MET E PRÁTICA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO SIMULADO AV E AV2

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SIMULADO AV 1 E AV2
	Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em pesquisa realizada pelo Instituto Paulo Montenegro em 2009 sobre a quantidade de analfabetos funcionais no Brasil, foi constatado que 26% dos alunos do Ensino Médio são analfabetos funcionais. Das alternativas abaixo, qual responde de forma correta sobre o que é o fenômeno do analfabetismo funcional?
		
	
	Estudantes que tiveram baixo desempenho acadêmico em língua portuguesa, mas que sabem ler e escrever e forma eficiente nas práticas cotidianas de letramento.
	
	Pessoas que nunca foram para a escola, mas utilizam a leitura e a escrita de forma plena em seu dia-a-dia para se orientarem no tempo e no espaço, para trabalharem e terem acesso às atividades de lazer.
	 
	Pessoas que passaram por alguns anos de escolaridade, mas são incapazes de utilizar a leitura e a escrita as suas funções sociais, pois o seu nível de letramento é rudimentar.
	
	Analfabetos funcionais são as pessoas que lêem bem, mas têm dificuldade para escrever, contar e fazer narrativas sobre fatos cotidianos.
	
	Analfabetos funcionais são pessoas que passaram por mais de 4 anos na escola e apresentam somente dificuldades de interpretação dos textos que fazem parte do seu trabalho, por serem técnicos e terem uma linguagem diferente.
	Respondido em 21/09/2021 19:55:46
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A orientadora educacional do Colégio Sete de Setembro não aprovou o planejamento da professora do primeiro ano do ensino fundamental porque ela trabalhou com as seguintes frases motivadoras de aprendizagem: o Rui é o rei o rato roeu a vovó viu a uva Ivo vê a vaca. Viver Atividades como essas são encontradas em cartilhas sintéticas e têm como objetivo:
		
	
	Trazer textos cuja complexidade é mínima para a criança conseguir interpretar as frases.
	
	Ensinar a criança a ler textos clássicos de nossa cultura
	
	Fazer a criança melhorar a articulação das palavras ao ler os fonemas /r/ e /v/ .
	 
	Repetir os fonemas /v/ e /r/ para a criança gravar a sua sonorização.
	
	Trabalhar com frases curtas para ajudar a criança a compreender a função social da escrita.
	Respondido em 21/09/2021 19:56:57
	
		3a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Em relação ao modelo psicolinguístico de leitura, pode-se afirmar que esta concepção de leitura está fundamentada:
		
	 
	em um processo de interação entre as estruturas cognitivas que o sujeito apresenta e as informações do texto.
	 
	numa vivência dialógica entre o autor do texto e o leitor. Diálogo este que pode ser modificado a cada leitura, pois depende da subjetividade do leitor.
	
	fundamentada no diálogo, na troca, na interação que ocorre entre o leitor, o autor do texto e o próprio texto.
	
	que se limita a trabalhar letras, palavras e frases, sem, no entanto, ter maior atenção sobre o significado do que se está lendo.
	
	no ensino da leitura como se fosse uma lógica combinatória entre os fonemas, que memorizados mecanicamente pelo leitor, são sonorizados no ato da leitura.
	Respondido em 21/09/2021 20:19:52
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em relação a concepção de erro e do papel do professor em diferentes abordagens psicológicas, relacione a primeira coluna, com a segunda:
1. Abordagem associacionista/behaviorista
2. Abordagem constutivista piagetiana
3. Abordagem sócio-cultural vigotskyana
(   ) O erro é construtivo, faz parte do processo de ensino aprendizado e apresenta pistas para o professor avançar com os alunos em direção à resposta correta. 
(   ) O erro não faz parte do processo de ensino aprendizagem e há apenas uma resposta correta.
(   ) O erro representa as possibilidades do aluno de aprender mais, pela criação de "zonas de desenvolvimento proximal) que apontem uma perspectiva de futuro para a prática pedagógica.
(   ) O erro permite a busca de conhecimentos, e não apenas as respostas corretas, permite a busca de transformação do desenvolvimento cultural dos alunos, da capacidade de comunicação, de abstração, de generalização, de compartilhamentos de saberes, de internalização da cultura.
		
	 
	2-1-3-3
	
	1-2-3-3
	
	3-3-2-1
	
	1-2-3-2
	
	1-3-2-1
	Respondido em 21/09/2021 20:02:58
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Com base na lógica apresentada por Vygotsky, podemos perceber que a aprendizagem e o desenvolvimento são inter-relacionados. Sendo assim podemos afirmar com relação ao aspecto relevante na concepção vigotskiana.
Com base no fragmento do texto acima e no nosso estudo, identifique as palavras que preencham corretamente as lacunas do fragmento do texto abaixo:
A relação pensamento ___________________ como elemento fundamental para a compreensão da aprendizagem da leitura e da escrita nos leva a perceber que, como _________________ de linguagem, a organização do nosso pensamento é constituída socialmente. Fazer uso da leitura e da _______________ é também organizar a nossa linguagem na oralidade, no pensamento, fazendo uso das letras.
 
		
	 
	linguagem; sujeitos; escrita
 
	
	online; sujeitos; escrita
 
	
	linguagem; sujeitos; oralidade
 
	
	linguagem; complemento; escrita
 
	
	linguagem; sujeitos; linguagem
	Respondido em 21/09/2021 20:03:58
	
	Explicação:
Sempre devemos identificar e examinar criticamente a Teoria Histórico ¿ Cultural (Sociointeracionista) e suas contribuições para a  alfabetização
	
		6a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	(Adaptada ENADE 2008) Com base em estudos recentes, podemos afirmar que alfabetização e letramento são processos construídos independentemente um do outro, de modo que cada um deles tem a sua especificidade, mas se completam em sala de aula e no cotidiano das crianças porque o processo motor da escrita na criança não é o mesmo que o do processo cognitivo da leitura, sendo que ambos os processos se dão por acumulação de informação, pela imitação de destrezas e habilidades repetitivas e em um saber enciclopédico. Acerca desse enunciado, assinale a opção correta.
		
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 
	Tanto a primeira como a segunda asserção são proposições falsas.
	 
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	Respondido em 21/09/2021 20:05:30
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	¿Relatórios da OCDE apresentam a leitura como uma atividade cognitiva essencial para a aquisição de conhecimento. A leitura é considerada como um dos principais instrumentos para ascender ao mundo das informações¿(MACHADO, 2012). MACHADO, Veruska Ribeiro. Compreensão leitora no PISA e práticas escolares de leitura. Brasília: Liber Livro, Faculdade de Educação, 2012 Leia as alternativas abaixo e marque a que se aproxima da concepção de leitura defendida pela OCDE.
		
	
	Ler é compreender o sentido do texto. Para isso é necessária a compreensão das pistas textuais deixadas pelo autor. Nessa concepção não há interação entre autor e leitor do texto.
	
	Ler é um ato mecânico de decifração de signos gráficos. Trata-se de decodificação da mensagem contida no texto a partir do reconhecimento das palavras
	
	O leitor assume sua passividade na leitura à medida em que deve esforçar-se para decodificar o texto lido.
	 
	A leitura é um processo que exige do leitor uma participação ativa na construção do sentido do texto.
	
	A leitura de um texto exige o conhecimento do código linguístico. O texto é um produto da codificação de um escritor a ser decodificado por um leitor passivo.
	Respondido em 21/09/2021 20:06:43
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em uma perspectiva de alfabetização e letramento, é necessário considerar que o ambiente escolar e especificamente da sala de aula, deve oferecer à criançauma convivência com o universo escrito. Em relação ao ambiente alfabetizador marque a alternativa que INADEQUADA em relação a este ambiente.
		
	
	A sala de aula, enquanto ambiente alfabetizador, constitui-se em um espaço em que as crianças têm contato com a cultura escrita que circula socialmente e se materializa em livros de literatura, textos digitais, mapas, receitas, bulas, avisos, anúncios, bilhetes etc.
	
	Um ambiente alfabetizador é o local onde as crianças tem um contato significativo com textos de circulação social. Ele deve ser palpável, visível, de preferência confeccionado com a participação dos alunos, para que eles percebam que fazem parte de todo o processo de alfabetização.
	 
	Um ambiente alfabetizador é apenas um espaço bonito e organizado preparado antes do início do ano letivo, pelo professor, para deixar a sala de aula mais bonita e enfeitada.
	
	O ambiente alfabetizador é o espaço escolar em que a criança se insere no mundo da leitura e da escrita de maneira significativa.
	
	O ambiente alfabetizador é um espaço que favorece a aprendizagem dos estudantes e proporciona a interação com a cultura letrada e com diferentes gêneros textuais que circulam socialmente.
	Respondido em 21/09/2021 20:07:37
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Entendemos que os exercícios mecânicos da caligrafia ou cópias sem sentido para o aluno, não englobam a movimentação, expressão e desejo de todo o corpo, pois estão fundamentados numa concepção de linguagem estática, com treinamento mecânico da escrita a partir dos modelos que a escola oferece. A movimentação que possibilita controle do corpo e o desenvolvimento da percepção espacial, oferecida pela psicomotricidade , quando presente no cotidiano da turma de alfabetização , são habilidades fundamentais para o desenvolvimento da escrita. Justificamos que a psicomotricidade.
		
	
	promove o treino de habilidade responsáveis pelos aspectos figurativos da escrita como a coordenação motora, a discriminação visual e a organização espacial, segundo COLELLO( 1993, p. 59).
	 
	contribui para o exercício intencional e planejado de exercitar o esquema corporal, o equilíbrio, a coordenação motora grossa e fina, a estruturação espaço-temporal e a lateralidade.
	
	 são atividades a serem planejadas e desenvolvidas com as crianças apenas pelos profissionais de educação física que devem estar presente no quadro de profissionais da escola de alfabetização
	
	 permite aprender brincando fazendo a escrita das letras através do uso de tintas e,gomas e material de diferentes texturas.
	
	não é uma ciência mas ocorre em dinâmica própria para o desenvolvimento infantil
	Respondido em 21/09/2021 20:13:44
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Cagliari nos trouxe inúmeras reflexões sobre o ato da leitura. Segundo ele, para o leitor ler um texto e compreender o que está escrito, não basta decifrar os sons da escrita nem é suficiente descobrir os significados individuais das palavras¿ (2009, p. 307), de forma descontextualizada e mecânica. Tendo por base essa reflexão qual das atividades abaixo não representa essa defesa do autor?
		
	 
	Ler e saber responder exatamente o que o professor pede no momento de interpretação dos textos.
	
	Ler e compreender o texto de forma singular fazendo deste ato uma ressignificação das palavras lidas de acordo com as experiências socioculturais do leitor.
	
	Ler como se fosse um encontro entre consciências, pois é uma atitude que requer a inteireza do sujeito e sua ação reflexiva
	
	Uma leitura que acontece como um diálogo porque os pressupostos do leitor são contemplados no momento da leitura
	
	Usar a leitura como um instrumento de comunicação e orientação na sociedade, sabendo interpretar de acordo com os presumidos do leitor.
		a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O leitor vai sofisticando as suas habilidades de ler, compreender e interpretar o texto, um exemplo bem contemporâneo são:
 
		
	
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas em processo de interação entre as estruturas cognitivas que o sujeito apresenta e as informações do texto. Modelo interativo
 
	
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas em decodificação do sistema linguístico: letra, palavras e frases, sem, no entanto, ter maior atenção sobre o significado do que se está lendo.  
	
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas no ensino da leitura como se fosse uma lógica combinatória entre os fonemas.
	 
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas em imagem e escritas pictográficas e abreviadas a partir da interação com as novas mídias digitais.
	
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas uma concepção fundamentada no diálogo, na troca, na interação que ocorre entre o leitor, o autor do texto e o próprio texto.
	Respondido em 27/10/2021 20:46:52
	
	Explicação:
É importante compreender os fatores intervenientes da formação de leitores e escritores nos espaços escolares e não escolares
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em relação aos métodos de alfabetização, marque (1) Para características do método sintético (2) Para características do método analítico
(__) Parte de estruturas significantes da língua.
(__) Utiliza palavras e textos para iniciar a atividade alfabetizadora.
(__) Pode ser classificado em soletração e silabação.
(__)  Parte de estruturas menos significativas de língua e utiliza o mecanismo de síntese na produção das palavras.
A ordem correta é:
		
	
	2 1 2 1
	 
	2 2 1 1
	
	2 2 2 1
	
	1 2 1 2
	
	1 1 1 2
	Respondido em 27/10/2021 20:48:30
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Observe a descrição:
Uma escola procura orientadora Educacional para atuar nas séries iniciais do Ensino Fundamental com o objetivo de implantar novo programa de alfabetização fundamentado na concepção sócio-interacionista. Cinco candidatas apareceram para fazer a seleção e passaram por uma prova de aula em que deveriam planejar uma atividade sócio-interacionista de leitura e escrita.
Marque a única das alternativas abaixo que contempla a atividade sócio-interacionista para alfabetização.
		
	
	Cópia da receita de bolo de uma revista e decoração dos bolos desenhados pelo professor na folha de exercícios mimeografados.
	
	Memorização do Hino Nacional e cópia das palavras que apresentem M antes da letra P.
	
	Ditado e correção das palavras lidas no texto: O astronauta. Cópia das palavras que foram escritas com erros ortográficos.
	 
	Pesquisa sobre os produtos usados no café da manhã dos alunos e escrita espontânea dos mesmos categorizando-os em bebida láctea e bebida cítrica.
	
	Leitura e cópia da poesia: A Bailarina. Pintura do desenho previamente mimeografado pelo professor.
	Respondido em 27/10/2021 20:49:14
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Finalmente chegou o momento da professora Marta iniciar, sistematicamente, o processo de construção da escrita com as crianças no primeiro ano do ensino fundamental. Ela trouxe uma atividade para ser feita coletivamente com todas as crianças na rodinha: dividiu uma folha de papel pardo em quatro partes iguais e em cada uma escreveu: letra, número, desenho e palavra. Deixou que as crianças explorassem livremente revistas e selecionassem os elementos que deveriam ser colocados em cada parte da folha, classificando-os em letras, números, desenhos e palavras. Foi um sucesso, mas muitas crianças ainda tinham dúvidas em relação à classificação. Esta é uma atividade típica para trabalhar as questões cognitivas da fase:
		
	 
	Pré-silábica
	
	Silábico-alfabética
	
	Alfabética
	
	Silábica
	
	Alfabética-ortográfica
	Respondido em 27/10/2021 20:51:24
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Professora Márcia pediu para suas crianças escreverem uma lista de nomes de alimentos que gostassem de comer. Veja abaixo a escrita de Carolina e MariaEduarda: Carolina - MACARAO ,UVA ,VAGE , PURE , OMELET, BATATA Mª Eduardo - AROS , FEGAO , OVO , MCARÃO , COVI , BOCOLIS Podemos afirmar que cada criança constrói a lógica simbólica em etapas , isto é , capaz de produzir hipóteses do sistema de representação da escrita.Este tipo de atividade permite ao professor acompanhar o desenvolvimento da escrita de seus alunos . Assinale abaixo como o professor pode usar o resultado desta atividade de acordo com esta afirmativa.
		
	
	apresentar pequenos textos somente aos alunos que já estão no Nivel Alfabético da construção da escrita , segundo a Psicogênese da Lingua,
	
	classificar os níveis de cada aluno e solicitar que escrevam outras listar de coisa treinando o som da palavra e a grafia da letra
	
	separar os alunos em diferentes níveis para que os mais adiantados não prejudique aos que apresentam as hipóteses de representação menos desenvolvidas
	 
	oferecer atividades diferentes e , na concepção construtivista , possibilita ao professor a formação de grupos de forma criteriosa, para atender as hipóteses de escrita de cada criança.
	
	apresentar a forma correta da escrita das palavras e solicitar que copiem três vezes para ajudá-los a escrever corretamente
	Respondido em 27/10/2021 21:10:47
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(ADAPTADA FUNDEP) As perspectivas mais atuais sobre alfabetização e letramento defendem que, desde a Educação Infantil, os alunos e alunas devem ser expostos à atividade de reflexão sobre as palavras, observando, por exemplo, palavras maiores que as outras, palavras que rimam etc. É CORRETO afirmar que as atividades propostas refletem sobre o/a
		
	
	silabação e a memorização de sílabas soltas
	
	treinamento motor e a reflexão fonológica.
	 
	composição das palavras e a reflexão fonológica.
	
	codificação e a decodificação da leitura.
	
	repetição de fonemas e o treino ortográfico
	Respondido em 27/10/2021 20:54:05
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Assistindo o Filme  Central do Brasil , encontramos a personagem Dora ( interpretada pela atriz Fernanda Montenegro) , escrevendo cartas para analfabetos na Estação Rodoviária Central do Brasil. A cena nos faz refletir que o letramento envolve o que as pessoas fazem com as habilidades de leitura e escrita em um contexto específico. Neste caso, uma pessoa analfabeta pode ditar cartas para alguém que é alfabetizado ,usando vocabulário e estruturas próprias da língua escrita. Assinale a conclusão abaixo , que seja coerente com esta reflexão:
		
	
	Todo indivíduo alfabetizado é letrado;
	
	O indivíduo letrado conhece os códigos da escrita e os usa com sentido
	 
	Um indivíduo pode ser letrado sem ser alfabetizado;
	
	Um indivíduo alfabetizado não precisa de ajuda para escrever uma carta;
	
	Um indivíduo letrado é capaz de escrever a carta sem que seja alfabetizado
	Respondido em 27/10/2021 20:55:11
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Ao escolher um jogo que envolve conhecimentos da língua, é necessário que:
		
	
	ter conteúdo educacional de boa qualidade, adequado ao plano de ensino e seus objetivos
	 
	aliar o interesse da criança, o seu conteúdo educacional e as situações avaliativas
	
	os jogos não devem fazer parte da rotina do desafio de alfabetizar letrando, pois ele não é uma forma privilegiada de aprendizagem
	
	ele seja atraente e desperte o interesse da criança
	
	No jogo a criança demonstra um comportamento passivo, pois ela só irá realizá-lo sem manipular os conhecimentos que fazem parte do seu contexto
	Respondido em 27/10/2021 20:56:19
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A psicomotricidade é uma ciência que tem como objeto o homem, seu corpo em movimento e em relação com o mundo e seus sentimentos. Ciência que estuda o desenvolvimento das habilidades motoras e psicológicas. Podemos então afirmar que
		
	
	as atividades lúdicas e planejadas pelo professor alfabetização favorecem apenas o desenvolvimento social , a relação interpessoal e o amadurecimento dos grandes músculos
	 
	 atividades de psicomotoras oferecidas pelo professor alfabetizador contribuem para o desenvolvimento da escrita do educando , e devem fazer parte do cotidiano escolar, em todos os anos iniciais do ensino fundamental
	
	somente as escolas que oferecem o profissional psicomotricista poderão ter este apoio para alfabetização e letramento de suas crianças
	
	atividades psicomotoras precisam ser desenvolvidas apenas na educação infantil já que a proposta é o desenvolvimento das habilidades motoras , fundamentais para a escrita , na fase de alfabetização , entre outros objetivos do segmento escolar.
	
	atividades de psicomotoras oferecidas pelo professor alfabetizador não interferem no desenvolvimento da leitura e escrita no momento da alfabetização infantil
	Respondido em 27/10/2021 20:57:07
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Débora é uma professora recém chegada na escola municipal Gabriela Mistral. Seu planejamento anual para a turma de primeiro ano do Ensino Fundamental conta com atividades de leitura e escrita que fazem parte de um projeto pedagógico chamado: Lendo, escrevendo e narrando as histórias dos Irmãos Grimm. Das várias atividades que ela planejou uma, em especial, chamou a atenção das crianças: dar um novo final para a história Chapeuzinho Vermelho. As crianças escreveram uma diversidade de finais, demonstrando a sua compreensão do texto. Com qual modelo de leitura a professora Débora trabalha e por quê? Marque a resposta correta.
		
	
	Modelo dialógico da leitura, pois estava claro que só poderia haver um final correto, aquele que se relacionava com a história contada.
	 
	Modelo dialógico de leitura, pois havia uma interação entre leitor, autor e texto, possibilitando uma co-autoria do leitor na hora da leitura.
	
	Leitura como decodificação, pois a atividade de interpretação só foi possível na medida em que as crianças sabiam ler perfeitamente a história.
	
	Modelo psicolinguístico porque o contexto sócio-cultural das crianças aparecia na história que foi selecionada para a atividade.
	
	Modelo de leitura psicolinguístico porque a correção da língua e a imaginação são priorizadas nas atividades.
	Respondido em 27/10/2021 20:57:57