AD 2 Paulo Freire

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Segunda Avaliação a Distância- AD2 – 2021.1
Disciplina: Paulo Freire: pensamento e obra
Coordenação: Margareth Martins
Professoras Tutoras: Greice Bolgar e Heidi Rocha
QUESTÕES DA AVALIAÇÃO:
QUESTÃO (2,5 cada = 10,0 pts)
Após o estudo do livro Pedagogia do Oprimido, de Paulo Freire, retire do livro o conceito e exemplifique com uma situação vivida por você, os seguintes conceitos:
1.    Oprimido
2.    Concepção Bancária
3.    Dialogicidade
4.    Pedagogia para Oprimidos
O oprimido são os indivíduos que são humilhados e que são obrigados a se sujeitarem aos mandos e desmandos dos seus superiores, sejam seus patrões ou algum superior que exerce algum poder , que possui uma hierarquia maior. São cidadãos que tiveram seus direitos negados por alguém que se achou superior e não deu a oportunidade para esse cidadão poder estudar, ter moradia digna, ter saúde , enfim alguém que não tem garantidos seus direitos básicos. “A luta pela humanização,pelo trabalho livre, pela desalienação, pela afirmação dos homens como pessoas, como “seres para si”, não teria significação. Esta somente é possível porque a desumanização , mesmo que um fato concreto na história, não é porem, destino dado, mas resultado de uma “ordem”injusta que gera a violência dos opressores e esta, o ser menos.”(Pedagogia do Oprimido p. 16)
Uma experiência, eu posso dizer que minha trajetória de estudante é uma forma de como o oprimido pode começar a crescer e progredir. “Sou filha de caseiros, analfabetos, que não tinham perspectivas de progredir e melhorar; porém eu estudei, fui a primeira filha de caseiros da localidade a completar o 2° grau e me formar em professora, ( depois outras pessoas também conseguiram), me lembro que foi muito comemorado por todos, pois foi a primeira a se formar. Comecei a trabalhar logo depois de me formar em 94. Trabalho desde então, sempre em escola privada. Agora estou cursando Licenciatura em Pedagogia. E não pretendo parar.
A concepção Bancária é quando os alunos são somente receptores, onde recebem pacientemente, memorizam e repetem o que lhes foi dito pelo professor. O professor vê os alunos somente como um banco que deverá somente receber o que é depositado, onde o professor deposita o conhecimento. O aluno deverá somente decorar e memorizar o que recebeu do professor, sem fazer uma análise do recebeu , do que aprendeu.
A finalidade dessa concepção de educação bancária é manter a divisão que existe entre oprimido e opressor, ou seja, a distancia entre os que sabem e os que não sabem, entre os poderosos e os oprimidos.
Uma experiência que passei foi a de que trabalhei em uma escola, onde a direção e a coordenação eram muito tradicionais, não aceitavam que as crianças escrevessem o que entenderam, não aceitavam que as crianças fossem ensinadas a dar suas opiniões , diziam que as respostas deveriam ser igual as do livro. Eu não concordava com isso, por isso fiquei pouco tempo na instituição.
Essa escola não estava aberta para aceitar que os alunos são capazes de ter suas idéias, suas opiniões criticas , não estava aberta ao diálogo. 
A dialogicidade acontece quando os cidadãos, os alunos se reúnem para refletir e discutir sobre a realidade a qual fazem parte e conscientizam de suas realidades de oprimidos, ou até mesmo de opressores.
Na sala de aula o professor deve estar aberto para ouvir seus alunos, e juntos refletirem sobre a realidade e buscarem uma solução e uma melhora de suas condições e de suas realidades.
Pedagogia para Oprimidos é fazer com os cidadãos (oprimidos) comecem a ter consciência de seus direitos , que devem libertar-se da violência, da falta de saúde, da falta de educação, enfim da falta de ter suas necessidades básicas atendidas e supridas. Quando os oprimidos através de sua opinião critica percebe que tem direitos, ele começa a almejar e desejar melhorar, por isso ele irá persistir e lutar para que se liberte e alcance coisas melhores em sua vida, em sua realidade.