LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO DOCENTE

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Disc.: LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO DOCENTE   
	Aluno(a): AMANDA SILVIO GARCIA
	202003252001
	Acertos: 9,0 de 10,0
	23/09/2021
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Os multiletramentos são possibilidades para aprendizagem e devem ser relacionados:
		
	
	Ao design instrumental com elementos analógicos e digitais presentes nos hipertextos.
	
	Ao processo tecnológico de criação de novos aplicativos educacionais, como uso de linguagens hipermidiáticas.
	 
	A linguagens hipermidiáticas vistas como suporte pedagógico, que ajuda na produção de novos conhecimentos.
	
	Ao desenvolvimento da memória, por conta do acompanhamento dos cliques feitos nos hipertextos.
	
	À apresentação de novos hipertextos, que se proliferam na internet.
	Respondido em 23/09/2021 16:35:30
	
	Explicação:
A resposta certa é: A linguagens hipermidiáticas vistas como suporte pedagógico, que ajuda na produção de novos conhecimentos.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	As linguagens circulam, de forma que não constituem um tipo de patrimônio cultural ou um sistema que fica institucionalmente trancado ou circunscrito a uma pessoa. Essa constatação é ainda mais válida para as linguagens hipermidiáticas, porque:
		
	
	No contexto educacional, as linguagens digitais correspondem ao jeito de cada um se expressar no ambiente virtual da escola.
	
	As hipermídias correspondem à grande estrutura informática e aos conglomerados de comunicação jornalística.
	
	A realidade das conexões digitais depende de novos letramentos, que são anteriores a essa realidade.
	
	O processo de comunicação hipermidiático não extrapola o ambiente virtual.
	 
	O dinamismo das relações multimodais e multimidiáticas permite combinações de linguagens e atualizações.
	Respondido em 23/09/2021 16:36:42
	
	Explicação:
A resposta certa é: O dinamismo das relações multimodais e multimidiáticas permite combinações de linguagens e atualizações.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	As linguagens hipermidiáticas, segundo autores como Anecleto e Oliveira (2019), podem alterar alguns modos de trabalhar a aprendizagem no contexto escolar. Os referidos modos estariam relacionados:
ANECLETO, U.C; OLIVEIRA, M. S. Tecnologias digitais, pedagogia dos multiletramentos e formação de professor: caminhos da pesquisa colaborativa. In: FERRAZ, O. (org.). Educação, (multi) letramentos e tecnologia: tecendo redes de conhecimento sobre letramentos, cultura digital, ensino e aprendizagem na cibercultura. Salvador: EDUFBA, 2019.
		
	
	À forma como o professor e os alunos elaboram projetos com foco em análises de sites.
	
	Ao desenvolvimento de novas habilidades cognitivas, como a classificação do tipo de tecnologia.
	
	Ao uso de metodologias que consideram o aluno mais ativo quando ele produz conteúdo individualmente.
	 
	À ideia de que tanto professores quanto estudantes podem descobrir novas necessidades de competência para as aprendizagens.
	
	Ao esforço para promover coautorias de conteúdos fragmentados nas redes sociais.
	Respondido em 23/09/2021 16:37:17
	
	Explicação:
A resposta certa é: À ideia de que tanto professores quanto estudantes podem descobrir novas necessidades de competência para as aprendizagens.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Indique uma importante contribuição da época renascentista para a história da linguagem visual:
		
	
	O apelo mágico-religioso dos elementos visuais.
	
	A mobilidade dos afrescos.
	
	A relação entre cores opostas no círculo cromático.
	 
	A descoberta da tridimensionalidade.
	 
	O desenvolvimento da perspectiva
	Respondido em 23/09/2021 16:37:55
	
	Explicação:
A resposta certa é: O desenvolvimento da perspectiva
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Qual a definição de simetria segundo Christian Leborg?
		
	
	São simétricos objetos não arranjados de forma simetrica em somente um dos lados de um eixo.
	
	Objetos simétricos e assimétricos são sinônimos.
	 
	São simétricos objetos arranjados de forma idêntica em ambos os lados de um eixo.
	
	São simétricos objetos arranjados de forma desigual em apenas um dos lados de um eixo.
	
	Objetos simétricos são arranjados apenas de um lado do eixo.