PSICOLOGIA SOCIAL E COMUNITÁRIA

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Prova presencial regular
ALUNO: 335263 - SOFIA BENTO MONTEIRO
DISCIPLINA: 101744 - PSICOLOGIA SOCIAL E COMUNITÁRIA
PROVA FINALIZADA EM: 03/11/2020
Abaixo estão as questões e as alternativas escolhida pelo aluno:
Questão 1
O ser humano deve ser considerado em seus aspectos biológicos, psíquicos e sociais. Com base nessa premissa,
assinale a afirmativa que corresponde à corrente filosófica do desenvolvimento humano.
a) O inatismo e o ambientalismo são correntes filosóficas interacionistas sobre o desenvolvimento humano.
b) A teoria sócio-histórica é interacionista e a mais atualmente aceita na interpretação do desenvolvimento humano.
c) A teoria sócio-histórica não teve impacto significativo no modo de interpretar o desenvolvimento humano.
d) O ambientalismo é a corrente filosófica que mais se alinha com os pressupostos da psicologia social e comunitária.
e) A teoria inatista é a corrente filosófica mais adequada para interpretar e entender o desenvolvimento humano.
Questão 2
Sobre o conceito de subjetividade, é correto afirmar que:
a) ela é efeito do processamento singular e independente do meio e da cultura.
b) ela é uma espécie de mundo interno criado por meio do processamento do mundo externo.
c) os sentimentos, a afetividade, os pensamentos e as representações não são elementos que compõem a subjetividade.
d) ela pode ser representada como o mundo externo criado pelo sujeito.
e) ela pode ser compreendida como um campo desassociado dos contextos sociais.
Questão 3
Para Bock (2001), entender o fenômeno psicológico representa compreender a expressão subjetiva de um mundo
objetivo e coletivo. Trata-se de um processo que se estabelece na conversão do social em individual e por meio da
construção interna dos elementos e das atividades do mundo externo. Sobre o conceito de subjetividade e sua
relação com a linguagem e a objetividade, é correto afirmar que:
a) o modo como o ser humano pensa resulta do social, mas a forma de pensar sobre o social não resulta de como o ser
humano pensa.
b) a objetividade se opõe à subjetividade, pois a primeira diz respeito ao que é único e singular.
c) o estudo da subjetividade visa conhecer o ser humano em suas expressões comportamentais, sentimentais, singulares e
genéricas.
d) a subjetividade se constitui de maneira comum e unânime em todos os seres humanos na forma de interpretar as coisas
do mundo.
e) a função da linguagem é apenas de comunicação, portanto, é totalmente social e não tem relação com a subjetividade.
Questão 4
Stamp
A psicologia do desenvolvimento estuda e produz conhecimento articulando o ciclo biológico do ser humano -
desenvolvimento embrionário, feto, nascimento, crescimento, reprodução, envelhecimento e morte - com o
desenvolvimento psicológico e socioambiental. Com base nessa premissa, é correto afirmar que:
a) o desenvolvimento psicológico é um processo distinto e separado do desenvolvimento biológico.
b) a construção da subjetividade tem sua origem no desenvolvimento fisiológico e não envolve o psiquismo.
c) a maturação, o crescimento e a aprendizagem ocorrem independentemente das condições ambientais.
d) a maturação, a subjetividade e a socialidade são processos interligados e simultâneos.
e) primeiramente, o indivíduo se desenvolve fisicamente; em seguida, psicologicamente; e, finalmente, socializa-se.
Questão 5
A história da psicologia social na América Latina, no Brasil e no mundo teve alguns acontecimentos importantes.
Com base nessa informação, assinale a alternativa correta.
a) Em 1979, o Congresso de Psicologia Interamericana, em Lima (Peru), reafirmou a psicologia social norte-americana
como principal referência. Ocorreu a criação da Assembleia da Associação Latino-Americana de Psicologia Social
(Alapso), para fortalecer os estudos norte-americanos.
b) Historicamente, é possível perceber a importância da psicologia social somente como produtora de conhecimentos, os
quais não têm o objetivo de reduzir o impacto das desigualdades, apenas mostrá-lo para formulações teóricas.
c) No ano de 1976, o Congresso de Psicologia Social de Miami foi determinante. Diversos profissionais latino-
americanos discutiram e tentaram encaminhar os rumos de uma psicologia social que atendesse às demandas reais da
área, com fortes influências de bases materialistas e históricas.
d) A chamada "crise da psicologia social" se deu com a falta de problemas a serem estudados. Nos centros urbanos, o
movimento de humanização acabou completamente com o preconceito, a violência e a miséria. Desse modo, os estudos
ficaram sem demandas.
e) A psicologia social, no Brasil, teve maior influência dos estudiosos latino-americanos. Foi nos centros de estudos da
América Latina que os cientistas e professores brasileiros aperfeiçoaram seus conhecimentos. Além disso, diversos
professores desses centros lecionaram nas universidades brasileiras.
Questão 6
Sobre as características que definem a etapa de maturação, é correto afirmar que ela:
a) ocorre independentemente dos processos de formação da vida psíquica.
b) depende das condições estabelecidas por intermédio da aprendizagem.
c) se refere à evolução de estruturas nervosas que possibilitam a instalação de funções e a aquisição de habilidades.
d) por si só, garante a aquisição de habilidades características de cada fase do desenvolvimento.
e) é de ordem psicológica e pode ser considerada como uma consequência natural da socialização.
Questão 7
Sob a perspectiva da psicologia, cultura é:
a) interessante, embora não haja relação com a capacidade humana de construir significados sobre a realidade.
b) igual para todas as sociedades, pois todo sistema cultural tem a mesma maneira de significar os aspectos da vida
objetiva e subjetiva.
c) o conjunto de saberes, valores e crenças estabelecido que relaciona e define, em parte, o comportamento do ser
humano.
d) dispensável, já que é possível explicar a mente humana somente por suas bases biológicas e fisiológicas.
e) indispensável, pois determina códigos sociais de relacionamento de maneira independente dos fenômenos psíquicos.
Questão 8
Ferreira e Mello (2008) abordam a questão dos estímulos sociais, os quais implicam propiciar o exercício cotidiano
no contato com os outros e favorecer a cooperação e a negociação nas relações. O ingresso da criança em outro
grupo social, para além da família, promove uma articulação de tal modo que a escola passa a ser interventora não
somente na vida da criança, mas, também, na própria dinâmica familiar. Assinale a alternativa que corrobora com
essa ideia.
a) Nem todos os sujeitos são atores e influenciam a escola, isto é, a maioria é apenas influenciada.
b) O espaço escolar não antecipa as habilidades e competências da criança ao esperar que ela responda à sua condição de
educando.
c) A escola pode ser considerada uma espécie de segundo grupo social na vida do ser humano.
d) O ser humano, ao nascer, não encontra um mundo estruturado; esse mundo é criado por meio das representações na
escola.
e) A escola, como instituição social, desempenha papel fundamental apenas na formação de conhecimento do sujeito.
Questão 9
Sobre a constituição do sujeito, é correto afirmar que:
a) se constituir como sujeito é um processo garantido ao ser humano, independentemente das influências do meio.
b) ela ocorre em etapas: a construção da afetividade, da subjetividade e da capacidade interpessoal, cada uma a seu tempo.
c) o ser humano se constitui pelo intermédio de um processo puramente cognitivo.
d) o ser humano precisa ter uma história e memórias que constituem um repertório de experiências angariado em seu
percurso de vida.
e) o ser humano se constitui pelo meio natural e pela ação dos seus instintos, os quais determinam quem ele é.
Questão 10
A intervenção do trabalho da psicologia social e comunitária implica um grande desafio. Sobre esse assunto,
assinale a alternativa correta.
a) O desafio da psicologia social e comunitária, diante dos problemas psicossociais, deve ser sempre assistencialista, já
que as pessoas afetadas por essascondições são dependentes e incapazes de terem autonomia.
b) A desigualdade econômica, representada pela pobreza, é um grande desafio, pois é a única desigualdade existente no
país, já que, no Brasil, por heranças históricas, não houve escravidão e não há desigualdade racial.
c) Quanto à desigualdade de gênero, não há, no Brasil, desafios para a psicologia social e comunitária, já que não há
diferença na valorização entre homens e mulheres, seja intelectualmente, seja no mercado de trabalho.
d) O desafio da psicologia social e comunitária é entender que o fracasso e o sucesso são uma responsabilidade individual
determinada pelo sujeito em função de suas características genéticas e de sua personalidade.
e) O trabalho da psicologia social e comunitária tem o desafio de lidar com o fato de que quem vivencia a desigualdade
social sofre psiquicamente com o sentimento de culpa, a baixa autoestima, o constrangimento, a desmoralização etc.
Questão 11
A psicologia social comunitária tem como principal metodologia:
a) associação livre.
b) método quantitativo.
c) pesquisa participante.
d) método indutivo.
e) pesquisa experimental.
Questão 12
Sobre a atuação do psicólogo social e comunitário, é correto afirmar que:
a) a psicologia social e comunitária não desenvolve a comunicação e nem as ações de cooperação entre os sujeitos.
b) a psicologia social e comunitária propõe ações educativas e conscientizadoras no desenvolvimento de relações
comunitárias.
c) a psicologia social e comunitária ajuda a manter a ideologia dominante nas relações sociais familiares, na escola, no
trabalho etc.
d) a psicologia social e comunitária prioriza a relação estática, conservadora e tradicional que o indivíduo estabelece com
o grupo social.
e) a psicologia social e comunitária desenvolve uma sistemática de intervenções, contudo, não se envolve com atividades
da comunidade.
* - Questão anulada.