Prova Online - POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Prévia do material em texto

Prova Online
Disciplina: POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICAParte superior do formulá
QUESTÃO 1
Parte superior do formulário
As informações obtidas pelos indicadores CAQi e CAQ subsidiam a elaboração dos planos de ação e as formas de avaliação da educação básica brasileira para qual órgão?
d) Para o Inep.
QUESTÃO 2
Em 2 de janeiro de 1946, foi promulgado o Decreto-lei n. 8.530, também conhecido como Lei Orgânica do Ensino Normal. Além de capacitar a administração escolar, o que mais propiciou o Decreto-lei em relação à formação de professores?
d) Legalizou o curso normal e organizou a formação de professores por etapas da escolaridade.
QUESTÃO 3
Com o início do Iluminismo, o Marquês de Pombal vislumbrou a possibilidade de modificar a administração mercantilista, o que promoveu uma considerável reforma na educação brasileira. Tinha como objetivo o ensino de conteúdos de formação cidadã e atender às necessidades burocráticas do Estado, surgindo, então, as aulas régias, que deram início ao sistema público de ensino no Brasil Colônia. Para esse novo sistema de ensino foi criado um cargo, que tinha como principal função a seleção dos professores responsáveis pelo ensino das primeiras letras e que ensinavam em suas próprias casas. Qual foi o cargo criado?
e) Diretores de estudos.
QUESTÃO 4
Em 1530, o Rei de Portugal enviou Martin Afonso de Souza para o Brasil, a fim de dar início à colonização brasileira, entre outras funções. Em 1549, Tomé de Souza chegou ao Brasil com os jesuítas, comandados por Manuel da Nóbrega, iniciando o processo de escolarização no país. Nessa expedição, havia um pedagogo da Companhia de Jesus que foi o mais atuante e muito conhecido de todos os brasileiros. Quem foi essa personalidade?
e) Padre José de Anchieta.
QUESTÃO 5
O CAQi é o custo aluno-qualidade inicial e recebe o "i" no final em referência à palavra "inicial". O CAQ é o custo aluno-qualidade. Os dois são mecanismos de investimentos na educação básica pública. Como surgiram esses dois indicadores? 
c) Por meio da legislação brasileira, desde a Constituição Federal de 1988 até o PNE 2014-2024.
QUESTÃO 6
O advento da internet e das redes sociais, bem como a facilidade de acesso por equipamentos móveis, transformou não apenas a vida das pessoas, que independentemente do lugar onde estejam podem se manter constantemente atualizadas, mas, principalmente, a educação, que também permanece sendo atualizada em qualquer tempo e lugar. É possível, inclusive, que a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino-aprendizagem de qualquer grau de instrução educacional (educação básica ou ensino superior) ocorra por intermédio das tecnologias de informação e comunicação (TICs). Qual das alternativas a seguir apresenta informações corretas a respeito da proposta educacional mediada pelas TICs?
d ) As TICs propiciam a oferta da educação na modalidade a distância, conforme dispõe o § 1º do art. 80 da atual LDB.
QUESTÃO 7
Na Primeira República, muitas foram as ações para a reforma da educação brasileira. No governo de Campos Sales, foi baixado o Decreto n. 3.914, de 26 de janeiro de 1901, elaborado por Epitácio Pessoa. O Decreto tinha como principal objetivo regularizar a oferta de ensino em 2º grau. Por que existia esse objetivo? 
e) Para promover o ingresso dos estudantes no ensino superior, especificamente para os bacharelados em Ciências e Letras.
QUESTÃO 8
A nova LDB modificou a estrutura do ensino, deu nova nomenclatura aos ciclos de aprendizagem, trouxe a possibilidade de criação de novas faculdades, popularizando a formação superior. Promoveu a oferta de educação a distância, entre outras providências igualmente importantes.
Em 2006, o MEC, por meio da Resolução CNE/CP n. 1, de 15 de maio de 2006, instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Pedagogia. Mais recentemente, o que o MEC definiu por meio da Resolução n. 2, de 1 de julho de 2015?
d) A citada Resolução define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação continuada.
Parte inferior do formulário