Prova Online - POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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Prova Online
Disciplina: 101045 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
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QUESTÃO 1
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho a seguir.
Para a averiguação do atingimento das metas estabelecidas pelo PNE, o Ideb calcula:
o a taxa de rendimento escolar, que diz respeito à aprovação dos alunos, e é obtida por meio ________________ o as médias de desempenho nos exames aplicados pelo Inep via _____________________
a ) das notas das provas; Avaliação Institucional (AI).
b ) das provas de português; avaliação de ensino.
c ) do censo, que é realizado anualmente; Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).
d ) dos dados do censo e das notas dos alunos; comissão de avaliação.
e ) de averiguações; MEC.
QUESTÃO 2
A educação brasileira é regulamentada por uma lei específica conhecida como LDB. No Brasil, a primeira LDB foi instituída em 1961, sendo posteriormente substituída pela LDB de 1971 e, finalmente, pela atual, publicada em dezembro de 1996. O que significa a sigla LDB?
a ) Legislação da Direita Brasileira - LDB.
b ) Lei das Diretrizes Brasileiras - LDB.
c ) Lei de Diretrizes e Bases - LDB.
d ) Legislação da Discriminação Brasileira - LDB.
e ) Lei de Documentos Brasileiros - LDB.
QUESTÃO 3
A atual Lei de Diretrizes e Bases (LDB) teve seu texto original apresentado pelo Senador Darcy Ribeiro e foi revisada inúmeras vezes. Os profissionais da educação envolvidos nesse projeto se empenharam fortemente para que a educação no Brasil tivesse seus direitos preservados, mas também para que os textos constitucionais que tratam da educação no país fossem respeitados e, de alguma forma, inseridos na nova lei. Quais direitos emanados pela Constituição Federal exigia-se que fossem contemplados na LDB de 1996?
a ) O direito à formação superior gratuita para as classes menos favorecidas.
b ) O direito de ir e vir de todos os cidadãos brasileiros.
c ) O direito à merenda escolar em todas as etapas da escolarização.
d ) O direito de acesso aos materiais escolares na educação básica.
e ) O direito de estudo escolar para todos, independentemente de cor, raça, idade, localidade etc.
QUESTÃO 4
A Era Vargas, mesmo dando nova configuração à educação, inclusive instituindo um ministério específico, ainda estava longe de ser o ideal, pois não foi possível implantar a política igualitária idealizada e proposta pelos "pioneiros da educação". No entanto, uma ação foi tomada para que o acesso ao ensino médio fosse garantido às classes menos favorecidas. Que ação foi essa?
a ) Para garantir o acesso ao ensino médio às classes menos favorecidas, foi criado o ProUni.
b ) Para assegurar o acesso ao ensino médio para as classes menos favorecidas, foi criado o ensino supletivo.
c ) Para que o acesso ao ensino médio fosse garantido às classes menos favorecidas, foi criado o ensino médio profissionalizante.
d ) As classes menos favorecidas tiveram acesso ao ensino médio por meio da criação do programa Bolsa Família.
e ) O acesso ao ensino médio às classes menos favorecidas foi facilitado pela criação do Acesso Livre.
QUESTÃO 5
Toda a regulamentação atual do ensino no Brasil foi emanada da principal legislação brasileira: a Constituição Federal de 1988, que norteou a lei educacional e foi responsável por estabelecer as diretrizes do sistema de ensino brasileiro - a Lei de Diretrizes e Bases (LDB). Além disso, a Constituição Federal esclarece as responsabilidades das esferas públicas quanto aos profissionais da educação básica. Para o melhor funcionamento dessa gestão, existem órgãos específicos em cada esfera governamental, os quais estão assim distribuídos: no âmbito federal, estão o Ministério da Educação e Cultura (MEC) e o Conselho Nacional de Educação (CNE); no âmbito do estado, estão os órgãos que respondem pela educação, as Secretarias Estaduais de Educação (SEED), os Conselhos Estaduais de Educação (CEED) e as Delegacias Regionais de Educação (DRE); para os municípios, a organização da educação está sob a orientação das Secretarias Municipais de Educação (SME) e dos Conselhos Municipais de Educação (CME). Assim, podemos afirmar que a responsabilidade pela gestão da educação está a cargo de quem?
a ) A responsabilidade pela gestão da educação está a cargo dos municípios e seus distritos.
b ) A responsabilidade pela gestão da educação está distribuída entre o MEC e os sistemas "S" de ensino, abrangendo Sesi, Senac e Senai.
c ) A responsabilidade pela gestão da educação está a cargo de cada estado.
d ) A responsabilidade pela gestão da educação está a cargo de prefeituras, câmaras de vereadores e Conselhos Educacionais.
e ) A responsabilidade pela gestão da educação está distribuída entre os sistemas federal, estadual, municipal e Distrito Federal.
QUESTÃO 6
A educação e a política são inseparáveis, e as práticas educativas devem receber especial atenção nas reflexões cotidianas, tanto dos agentes educacionais como dos órgãos governamentais. A educação transforma a sociedade. O que é preciso fazer, portanto, para que os desenvolvimentos individual e social tenham êxito?
a ) É preciso capacitar os profissionais do magistério para o ensino médio.
 b ) É preciso refletir constantemente; é necessário o pensar e o repensar diário.
c ) É preciso instituir um órgão responsável pelo êxito na educação brasileira.
d ) É preciso capacitar os profissionais do magistério para o ensino superior.
e ) É preciso modificar a forma de oferta da educação básica.
QUESTÃO 7
O CAQi (custo aluno-qualidade inicial) refere-se a um padrão mínimo de qualidade estabelecido no Plano Nacional de Educação (PNE) para ser implementado e cumprido até junho de 2016. Por sua vez, o CAQ (custo aluno-qualidade) diz respeito a um padrão de qualidade que aproxima o Brasil dos países mais desenvolvidos em termos educacionais. Portanto, qual é a função desses indicadores?
a ) Têm a função de investir na educação superior para facilitar o ingresso de pessoas de baixa renda.
b ) Têm a função de avaliar as instituições de ensino superior para que se tornem competitivas em relação a universidades norte-americanas.
c ) Têm a função de delimitar os critérios do padrão mínimo de qualidade e a base de cálculos para o financiamento da educação básica brasileira.
d ) Têm a função de investir na educação básica, a fim de melhorar a oferta da rede pública.
e ) Têm a função de criar e administrar os programas de avaliação como Enem e Enad.
QUESTÃO 8
Entre os anos de 1453 e 1789 surgiu a Idade Moderna, época do Absolutismo, em que a palavra do rei era "absoluta". Nessa época, também teve início o sistema capitalista, os avanços tecnológicos, como a bússola e o astrolábio - objetos que possibilitaram a exploração de outros continentes -, a construção de embarcações marítimas melhores e o desenvolvimento das máquinas a vapor. Surgiram os primeiros filósofos islamistas e ocorreram a Reforma Religiosa e a Contrarreforma. Esse período ficou conhecido como Renascimento, e alguns nomes de destaque sugiram, dando outro significado à história, como Nicolau Copérnico, Galileu Galilei, William Shakespeare, Nicolau Maquiavel e Leonardo da Vinci. Nesse sentido, o que esse período possibilitou de importante para a evolução da humanidade?
a ) A evolução da humanidade foi possibilitada por meio das revoltas e revoluções.
b ) Para que houvesse, de fato, uma evolução da humanidade, foi preciso acontecer a queda do imperialismo.
c ) A evolução da humanidade foi marcada pelo início da alfab.
d ) As primeiras investigações, por meio de indagações e pesquisas, gerando um grande avanço nas ciências e nas artes.
e ) Com a queda da Igreja católica, foi possível o desenvolvimento da humanidade.
QUESTÃO 9
Com o início do Iluminismo, o Marquês de Pombal vislumbrou a possibilidade de modificar a administração mercantilista, o que promoveu uma considerável reforma na educação brasileira. Tinha como objetivo o ensino de conteúdos de formação cidadã e atender às necessidades burocráticas do Estado, surgindo, então, as aulas régias,que deram início ao sistema público de ensino no Brasil Colônia. Para esse novo sistema de ensino foi criado um cargo, que tinha como principal função a seleção dos professores responsáveis pelo ensino das primeiras letras e que ensinavam em suas próprias casas. Qual foi o cargo criado?
a ) Presidente das instituições educacionais brasileiras.
b ) Inspetor de professores das primeiras letras.
c ) Gerente escolar.
d ) Diretores de estudos.
e ) Coordenador de cursos.
QUESTÃO 10
No final da Primeira República, já no governo de Arthur Bernardes, um grande movimento no cenário político brasileiro começava a tomar forma. Na educação, o período propiciou um movimento significativo, gerando uma reforma liderada por educadores expoentes da época, como Sampaio Dória, Lourenço Filho, Fernando de Azevedo, Carneiro Leão, Francisco Campos, Mario Casassanta, Anísio Teixeira e Lysímaco da Costa (IVASHITA; VIEIRA, 2019). Essas reformas foram inspiradas em quais ideais?
a ) Nos ideais dos professores das escolas públicas.
b ) Nos ideais das reformas pombalinas.
c ) Nos ideais da Escola Nova.
d ) Nos ideais dos professores das escolas particulares.
e ) Nos ideais dos idealistas educacionais da época.
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