Ações Formativas CMSP- Currículo em Ação Ensino Médio - A promoção das aprendizagens e da formação integral no contexto da educação híbrida atual - Questões objetivas

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Ações Formativas CMSP: Currículo em Ação – Ensino Médio - A promoção das 
aprendizagens e da formação integral no contexto da educação híbrida atual – Ensino 
Médio - Questões objetivas 
Questão 1 
O ensino híbrido, como metodologia ativa amparada pelo uso de tecnologias, é uma 
tendência educacional neste início de século XXI. Ensinar e aprender nessa 
modalidade exige uma reelaboração do processo educativo, pois requer mudanças 
nos planos de ações dos professores e na postura dos estudantes quanto à forma de 
realizarem as tarefas escolares. Sobre a modalidade de ensino híbrido, é falso afirmar 
que: 
a. É uma combinação de ensino presencial e a distância, em que o professor é 
responsável pelo planejamento das ações do processo de aprendizagem, há utilização 
de recursos tecnológicos e momentos em que os estudantes aprendem sozinhos. 
Você acertou. A modalidade de ensino híbrido é mediada pelas tecnologias e 
promove a mistura de ensino presencial e remoto. As atividades são planejadas e 
orientadas pelo professor e há momentos em que os estudantes aprendem sozinhos, 
não necessariamente de forma virtual. 
b. É um recurso didático para atender dificuldades de aprendizagem. 
c. É pautada pelo diálogo intenso entre professor e estudantes nas situações de 
aprendizagem. 
d. É uma tendência de educação a distância para atender todos os estudantes que 
não têm acesso à escola. 
 
Questão 2 
A avaliação é uma forma de acompanhar a progressão das aprendizagens dos 
estudantes e também de rever práticas de ensino, para que se possa ter a indicação de 
possíveis ajustes ou modificações no planejamento das aulas. Assim, a avaliação é um 
recurso pedagógico pertinente no processo de ensino e aprendizagem, cujas 
finalidades são: 
a. Verificar as aprendizagens dos estudantes, para que se possa promover registros, 
como relatórios. 
b. Verificar se os estudantes aprenderam os conteúdos que foram abordados nas 
aulas. 
c. Ter um olhar atento em relação às aprendizagens, permitindo diagnosticar o 
nível de proficiência dos estudantes e planejar ações necessárias para promovê-las. 
Você acertou. A avaliação propõe uma verificação atenta do avanço da aprendizagem, 
para que se possa identificar a compreensão do que os estudantes aprenderam e 
intervir no processo educativo. 
d. Ter noção de quais conceitos das disciplinas foram plenamente desenvolvidos 
pelos estudantes. 
 
Questão 3 
A partir das premissas do Currículo Paulista, tanto das etapas do Ensino Fundamental 
(2019) quanto do Ensino Médio (2020), o uso de metodologias ativas, ou metodologias 
colaborativas centradas no estudante, em uma perspectiva investigativa, promove a 
ampliação da visão do estudante sobre o objeto que está sendo estudado. Pensando 
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=89
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=89&section=6
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=89&section=6
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=89&section=6
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/view.php?id=6276
na apropriação dessas metodologias para estimular o engajamento das aprendizagens 
requeridas, considere as afirmativas: 
I. O uso de metodologias ativas tem como intenção tornar o estudante especialista 
em determinado objeto de conhecimento. 
II. As metodologias ativas requerem que o estudante seja reflexivo e crítico. 
III. A utilização das metodologias ativas permite que o estudante se torne, de forma 
gradativa, corresponsável pela sua aprendizagem. 
IV. O uso de metodologias ativas estimula e encoraja o estudante em atividades 
criativas que perpassam com áreas e/ou disciplinas. 
É verdadeiro o que se afirma em: 
a. I e II. 
b. I e IV. 
c. II e III. 
d. III e IV. 
Você acertou. É princípio das metodologias ativas que o estudante seja o ator 
principal de sua aprendizagem e que o professor atue como mediador, assim 
propondo estimular e encorajar a participação ativa de todos, por meio de recursos 
didáticos.