Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 2

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1-Compreendemos que a avaliação no ensino de Ciências é de suma importância no processo de ensino-aprendizagem de Ciências Naturais, a avaliação é uma atividade essencial. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação n. 9394/96, a avaliação deve ser contínua e cumulativa quanto ao desempenho do aluno e apresentar uma prevalência de aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Sendo assim, quanto às diretrizes curriculares da Educação, podemos considerar que a avaliação no processo de ensino-aprendizagem é: 
A - A avaliação é importante no processo de ensino-aprendizagem, pois propicia um momento de interação e construção de significados, no qual o estudante aprende. É importante que o professor reflita sobre os procedimentos a serem utilizados, planeje e supere o modelo consolidado da avaliação classificatória e excludente. check_circle Resposta correta 
B - Acreditar que toda a aprendizagem se dá na relação do saber consigo mesmo, com os outros e com os objetos do saber. Uma prática avaliativa de modo a privilegiar a expressão própria do pensamento dos alunos. 
C - Avaliação como prática pedagógica deve ser entendida como ação, movimento, provocação, na tentativa de reciprocidade intelectual entre os elementos da ação educativa. Professor e aluno buscando coordenar seus pontos de vista, trocando ideias, reorganizando-as. 
D - Esse processo de avaliação como classificatório, sentencioso, com base no modelo “transmitir-verificar-registrar”, no qual se valoriza a reprodução do que foi trabalhado pelo professor em sala de aula. 
E - Tem como objetivo principal fazer com que os alunos troquem ideias, testem hipóteses e observem diferentes reações, sendo de grande valia no processo de aquisição dos conceitos de Ciências. 
2- Alguns critérios de avaliação são necessários para o ensino de Ciências Naturais para o primeiro e segundo ciclos do Ensino Fundamental, propostos pelos PCNs (BRASIL, 1997, p. 80-112). A respeito desse assunto, avalie as seguintes afirmações no primeiro ciclo: 
I. Realizar registros de sequências de eventos em experimentos, identificando etapas, transformações e estabelecendo relações entre os eventos; buscar informações por meio de observações, experimentos e outras formas, registrá-las trabalhando em pequenos grupos, seguindo um roteiro preparado pelo professor, ou pelo professor em conjunto com a classe. 
II. Observar, descrever e comparar animais e vegetais em diferentes ambientes, relacionando suas características ao ambiente em que vivem. 
III. Buscar informações mediante observações, experimentações ou outras formas, e registrá-las, trabalhando em pequenos grupos, seguindo um roteiro preparado pelo professor, ou pelo professor em conjunto com a classe. 
IV. Reconhecer diferentes papéis dos microorganismos e fungos em relação ao homem e ao ambiente. 
V. identificar e descrever algumas transformações do corpo e dos hábitos de higiene, de alimentação e atividades cotidianas – do ser humano nas diferentes fases da vida. 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - I e II. 
B - I, II e III. 
C - I, II e IV. 
D - I, II, III e IV. 
E - II, III e V. check_circle Resposta correta 
3- Quanto ao currículo de Ciências, devemos levar alguns requisitos em consideração, pois são inúmeros os elementos que podem ser trabalhados na disciplina. Por meio da elaboração de novas diretrizes, deve-se buscar um novo caminho na construção do currículo, considerando a sua nova concepção, que se define após estudos e leituras significativas e o perfil dos educandos. Com base no conteúdo descrito, assinale qual é a afirmativa que se refere ao currículo real?  
A - É o principal elemento de mediação da prática dos educandos e educadores. Para que isso se concretize, faz-se necessária uma reflexão, em nível de escola, sobre a organização dos espaços escolares, procurando a democratização do acesso.
B - A organização do espaço e do tempo, bem como todas as atividades, que, direta ou indiretamente disciplinam, regularizam por meio de normas e atitudes, os valores e o comportamento dos educandos. 
C - Apresenta suas bases sustentadas na regulação prévia estabelecida pela escola, (sistema educacional). É o que se prescreve como intenção na formação de indivíduos. 
D - É aquele que acontece na sala de aula e produz e reproduz usos e significados, por vezes, distintos das intenções predeterminadas no currículo formal. Nele se explicitam, com maior nitidez, as visões de mundo e as ações de diferentes sujeitos na prática educativa no espaço escolar. check_circle Resposta correta 
E - É inerente a toda e qualquer ação pedagógica que media a relação entre educador e educando no cotidiano escolar, sem estar, contudo, explicitado no currículo formal, desde a organização do horário das aulas, a organização da entrada de educandos na escola, os métodos, as ideologias. 
4- Hoje em dia, as escolas em geral restringem sua prática ambiental a projetos temáticos, que são desarticulados do currículo e que não permitem o diálogo entre as áreas do conhecimento. As condições em que a prática em educação ambiental está sendo introduzida nas escolas, elas podem ser resumidas em alguns itens. Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir: 
I- A prática em educação ambiental não está institucionalizada nas secretarias de educação; percebe-se a ausência de articulação com as demais políticas educacionais. 
II- O profissional que irá trabalhar a temática possui formação inicial deficitária, tradicional e fragmentada. 
III- Os projetos não estão articulados ao projeto político-pedagógico da escola. 
IV- Como área complexa que não se apresenta como disciplina especifica, depende de discussão e acesso a informações atualizadas, visando à apropriação do repertório de conceitos específicos da temática. 
É correto no que se afirma em:
A - Apenas II. 
B - Apenas IV. 
C - Apenas I,II e III. 
D - I, II, III, IV. check_circle Resposta correta 
E - Todas as assertivas são falsas. 
5 Um dos fatores mais importantes que contribui para a especificidades da educação ambiental é a ênfase na resolução de problemas práticos que afetam o meio ambiente humano. 
Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções: 
O homem por sua natureza imediatista necessita encontrar soluções para os problemas que interferem diretamente na sua rotina, como no caso das inundações que ocorreram no verão de 2010, em muitas regiões do país causando mortes e danos materiais. 
PORQUE 
Após essas catástrofes, a comunidade, a mídia e os governos levantaram questões ambientais relevantes, como destino do lixo, preservação dos rios, florestas, ocupações irregulares de encosta e entre outros. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A - A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
B - A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
C - A segunda asserção é uma proporção verdadeira, sendo a primeira a justificativa da segunda. 
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. check_circle Resposta correta 
E - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
6- Em muitas escolas, não se encontram espaços destinados a atividades práticas para o ensino da disciplina de Ciências , ou, quando existe, não pode ser utilizado por todos os alunos. Nessa situação, nada impede o professor de usar a sala de aula como espaço para o desenvolvimento de atividades experimentais.
Quando o laboratório em sala de aula se apresenta como a única alternativa possível, pode haver, algumas vantagens, apontadas por Weissmann (1998, p. 232).
 
Com relação a este tema analise as afirmações a seguir:
I. Permite o surgimento próximo e espontâneo de muitas experiências que variam com o tempo: evaporações, cristalizações, corrosão, degradação de alimentos ou cuidado e observação contínua de animais e plantas; 
II. É um lugar bem conhecido dos alunos eo docente não precisa limitar as aulas experimentais aos turnos e horários que seriam necessários para o uso de um laboratório coletivo.
III. Permite propor uma experiência não prevista em uma transição imediata quando surge a sua necessidade a partir de um tema, da apresentação de um problema ou de uma atividade determinada que está sendo desenvolvida.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas II 
B - Apenas I,II 
C - Apenas I eIII 
D - Apenas I 
E -  I,II,III check_circle Resposta correta 
7- A questão ambiental nos anos iniciais do ensino fundamental deve enfatizar o desenvolvimento dos valores, atitudes, posturas éticas e domínio de procedimentos, deixando os conceitos para as áreas disciplinadas. O tema meio ambiente deve oferecer aos alunos instrumentos que lhes possibilitem posicionar-se em relação a questões ambientais. A seleção dos conteúdos devem seguir os seguintes critérios. Assinale V para as afirmações que considerar verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Importância dos conteúdos para uma visão integrada da realidade, especialmente sob o ponto de vista socioambiental. 
( ) Capacidade de apreensão e necessidade de introdução de hábitos e atitudes, já no estágio de desenvolvimento em que se encontram. 
( ) Fatores físicos não devem ser considerados, como as relações de trocas de energia, e uso de recursos minerais. 
( ) Possibilidades de desenvolvimento de procedimentos e valores básicos para o exercício pleno da cidadania. 
Assinale a alternativa que se encaixa na sequência correta: 
A - F,F,V,V; 
B - F,V,F,V; 
C - V,V,F,F; 
D - V,V,F,V; check_circle Resposta correta 
E - V,V,V,V; 
8- Dentro do conservadorismo das décadas de 70 e 80 do século passado criava-se um ambiente escolar no qual a verdade científica era inquestionável (MENDES, 2008).
Tal conservadorismo refletia o cenário escolar da época, dominado pelo ensino tradicional, com poucos esforços de renovação e inovação.
Analisando esta tendência como podemos definir o papel do professor e do aluno?
A - o professor é o mediador da aprendizagem , o aluno participa ativamente deste processo. 
B -  o professor um transmissor do conhecimento acumulado pela humanidade, enquanto a função dos alunos era reproduzir as informações recebidas. check_circle Resposta correta 
C - o professor incentivando a busca de novos saberes, o aluno passivo em suas tarefas. 
D - o professor e alunos caminhando juntos na construção de novos conhecimentos. 
E - o professor e o aluno  participando ativamente na busca de novos saberes. 
9- As Tecnologias da Informação e Comunicação, denominadas TICs, apresentam novos modelos de materiais pedagógicos, que proporcionam ao aluno e ao professor uma interação maior com o mundo.
O desafio maior é : como  as TICs contribuem na aplicação dos conteúdos de Ciências e seus resultados. .( Adaptado https://novaescola.org.br/conteudo/7682/recursos-ideais-para-trabalhar-em-todas-as-disciplinas -acesso em 26/07/2021)
Com relação a este tema  , analise as afirmações abaixo e marque a alternativa que traz as afirmativas corretas:
I. Elas colaboram para uma aprendizagem significativa e desafiadora.
II. Permitem novas interfaces e práticas de linguagem e relacionamentos diferenciados;
III. Para o uso adequado destes materiais é necessário interpretação ,criticidade e fazer uso em benefício próprio ou coletivo.
IV. É um processo espontâneo, acontece sem um trabalho intencional para atingir os objetivos.
Assinale a alternativa correta:
A - apenas I,III,IV 
B - apenas II,III,IV  
C - apenas I,II,III   check_circle Resposta correta 
D - apenas II,IV 
E - apenas I,III  
10- No processo de ensino-aprendizagem de Ciências Naturais, a avaliação é uma atividade essencial. Segundo Hoffmann (2002, p. 107-172) defende alguns princípios que contribuirão para a melhor compreensão do caráter multidimensional de uma prática avaliativa mediadora: Assim, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação aos princípios quanto a prática avaliativa mediadora: 
( ) É importante que o professor reflita sobre os procedimentos a serem utilizados, planeje e supere o modelo consolidado da avaliação classificatória e excludente. 
( ) Conceber a avaliação como um projeto de futuro, com o objetivo de garantir a todas as crianças e jovens uma aprendizagem para toda a vida. 
( ) Entender que “valor” e/ou “qualidade” de aprendizagem são parâmetros sempre subjetivos e arbitrários. Deve ser sempre tema de reflexão e consenso pelo coletivo dos educadores. 
( ) Acreditar que toda a aprendizagem se dá na relação do saber consigo mesmo, com os outros e com os objetos do saber. Uma prática avaliativa de modo a privilegiar a expressão própria do pensamento dos alunos. 
( ) A avaliação deve ser contínua e cumulativa quanto ao desempenho do aluno e apresentar uma prevalência de aspectos qualitativos sobre os quantitativos. 
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A - F, F, V, V, F. 
B - F, V, V, F, V. 
C - F, V, V, V, F. check_circle Resposta correta 
D - V, F, F, F, V. 
E - V, F, V, F, F.