluno na educação heutagógica, assinale a alternativa correta:
a )
O aluno se posiciona de forma autônoma, não buscando auxílio do professor, pois isso descaracteriza a autoaprendizagem.
 
b )
O aluno é gestor de sua aprendizagem, parte de suas experiências, faz uso do compartilhamento, da interação, da troca e do aprendizado colaborativo.
c )
 O aluno é gestor de sua aprendizagem, sendo responsável pela escolha dos conteúdos, forma de avaliação e todos os elementos didáticos
d )
O aluno é gestor de sua aprendizagem, podendo, desta forma, abrir mão do professor, pois ele próprio pode organizar o seu aprendizado.
e )
O aluno põe-se como coadjuvante no processo de ensino-aprendizagem, cabendo ao professor definir os rumos do processo.
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QUESTÃO 6
A escolha do método de ensino está relacionada a uma série de fatores. Além do conteúdo e objetivos propostos, deve-se levar em conta também a quem se destina o ensino, ou seja, o aluno, sua forma de aprender, seus conhecimentos prévios e possíveis avanços (LIBÂNEO, 1994). 
Com base nesta afirmação, assinale a alternativa correta:
a )
A definição do conteúdo é elemento fundamental. Assim, a escolha do método passa a ter menos relevância, pois é mais importante o que se aprende do que o como se aprende.
b )
A escolha de métodos e técnicas de ensino deve ter como critério único os conteúdos a serem trabalhados, pois são elementos primordiais no processo de ensino-aprendizagem.
 
c )
Se não for acompanhado de uma definição clara e intencional de conteúdos e objetivos, e ainda pensado para as características específicas dos alunos, o método de ensino não resultará em aprendizado.
d )
A escolha adequada de um bom método de ensino é fundamental para o processo de ensino-aprendizagem, ficando todos os outros elementos didáticos condicionados ao método.
e )
A escolha de um bom método de ensino é garantia de efetividade no processo de ensino-aprendizagem, por isso o professor precisa dominar métodos e técnicas de ensino.
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QUESTÃO 7
Conforme a teoria andragógica, o estudante é um sujeito ativo e responsável por sua própria aprendizagem. Ele é autônomo, consciente, crítico e reflexivo. Nessa visão, a experiência do adulto é fonte inestimável para o seu aprendizado e a contextualização dessas experiências reais.
Sobre este pensamento, assinale a alternativa correta:
a )
As experiências dos estudantes fornecem indicativos do encaminhamento metodológico a seguir, contudo, não podem ser referência para a escolha dos conteúdos, visto que todo conteúdo é importante.
b )
A seleção dos conteúdos a serem trabalhados na educação de jovens e adultos requer estudo e aprofundamento do currículo escolar, tendo como critério a relevância social de cada conteúdo.
c )
A seleção dos conteúdos deve levar em conta a comunidade em que o estudante adulto vive, pois tais conhecimentos não podem ser muito elevados em comunidades consideradas de baixa renda.
d )
A seleção dos conteúdos é mais relevante no processo educativo de estudantes adultos do que o encaminhamento metodológico necessário e adequado para promover o aprendizado.
 
e )
As discussões e reflexões com os estudantes promovem a motivação e o interesse nos conteúdos a serem desenvolvidos pelo docente. As experiências, da mesma forma, servem de alavanca para novosconhecimentos.
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QUESTÃO 8
Sobre a relação entre planejamento e modalidades organizativas, assinale a alternativa correta:
a )
O professor deve escolher e descrever a modalidade organizativa no plano de ensino ou no plano de aula para que não haja repetição de conteúdo.
b )
As modalidades organizativas detalham os elementos didáticos a serem utilizados em sala de aula, logo, constituem o próprio plano de aula.
c )
As modalidades organizativas, por suas especificidades, exigem o detalhamento de ações, objetivos e recursos a serem utilizados, dispensando, portanto, o planejamento.
 
d )
O professor deve planejar como as modalidades organizativas serão abordadas em sala de aula, a duração das atividades e como estas serão desenvolvidas.
e )
Ao selecionar a modalidade organizativa a ser utilizada, todos os encaminhamentos e avaliações são automaticamente definidos por ela.
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