A produção do conhecimento no ambiente escolar (16381)

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Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina 
Disciplina: A produção do conhecimento no ambiente escolar (16381) 
Nota: 10 
Prova: 39797638
Na idade antiga, mais especi�camente, na civilização ateniense, o exercício da palavra, assim como a retórica e a polêmica, era valorizado em função da
prática da democracia entre iguais, herança que deixada para educação atual. Sobre as contribuições desta época e as práticas que se ressigni�caram no atual
contexto educativo, analise as sentenças a seguir:
 
I- Valorização da experiência e do conhecimento prévio do aluno enquanto estratégias que se tornaram muito relevantes para o sucesso na aprendizagem do
aluno na contemporaneidade.
II- Ensinar a pensar – mais do que ensinar a falar - através de perguntas cujas respostas dependiam de uma análise lógica e não simplesmente da mera
retórica.
III- Ensinar a repetir, pois na época os argumentos dos alunos não eram relevantes.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A)  As sentenças II e III estão corretas. 
B)  As sentenças I e II estão corretas. 
C)  Somente a sentença I está correta.
D)  Somente a sentença II está correta. 
A escolaridade abrange a possibilidade de acesso ao saber especializado em diferentes áreas. Nesse sentido, há importantes indagações que trazem
respostas para entendermos o processo do conhecimento.
 
Sobre essas indagações, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) As diferenças entre o conhecimento escolar e o cotidiano.
( ) As diferenças e relações entre domínios do conhecimento.
( ) As diferenças entre o conhecimento especializado (por exemplo, física ou história) e o conhecimento com tratamento pedagógico (por exemplo, física
escolar ou história escolar para diferentes grupos de alunos).
( ) As diferenças entre classes sociais, pois a aprendizagem depende exclusivamente da renda familiar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
A)  F - V - F - V. 
B)  F - F - V - V.
C)  V - F - V - F. 
D)  V - V - V - F. 
Na década de 1990, alguns pesquisadores da área da sociologia do conhecimento passaram a observar atentamente as mudanças no cenário de produção do
conhecimento. A partir dessas observações foi proposta uma distinção entre a produção de conhecimento do modo 1 e do modo 2. Sobre a produção do
conhecimento do modo 1, podemos a�rmar que:
 
I – O termo Modo 1 de produção de conhecimento refere-se às inovações, ao conhecimento desenvolvido em contextos de aplicação.
II – O conhecimento do Modo 1 é o conhecimento produzido e concebido de modo tradicional, hierárquico e especializado, comumente associado às
pesquisas nos centros universitários.
III – No Modo 1 de produção de conhecimento, as próprias preocupações sociais e econômicas já pertencem ao processo e fazem parte dos critérios de
avaliação do mesmo.
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IV – Algumas das características do Modo 1 de produção de conhecimento são sua transdisciplinaridade, sua heterogeneidade, contexto de aplicação e
re�exidade e responsabilidade social.
 
Assinale a alternativa correta: 
A)  As sentenças I e III estão corretas. 
B)  As sentenças II e IV estão corretas. 
C)  As sentenças I, III e IV estão corretas. 
D)  A sentença II está correta.
A partir do �nal do século XX a educação passou a ser um foco central no que tange às discussões sobre o crescimento econômico em nível nacional e global.
Neste contexto, vários órgãos e medidas internacionais passaram a avaliar os sistemas de ensino de todos os níveis e propor certas padronizações.
 
Sobre o impacto dessa lente econômica nas redes de ensino do Brasil e globalmente, assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens que seguem:
 
( ) No Brasil estamos presenciando uma expansão e democratização contínua da rede de ensino básica, além de uma nova reforma do Ensino Médio focada
nestas demandas políticas e econômicas.
( ) O setor de ensino superior privado no Brasil tem sofrido uma desaceleração perceptível, pois os �nanciamentos internacionais não estão invertendo seus
investimentos neste setor e nível de ensino.
( ) As lentes econômicas sobre a educação têm gerado muitos tipos de investimentos �nanceiros do setor privado e têm conduzido a debates públicos sobre
padrões de qualidade nas redes de ensino em nível global.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A)  V – V – F.
B)  V – F – V. 
C)  F – V – V. 
D)  F – F – V. 
Na década de 1990, alguns pesquisadores da área da sociologia do conhecimento passaram a observar atentamente as mudanças no cenário de produção do
conhecimento. A partir dessas observações foi proposta uma distinção entre a produção de conhecimento do modo 1 e do modo 2. Sobre a produção do
conhecimento do modo 2, podemos a�rmar que:
 
I – Algumas das características do Modo 2 de produção de conhecimento é sua transdisciplinaridade, sua heterogeneidade, contexto de aplicação e
re�exidade e responsabilidade social.
II – O conhecimento do Modo 2 é o conhecimento produzido e concebido de modo tradicional, hierárquico e especializado, comumente associado às
pesquisas nos centros universitários.
III – O termo Modo 2 de produção de conhecimento refere-se às inovações, ao conhecimento desenvolvido em contextos de aplicação.
IV – No Modo 2 de produção de conhecimento, as próprias preocupações sociais e econômicas já pertencem ao processo e fazem parte dos critérios de
avaliação do mesmo.
 
Assinale a alternativa correta: 
A)  As sentenças II, III e IV estão corretas. 
B)  As sentenças I, III e IV estão corretas. 
C)  As sentenças I, II e III estão corretas.
D)  As sentenças I, II e IV estão corretas. 
Sobre a aprendizagem ativa é importante considerarmos algumas ações que tem grande impacto no contexto escolar.
 
Sobre essas ações, assinale a alternativa CORRETA:  
A)  Aprender ocorre pela iniciativa pessoal, ou seja, não depende do mundo externo como de tocar, mexer, manipular, falar, experimentar, cheirar. 
B)  Aprender signi�ca transmissão, no entanto, a aprendizagem só acontece se há a interferência do professor. 
C)  Aprender pela ação signi�ca que a aprendizagem ocorre quando há a escola e um professor. 
D) A dit di ti é t d t d dit i ã t t d d id d
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D)  Acreditar na aprendizagem ativa é, antes de tudo, acreditar que as crianças são pessoas competentes, capazes de aprender com suas capacidades
próprias, sendo estimuladas a avançar cada vez mais.
A concepção do que constitui ou de�ne uma disciplina é crucial quando abordamos a produção de conhecimento escolar. Um dos grandes desa�os neste
contexto é saber o que diferencia as várias disciplinas entre si. Kagan (2009) propôs que há três componentes que são diferenciados entre diferentes
disciplinas.
 
FONTE: KAGAN, J. The three cultures: natural sciences, social sciences and the humanities in the 21st century. Cambridge: Cambridge University Press, 2009.
 
Assinale a alternativa que não apresenta um destes componentes:
A)  Um conjunto preferido de conceitos que são o núcleo de explicações. 
B)  Uma coleção favorecida de ferramentas analíticas para coletar evidências. 
C)  Um conjunto de premissas inquestionáveis que criam preferências por questões particulares e respostas igualmente particulares. 
D)  Uma coleção ampla e variável de instrumentos sintéticos e aleatórios para classi�car dados.
A intersubjetividade, na perspectiva de uma aprendizagem dialógica, é concebida como a base para a edi�cação da subjetividade e da inteligência. Deste
modo, é na interação, na relação, que o desenvolvimento ocorre e o conhecimento é de fato produzido. Estaperspectiva é esclarecida com mais profundidade
teórica nas obras de Jürgen Habermas e de Paulo Freire.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
 
Tanto Habermas quanto Freire a�rmam que há uma relação profunda entre o contexto de produção e o uso do conhecimento, contudo há uma diferença no
enfoque que estes autores atribuem a esta relação.
 
PORQUE
 
Por um lado, Freire foca mais no uso racional do conhecimento e as técnicas e tecnologias envolvidas, por outro lado, Habermas preocupa-se mais com a
questão do propósito – a favor/contra quem – da produção do conhecimento.
 
Assinale a alternativa correta:
A)  A primeira a�rmação é falsa, e a segunda a�rmação é verdadeira. 
B)  As duas a�rmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
C)  A primeira a�rmação é verdadeira, e a segunda a�rmação é falsa. 
D)  As duas a�rmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
Sobre a Era das relações e a Era material, assinale a alternativa correta:  
A)  Na Era das relações o conhecimento cientí�co baseava-se em verdades absolutas.
B)  Na Era material, a ciência excluía o pensador de seu pensar, o construtor de sua obra. 
C)  Na Era material, o conhecimento cientí�co não poderia alcançar a certeza absoluta e �nal. 
D)  A Era das relações considera que o observador jamais poderia in�uenciar o objeto a ser observado. 
A avaliação é um instrumento de melhoria do ensino e não uma arma contra o aluno. Esta é uma a�rmação que vem sendo debatida por muitos educadores,
porém na prática ela ainda tem uma característica de exclusão.
 
Sobre os principais debates que envolvem a produção de conhecimento e avaliação, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A avaliação deixou de ter um caráter reprovador e negativo para ser elemento de reconhecimento das fragilidades e transformadora de potenciais.
( ) É pelo erro que superamos nossos equívocos. Nesse sentido, a escola que produz conhecimento com respeito à individualidade preconiza o erro como um
saber em construção.
( ) li ã f i á f d l i� l li bilid d d ã d á d i i
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( ) A avaliação sempre foi e sempre será uma forma de classi�car, portanto qualquer outra aplicabilidade desta ação poderá trazer danos ao processo cognitivo
do aluno.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  F - V - F. 
B)  V - F - V. 
C)  F - F - V.
D)  V - V - F. 
A estrutura cientí�ca em que predominava a visão de mundo orgânica era fundamentada em quais estudos?
 
Assinale a alternativa correta: 
A)  No modelo mecânico de Newton.
B)  No conceito da era industrial.
C)  No naturalismo aristotélico e na fundamentação platônico-agostiniana. 
D)  Nos conhecimentos de Freud e Piaget. 
Alguns autores ofereceram contribuições essenciais para o fundamento teórico de uma aprendizagem dialógica. Podemos identi�car estas contribuições nas
produções de Vygostky, Bruner e Rogoff.
 
Sobre o pensamento destes autores e suas contribuições especí�cas para o embasamento teórico da aprendizagem dialógica, classi�que V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Para Vygotsky, o sentido do processo da formação da mente é claramente intrapessoal, em sua gênese, passando posteriormente a ser de natureza
interpessoal.
( ) É na interação, na negociação mediada pela linguagem, entre pares de uma cultura, que os signi�cados se constroem e o conhecimento se produz, de
acordo com Bruner.
( ) Bruner enfatiza que o uso da linguagem se esgota em sua �nalidade comunicativa, por isso tal uso sugere a seu restrito objetivo que é o domínio de um
código de comunicação.
( ) O vínculo dinâmico e interdependente da cultura e do indivíduo é um marco central para compreender o desenvolvimento humano, como sugere Rogoff, em
que ambos estão em constante desenvolvimento mútuo.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A)  F - V - V - F.
B)  F - V - F - V. 
C)  V - V - V - F. 
D)  V - F - F - V. 
O relacionamento entre professores e alunos tem sido alvo de inúmeras pesquisas nas últimas décadas. O motivo é que a qualidade deste relacionamento
in�uencia direta e indiretamente no desempenho e realização acadêmica dos alunos em diversas maneiras. Além disso, também tem um efeito no
comportamento do aluno em sala de aula, tanto no que se refere aos professores quanto aos seus pares. Um aspecto que tem sido evidenciado nas pesquisas
é a estabilidade da qualidade da relação professor-aluno ao longo do tempo.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: Se um professor estabelecer um relacionamento con�ituoso com um aluno nas séries iniciais, é provável que os
professores dos anos escolares seguintes experimentem relacionamentos con�ituosos com o mesmo aluno.
 
PORQUE
 
É provável que a estabilidade de relacionamentos con�itantes decorre do modelo de trabalho interno criado pelos estudantes sobre como as relações com os
adultos deveriam funcionar.
 
Assinale a alternativa correta: 
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A)  As duas a�rmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
B)  As duas a�rmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
C)  A primeira a�rmação é verdadeira, e a segunda a�rmação é falsa. 
D)  A primeira a�rmação é falsa, e a segunda a�rmação é verdadeira. 
As abordagens construtivistas da psicologia da aprendizagem focaram nos processos cognitivos de signi�cação. Tais abordagens provocaram mudanças
perceptíveis na organização escolar e, consequentemente, no modo de produção do conhecimento. Duas teorias são tipicamente classi�cadas como
construtivistas, a teoria piagetiana e a teoria ausubeliana.
 
Sobre estas duas teorias, assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens que seguem:
 
( ) A teoria ausubeliana percebe o desenvolvimento cognitivo humano a partir de estágios universais, sequenciais e inalteráveis.
( ) A teoria piagetiana concebe funções cognitivas, como a inteligência, como sendo determinadas pelo background social do indivíduo.
( ) Nas abordagens construtivistas a relação professor-aluno deixa de ser verticalizada e passa a ser um triângulo interativo.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A)  F - V - F. 
B)  F - F - V.
C)  V - V - F. 
D)  V - F - F. 
Reconhecida por seu poder militar e caráter guerreiro, o modelo de educação espartano baseava-se na disciplina rígida, no autoritarismo, no ensino de artes
militares e códigos de conduta, no estímulo da competitividade entre os alunos e nas exigências extremas de desempenho.
 
Este modelo de educação se aplicava em qual época?
 
Assinale a alternativa correta:  
A)  Educação na antiguidade. 
B)  Educação na idade média. 
C)  Educação na idade moderna. 
D)  Educação atual.
Podemos considerar que os recursos didáticos em sala de aula quando utilizados com mediação das aprendizagens só terão êxito se combinados a uma série
de fatores.
 
Quais fatores são estes?
 
Assinale a alternativa correta: 
A)  A participação ativa do aluno, levando em conta seu contexto cultural, pois cada sujeito é único e autêntico, com potenciais e limitações. 
B)  A participação em situações do cotidiano, desde que não haja desa�os que vão além dos conteúdos. 
C)  O envolvimento com os outros recursos didáticos não podem ser maior que com seu caderno e caneta.
D)  A interação com objetos de maneira que consiga agir com auxílio do professor, tornando-se dependente dele. 
Com toda inovação e recursos tecnológicos que poderiam levar os alunos a produzir conhecimentos para atender a um mercado tão inovador, por que ainda
apresentamos baixo nível de escolarização?
 
Sobre o exposto, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas :
 
( ) Porque a aprendizagem não se constrói através do acúmulo das informações, mas sim pelascondições cognitivas, pensamento e conhecimento, em
conjunto com seu meio físico e social
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conjunto com seu meio físico e social.
( ) Porque escolas que centralizam os estudos somente nos conteúdos escolares, não colaboram para o desenvolvimento das competências e habilidades que
geram o conhecimento.
( ) Porque os conteúdos permanecem o centro de todo o processo educativo, como se eles tivessem a autonomia de gerar o conhecimento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
A)  V – V – F. 
B)  F – V – F. 
C)  F – V – V. 
D)  V – F – F.
Esse modelo de ciência coloca o homem como centro de tudo. Tinha como principal objetivo a exploração da natureza, devendo atender às necessidades
humanas a qualquer preço. Nesse contexto, o valor excessivo ao racionalismo re�ete não só nas atitudes das pessoas, como em sua relação com a natureza,
com o sagrado, consigo próprio e os outros.
 
Estamos falando de qual Era?
 
Assinale a alternativa correta: 
A)  Era espiritual.
B)  Era industrial. 
C)  Era material.  
D)  Era das relações.
As implicações da Era material trouxeram um modelo de ciência que vem causando, até hoje, impactos em nossas vidas, como também nas mais diferentes
áreas do conhecimento.
 
Quais são as in�uências da Era material para a construção do conhecimento na atualidade?
 
( ) A atual visão newtoniana in�uencia no sentido de operar a partir de vários um pontos de vista.
( ) A visão do corpo humano como uma máquina complexa não considera com a devida seriedade as dimensões psicológicas das doenças.
( ) Na escola, continuamos limitando nossas crianças nos espaços reduzidos de suas carteiras.
 
Agora, assinale a resposta correta: 
A)  F – V - V.
B)  V – F - F. 
C)  V – V - F. 
D)  F – V - F. 
O conhecimento aplicado aos nossos antepassados serviu para que aprendêssemos a construir formas de tornar e�ciente nosso dia a dia.
 
Sobre os benefícios gerados pelo conhecimento, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Compreensão e transformação do mundo em que vivemos.
( ) Melhorias em benefício de uma coletividade.
( ) Adaptação de uma coletividade em prol dos saberes individuais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A)  V - V - F. 
B)  F - V - F. 
C)  F - V - V.
D) V F F
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