Curso 60 horas - Metodologias Ativas na Educação - Questionário

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Metodologias Ativas na Educação – 60 horas 
 
Questões e respostas 
 
Questionário 1 
 
Filósofo e pedagogo norte-americano, apresenta uma nova estrutura educacional, que conduziria a modificações 
significativas no modelo educacional daquele momento, conhecida como Escola Nova ou Escola Progressista, a 
qual defendia um modelo educacional que valorizava as qualidades individuais dos alunos, humanizando-o e 
transformando-o socialmente. Inaugura uma nova ideia acerca da educação, vendo-a como um processo de busca 
ativa de conhecimento por parte do estudante. A descrição acima se refere ao filósofo e pedagogo 
 
a. Rousseau. 
b. Aristóteles. 
c. Montessori. 
d. Dewey. 
 
O pensamento de Dewey (1859-1952) inaugura uma nova ideia acerca da educação, vendo-a como um processo 
de busca ativa de conhecimento por parte do aluno. O século XX traz para a educação várias contribuições, as 
quais modificarão de forma significativa procedimentos e ações pedagógicas. A partir das influências do teórico 
para a educação, complete o pensamento usando uma das opções abaixo: 
A ________ é um processo social, é ____________. Não é a ___________ para a vida, é a ________ vida. (Dewey) 
 
a. educação-desenvolvimento-preparação-própria. 
b. formação-crescimento-preparação-própria. 
c. educação-desenvolvimento-percepção-única. 
d. educação-desenvolvimento-continuação-atenção. 
 
A proposta das metodologias ativas é de que o estudante esteja no centro do processo de aprendizagem, pois tem 
como objetivo incentivar os estudantes para que aprendam de forma autônoma e participativa a partir de 
problemas e situações reais. De acordo com Morán (2013), as metodologias ativas são 
 
a. estratégias usadas pelo estudante para entender os conteúdos, somente, sem a necessidade de aprofundar as 
discussões. 
b. caminhos para avançar mais no conhecimento profundo, nas competências sócio emocionais e em novas 
práticas. 
 
c. elementos característicos do processo de ensino e aprendizagem e que restringem o acesso ao conhecimento. 
d. recursos pedagógicos de uso coletivo em sala de aula que não necessita obrigatoriamente da figura do professor. 
 
O ensino híbrido é hoje uma realidade na educação que tem por objetivo proporcionar ao estudante uma forma 
mais ampla de formação e de convivência com as novas tecnologias. Como principais características do ensino 
híbrido, destacam-se as ferramentas 
 
a. sociais, pesquisas de campo, leituras dirigidas e debates reflexivos. 
b. digitais, pesquisas de campo, exercícios de fixação, debates individuais e projetos docentes. 
c. digitais, pesquisas de campo, leituras e exercícios, debates e orientação, projetos e atividades. 
d. digitais, e debates coletivos e reflexivo, leituras e exercícios. 
 
Sobre o surgimento do conceito de ensino com a introdução das tecnologias, complete o parágrafo abaixo, 
marcando a única opção correta. 
 
De acordo com Morán (2015), destaca-se como um marco __________, a introdução das __________ móveis, estas, 
capazes de promover um processo de ___________ nas aulas ditas __________. Esse modelo até então cresceu, 
trazendo dessa forma, o chamado processo de ___________ do ensino, propiciando a construção de metodologias 
diferenciadas as quais utilizava-se de ________ e ________. Assim, surgem as chamadas metodologias _____, 
pautada na ideia de que o aluno deve ser o ___________ central do processo e o professor o mediador. 
 
a. principal- aulas- construção- presenciais- hibridização- projetos- problemas- ativas- protagonista. 
b. histórico- tecnologias- percepção- presenciais- mistura- projetos- problemas- ativas- responsável. 
c. histórico- tecnologias- flexibilização - presenciais- hibridização- projetos- problemas- inativas- sujeito. 
d. histórico- tecnologias- flexibilização - presenciais- hibridização- projetos- problemas- ativas- protagonista. 
 
Questionário 2 
 
1) Conforme orientação do MEC (1996), a modalidade de Educação a Distância realiza uma mediação didático-
pedagógica para a efetivação nos processos de ensino e aprendizagem, utilizando-se de meios e tecnologias de 
informação e comunicação. Neste contexto, as metodologias ativas 
 
a. permitem uma autonomia para a realização das atividades escolares, uma vez que flexibilizam horários e 
espaços de estudos. 
b. são obrigatórias, uma vez que possibilita aos estudantes aprenderem mais e melhor. 
c. são necessárias para que o professor possa oferecer ao estudante uma aula significativa. 
d. possibilitam uma aprendizagem coletiva, pois os estudantes sempre estudam juntos. 
 
Leia e interprete atentamente o poema abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Após a atenta leitura pode-se dizer que ela trata do(a) 
 
a. uso das tecnologias para a obtenção de informações. 
b. mau uso das tecnologias na educação. 
c. falta de conhecimento no Brasil sobre as tecnologias. 
d. necessidade de conhecer tudo sobre as ciências tecnológicas. 
 
O uso das metodologias ativas não é citado de forma explícita na BNCC. Porém, destacam-se alguns benefícios em 
relação ao seu uso, como: reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-
crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, dentre outros. Sobre as metodologias ativas e sua relação com 
a BNCC, pode-se afirmar que 
 
a. não é preciso considerar a partir das orientações contidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), pois não se 
pode oferecer aulas diferenciadas a todos os estudantes. Eles precisam aprender conforme as limitações que a 
escola os impõe. 
 
b. a escola não deve se sustentar com foco no estudante, mas pensando em processos educacionais. 
 
c. a estudante do século XXI ainda é aquele que não busca o conhecimento a partir dos mais diferentes meios, e por 
isso, a escola acaba se mantendo distante do uso de recursos e metodologias que facilitem seu processo de 
aprendizagem. 
 
d. é muito importante buscarmos maneiras de potencializar as práticas de ensino e aprendizagem, as quais 
possam utilizar-se de recursos que estimulem, motivem e levem os estudantes a participarem. 
 
Para aplicar as metodologias ativas no ensino remoto é importante um plano de aula condizente, o qual deve ser 
incluída técnicas e recursos apropriados às atividades que serão propostas aos estudantes. Para que isso ocorra, 
devem seguir os seguintes critérios: 
 
a. Comunicação com os alunos em ambientes virtuais – Disponibilização de um guia de estudos- Atividades 
avaliativas – Promoção de discussões práticas. 
 
b. Oferta de recursos tecnológicos para os estudantes - Atividades avaliativas individuais – Promoção de discussões 
práticas - Espaços tecnológicos públicos. 
 
c. Espaços tecnológicos públicos – Comunicação com os alunos em ambientes virtuais - Atividades variadas - 
Promoção de discussões práticas. 
 
d. Comunicação com os alunos em ambientes virtuais - Uso de recursos em sala de aula digitais - Atividades 
individuais - Espaços tecnológicos públicos. 
 
Pensando o perfil do estudante do século XXI, podemos dizer que o mesmo é aquele que 
 
a. interessa-se pelas mídias para aprender, solicitando do professor novos conhecimentos, estes aliados às antigas 
práticas de sala de aula. 
 
b. busca o conhecimento a partir dos mais diferentes meios, e por isso, a escola não pode se manter distante do 
uso de recursos e metodologias que facilitem seu processo de aprendizagem. 
 
c. aprende sozinho, sem necessidade do professor e de recursos tecnológicos. 
 
d. tem como objetivo único adentrar ao mercado de trabalho, atrelando-se somente às questões financeiras. 
 
 
O professor enquanto mediador do conhecimento, instiga, provoca e propicia a construção, reflexão e 
transformação sem perder de vista o respeito à autonomia do estudante. Nesse contexto, o professor assume os 
seguintes papéis: 
 
a. Mediador-Orientador-Estimulador-Apoiador. 
b. Instrutor- Estimulador-Avaliador-Fiscalizador. 
c. Interlocutor-Orientador-Estimulador-Avaliador. 
d. Mediador-Fiscalizador-Apoiador-Integrador.Diferente de uma aula expositiva, a aprendizagem ativa é uma metodologia que envolve o estudante em seu 
processo de construção do conhecimento. Essa ação é conhecida como 
 
a. independência estudantil. 
b. protagonismo estudantil. 
c. autonomia estudantil. 
d. aprendizagem significativa. 
 
 
O resultado de ter o estudante como protagonista no processo de aprendizado é positivo e contribui muito para a 
cooperação na sala de aula. Essa forma de aprendizado permite explorar melhor as dificuldades e facilidades de 
cada sujeito, uma vez que favorece a criação de um ambiente mais compreensivo e colaborativo. Sobre o 
protagonismo estudantil é correto afirmar que 
 
a. o estudante desenvolve atitude acrítico-reflexiva, o que o tornará menos ativo, uma vez que o estimula a não 
estar preparado para o mercado de trabalho. 
 
b. na metodologia ativa, o estudante é personagem principal, sendo o maior responsável pelo processo de 
aprendizado. A ideia é incentivá-lo a desenvolver a capacidade de absorção de conteúdos com autonomia. 
 
c. acontece a partir dos estímulos familiares e a escola oferece uma continuidade desses estímulos, de forma que o 
estudante sinta-se capaz. 
 
d. deve ser vivenciado nos espaços escolares, afinal de contas, é o único espaço onde esse protagonismo acontece. 
 
 
Observando a relação entre escola, metodologia ativa, protagonismo estudantil e tecnologias e a mediação do 
professor abordados no Módulo III, relacione os conceitos a nuvem de tags e escolha a alternativa correta. 
 
E - 1-Enquanto mediador do conhecimento, instiga, provoca e propicia a construção, reflexão e transformação 
sem perder de vista o respeito à autonomia do estudante. 
 
C - 2-Retêm um maior número de informações, adquirindo mais confiança em sua tomada de decisões e, por 
conseguinte, na aplicação prática de todo o conhecimento adquirido. 
 
A - 3-Espaço para disseminação de conhecimento historicamente, produzido representa a primeira esfera de 
contato entre o sujeito e esse conhecimento científico. 
 
B - 4-Aprendizagem significativa, uma vez que ao envolvermos os estudantes além do que já fazemos em sala de 
aula, precisamos através do uso de outros recursos possibilitá-los a pensar mais e melhor. 
 
D - 5-A dinâmica do processo de ensino e aprendizado no contexto educacional atual, passa por muitas 
transformações, sobretudo devido à necessidade do uso de ferramentas diferenciadas. 
 
 
 
a. 1E-2C-3A-4B-5D. 
 
b. 1A-2B-3C-4D-5E. 
 
c. 1E-2A-3D-4C-5B. 
 
d. 1B-2A-3E-4C-5D. 
 
 
O professor(a) deve assumir uma postura ativa de ensinar os estudantes, propiciando dessa forma, a participação 
ativa e responsável dos mesmos, pois ao mediar esse processo de conhecimento acaba promovendo essa 
aplicação no cotidiano do estudante, promovendo hábitos e mudanças de comportamento e atitudes, 
beneficiando a si e aos outros. (MORAN, 2015). Assim, 
 
a. o estudante retém um maior número de informações, adquirindo mais confiança em sua tomada de decisões e, 
por conseguinte, na aplicação prática de todo o conhecimento adquirido. 
 
b. o professor se coloca entre o estudante, estimulando assim sua aprendizagem, pois a responsabilidade é 
exclusivamente sua. 
 
c. professor e estudante possuem um trabalho individualizado, uma vez que cada um tem seu objetivo. 
 
d. a postura do professor não pode, tão pouco deve interferir no comportamento do estudante.