AVALIAÇÃO OBJETIVA EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS_2

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As comunidades virtuais são redes virtuais de comunicação interativa 
organizadas em interesses compartilhados. Se analisarmos o passado, na 
origem das primeiras civilizações, o ser humano era nômade, vivia de caça, 
pesca e coleta de produtos na natureza. Com o passar dos anos, o ser 
humano aprendeu a se organizar em grupos, nascendo, assim, as primeiras 
comunidades, as quais deram origem às civilizações. Esses grupos humanos
definiram formas de expressar valores morais e culturais de acordo com 
cada época. Com as novas tecnologias, constituíram-se grupos de sujeitos 
ligados por vínculos não formalizados, com características comuns, 
formando-se as comunidades virtuais . As comunidades virtuais podem ter 
diversidade tanto de pessoas como de assuntos. Uma comunidade virtual 
cria uma relação entre professor e aluno que dialogam e estabelecem 
regras juntos. O professor, nessa situação, é o mediador, orientador, 
instigador do processo. Em uma dessas técnicas, o professor deve utilizar 
apenas tecnologias que sirvam aos objetivos da aprendizagem; a tecnologia
deve ser mantida em um nível simples, a qual seja transparente ao aluno; o 
professor deve se certificar de que o aluno tenha habilidade necessária para
usar a tecnologia.
De que técnica estamos falando?
A
Comprometimento.
B
Abertura.
C
Comunicação.
D
Acesso e habilidade.
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Alguns professores, principalmente os mais antigos, apresentam resistência 
em utilizar o computador e as novas tecnologias na sala de aula. Outro fator
é a falta de interesse e comodismo. Um terceiro fator: o medo de mudança, 
medo do novo, medo de que seja apenas um modismo e que caia no 
esquecimento. Esses três  fatores aliados formam uma grande barreira que 
impede o avanço da informática na escola. É preciso rever os valores e as 
concepções atuais, estando aptos e preparados perante a responsabilidade 
de educadores. Frente a essa situação de responsabilidade dos educadores, 
analise as sentenças a seguir.
l- Mudança na missão da escola: a missão da escola é atender ao aprendiz, 
ao usuário, de forma que o aprendizado seja significativo para ele. 
ll- O foco é o aprendiz: cada indivíduo tem um perfil particular de 
inteligências e de relações dialéticas com o mundo. 
lll- De ensino à aprendizagem: a ênfase deve ser dada ao aprender, e não 
ao ensinar. O conhecimento provoca mudanças e transformações.
lV- Currículo em ação: o currículo deve ser flexível, aberto, interpretativo, e 
sua interpretação retroagir pela capacidade de auto-organização e 
combinação. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D
Somente a sentença III está correta.
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Os professores devem se preparar para nova era digital nas escolas, pois os 
alunos estão preparados e conectados.
Diante do cenário tecnológico nas escolas, assinale a alternativa CORRETA:
A
Os professores podem interagir de três maneiras: aluno-conteúdo, aluno-
instrutor e aluno-aluno.
B
O professor pode interagir de três maneiras: sincronicamente, 
assincronicamente e teoricamente.
C
O professor interage de maneira crítica com os alunos através dos jogos 
midiatícos e da TV Aberta.
D
O professor pode interagir em prol do aluno através do PPP e de sites 
enviados pelo MEC.
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A comunicação é muito importante para as tecnologias da educação, 
principalmente no momento de pandemia que estamos vivendo. As 
atividades dessas interações podem ser realizadas por diversos recursos 
tecnológicos, de forma síncrona ou assíncrona. 
Como podemos definir a mediação síncrona?
A
Quando o professor e aluno enviam mensagens cada um no momento que 
desejam.
B
Aquela em que o professor e o aluno devem estar utilizando uma 
ferramenta no mesmo instante, em tempo real.
C
Aquela que acontece quando o professor envia uma mensagem ao aluno, 
que poderá lê-la ou respondê-la em outro momento.
D
Aquela que acontece quando professor e aluno estão cada um em um 
horário diferente nos canais de comunicação.
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As instituições de ensino a distância trabalham com o AVA - Ambiente 
Virtual de Aprendizagem. AVAs são páginas na internet que disponibilizam 
ferramentas síncronicas e assíncronas. Com relação aos Ambientes Virtuais 
de Aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- Os alunos são os atores no processo de ensino-aprendizagem em 
ambientes virtuais.
II- Ambientes de Aprendizagem podem estimular a aprendizagem 
colaborativa.
III- O espaço virtual pode ser representado simulando a vida real.
IV- O AVA da UNIASSELVI se chama Gioconda e deve ser acessado 
diariamente.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B
Somente a sentença III está correta.
C
Somente a sentença I está correta.
D
Somente a sentença II está correta.
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Educação a distância é o aprendizado planejado que ocorre normalmente 
em um lugar diferente do local de ensino, exigindo técnicas especiais de 
criação do curso e de instrução, comunicação por meio de várias 
tecnologias e disposições organizacionais e administrativas especiais. Os 
níveis de educação a distância podem variar, tudo irá depender da estrutura
organizacional. A educação a distância evoluiu ao longo do tempo. A 
educação a distância nasceu muito antes da internet. Sua evolução é 
classificada através de gerações, cada qual com suas características. Diante
do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Primeira Geração.
II- Segunda Geração.
III- Terceira Geração.
IV- Quarta Geração.
V- Quinta Geração.
(    ) Era por correspondência e seu foco era estudo independente e em 
casa.
(    ) Foi marcada por transmissão via rádio e televisão, havia pouca 
interação entre professores e alunos.
(    ) Surgiam as universidades abertas.
(    ) Utilizou a teleconferência por áudio e vídeo, proporcionando a primeira 
interação em tempo real de alunos com alunos e professores e alunos a 
distância.
(    ) Foi marcada pelo uso de computadores e internet, com métodos 
construtivistas de aprendizado em colaboração.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - II - IV - V - III.
B
III - II - I  - IV - V.
C
V - IV - III - II - I.
D
I - II - III - IV - V.
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Ferramentas síncronas e assíncronas são, sem dúvida, uma nova 
necessidade para a educação nas escolas. Apesar de muitos professores 
terem preocupação com o resultado da aprendizagem, podemos dizer que 
são ótimas ferramentas, sabendo utilizá-las. Para essas ferramentas 
obterem sucesso nas escolas, os professores devem entender os benefícios 
e limitações de diferentes técnicas e métodos. Além disso, a aula deve estar
estruturada de forma a atender à necessidade dos alunos perante a 
ferramenta. Para essa construção, três itens são fundamentais.
Quais são esses itens?
A
• Relação do conteúdo.
• Planejamento das tarefas.
• Materiais.
B
• Relação do conteúdo.
• Planejamento das tarefas.
• Objetivos.
C
• Objetivo.
• Planejamento das tarefas.
• Materiais.
D
• Relação do conteúdo.
• Planejamento das tarefas.
• Suporte.
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Criar estratégias e ser um mediador do conhecimento é uma das ações do 
educador, o qual, por meio de sua abordagem, adota metodologias, 
buscando transmitir e compartilhar o seu conhecimento com os seus alunos,
bem como garantir uma educação com qualidade. Nessa perspectiva, o 
professor é desafiado em sala de aula, porque nem todos os alunos 
aprendem de forma linear.
Sendo assim, qual o papel que o professor deve assumir?
A
Adotar ações educativas não planejadas, as quais não atinjam todos os seus
alunos.
B
Adotar ações educativas planejadas, as quais atinjam somente a metade de 
seus alunos.
C
Adotar ações educativas planejadas, as quais atinjam todos os seus alunos.
D
Deixar que seus alunos busquem por si próprios medidas de aprendizados.
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Os critérios para avaliação do software educativo devem incluir itens 
relativos aos conteúdos e ao processo de uso, pedagógicos eos relativos à 
imagem visual. Com relação aos itens de avaliação do software educativo, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O software deverá estar envolvido com o objetivo educacional 
proposto.
(    ) O software deverá incluir a possibilidade de enriquecimento dos 
conteúdos e processos didáticos apresentados.
(    ) A facilidade de uso, onde os comandos para uso devem ser os mais 
claros e simples possíveis, é um item de avaliação da imagem visual do 
software.
(    ) A formatação da tela: observar que seja de leitura fácil, verificar a 
quantidade de conteúdo por tela, espaçamentos e grifos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - F.
B
F - V - V - V.
C
V - V - V - V.
D
V - V - V - F.
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Vimos que a evolução tecnológica para uso educativo é constante, porém, 
sempre surgem os desafios de que ferramentas serão criadas. Uma dessas 
novas ferramentas são os objetos de aprendizagem. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta exemplos de objetos de 
aprendizagem:
A
Objetivos de designer, software de instrução, gráficos de software.
B
Conteúdo de mídia, conteúdo institucional, software de instrução.
C
Plataformas, internet, software de instrução.
D
Conteúdo multimídia, conteúdo instrucional, objetivos de aprendizado.
11(ENADE, 2014) Importante website de relacionamento caminha para 700 
milhões de usuários. Outro conhecido servidor de microblogging acumula 
140 milhões de mensagens ao dia. É como se 75% da população brasileira 
postasse um comentário a cada 24 horas. Com as redes sociais cada vez 
mais presente no dia a dia das pessoas, é inevitável que muita gente 
encontre nelas uma maneira fácil, rápida e abrangente de se manifestar. 
Uma rede social de recrutamento revelou que 92% das empresas 
americanas já usaram ou planejam usar as redes sociais no processo de 
contratação. Destes 60% assumem que bisbilhotam a vida dos candidatos 
em websites de rede social.
Realizada por uma agência de recrutamento, uma pesquisa com 2500 
executivos brasileiros mostrou que 44% desclassificariam no processo de 
seleção um candidato por seu comportamento em uma rede social. Muitas 
pessoas já enfrentaram problemas por causa de informações on-line, tanto 
no campo pessoal quanto no profissional. Algumas empresas e instituições 
inclusive, já adotaram cartilhas de condutas em redes sociais. De acordo 
com o texto:
FONTE: POLONI, G. O lado perigoso das redes sociais. Revista Info, p. 70-75, 
julho, 2011 (adaptado).
A
A complexidade dos procedimentos de rastreio e monitoramento de uma 
rede social impede que as empresas tenham acesso ao perfil de seus 
funcionários.
B
A maioria dos executivos brasileiros utilizaria informações obtidas em 
websites de redes sociais, para desclassificar um candidato em processo de 
seleção.
C
Mais da metade das empresas americanas evita acessar websites de redes 
sociais de candidatos a emprego.
D
Empresas e instituições estão atentas ao comportamento de seus 
funcionários em websites de redes sociais.
12(ENADE, 2011) [...] garimpar o que de bom já temos em nossas práticas 
anteriores, e que ainda são significativas para as necessidades de hoje. 
Valorizo esse método porque fazer educação não é como fazer um prédio. 
Que concepção corresponde ao que defende Pimenta (2002) nesse 
fragmento de texto?
FONTE: PIMENTA, S. G. De professores, pesquisa e didática. Campinas: 
Papirus, 2002.
A
Em educação, a transformação tem efetivo resultado, quando se abandona 
o estabelecido no cotidiano escolar.
B
Na inovação da prática pedagógica, não há espaço para o tradicional.
C
Valorizar o cotidiano já vivido pelo aluno é repetir erros de práticas 
anteriores.
D
A experiência anterior serve de contraexemplo para o estabelecimento da 
nova experiência.