Gestão de Projetos Escolares

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Gestão de Projetos Escolares 
 
Os projetos são uma maneira de organizar os conhecimentos sistematizados pela humanidade e garantir a 
participação ativa dos atores educacionais, entre eles, professores, alunos, pais e comunidade em geral. Essa 
metodologia se diferencia das metodologias tradicionais de ensino por apresentar um processo criativo e de 
transformação na postura do seguinte ator social: 
A 
Professor. 
B 
Coordenador Pedagógico. 
C 
Secretário da Educação. 
D 
Diretor da Escola. 
2Na pedagogia de projetos há uma integração dos conhecimentos e uma possibilidade de romper com as 
fronteiras disciplinares, estabelecendo elos entre as diferentes áreas do saber e de maneira contextualizada, 
sem perder a especificidade de cada área do saber. Quanto à transdisciplinaridade, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nega a possibilidade de diálogo para a efetivação da interdisciplinaridade. 
( ) É a cooperação entre todas as disciplinas interdisciplinares. 
( ) É uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre as disciplinas. 
( ) Com o sistema posto nas escolas, essa proposta facilmente vai efetivar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - F - V. 
B 
V - F - V - V. 
C 
V - F - F - V. 
D 
V - V - V - F. 
3No desenvolvimento de um projeto, os procedimentos vão se modificando e devem propor sempre novos 
desafios, ensinando a pensar de maneira diferenciada acerca de cada situação. Além das tarefas específicas 
no desenvolvimento de um projeto, qual é a ação fundamental realizada pelos alunos? 
A 
A colaboração dos alunos é fundamental e complementa a ação e a mediação do professor. O trabalho 
colaborativo possibilita que os alunos percebam que têm grande responsabilidade no seu próprio processo de 
ensino-aprendizagem. 
B 
Trata-se do desenvolvimento das etapas e das ações, com o planejamento do tempo e das atividades, e assim, 
o aluno pode assumir de maneira individual o sentido do projeto. 
C 
A partir da apresentação do professor, os alunos devem realizar uma prova sobre o conteúdo, e outras 
avaliações para realizar relações e comparações, abrindo novas possibilidades para o tema. 
D 
A aprendizagem de procedimentos (classificação, representação, síntese, visualização) permite realizar 
indefinições e os alunos podem estabelecer prioridades e hierarquias com relação aos conteúdos da 
tecnologia. 
4O professor precisa atentar-se para as características das novas gerações e adotar metodologias que 
favoreçam as interações e possibilitem a utilização correta dos recursos tecnológicos, porque estas gerações 
nos oferecem a possibilidade de compreendermos o futuro midiático. Sobre o exposto, avalie as seguintes 
asserções: 
 
I- A pedagogia de projetos é uma possibilidade de estabelecer vínculos com estas novas gerações. 
 
PORQUE 
 
II- Pode transformar o professor em um pesquisador, que transcende os conteúdos sistematizados e avança 
para uma prática que considera os saberes dos alunos, inclusive utilizando as mídias para tornar suas práticas 
mais significativas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
D. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
B 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
C 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
D 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. 
5A interdisciplinaridade é uma prática pedagógica que há muito tempo circula no meio educacional. Ao 
estudarmos o real significado, percebemos que é uma atividade inacabada, porque há muita dificuldade em 
definir com precisão como ocorre a interdisciplinaridade nas práticas pedagógicas. Quanto à 
interdisciplinaridade, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- É a integração das diferentes áreas do conhecimento. 
II- Refere-se à integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina. 
III- O conhecimento ainda não foi integrado, pois cada disciplina trabalha aspectos que lhe são inerentes, 
sem realizar uma correlação. 
IV- As disciplinas não aparecem fragmentadas e compartimentadas, pois o problema que gerou o projeto, 
unificará os conceitos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
B 
Somente a afirmativa III está correta. 
C 
As afirmativas I e IV estão corretas. 
D 
Somente a afirmativa I está correta. 
6Em uma sociedade que vive em constantes mudanças devido às novas tecnologias e às especializações em 
diferentes áreas do saber, a educação formal tem o desafio de acompanhar as mudanças e utilizar os 
conhecimentos diversos, contextualizados e globalizados. Por isso, a proposta que inspira os projetos de 
trabalho está vinculada à perspectiva de qual conhecimento? 
A 
Local. 
B 
Regional. 
C 
Tradicional. 
D 
Globalizado. 
7Na perspectiva da pedagogia de projetos, o aluno participa do planejamento, pois ele é realizado de forma 
coletiva e parte das questões levantadas pelo grupo. Vamos aprofundar o nosso conhecimento acerca da 
pedagogia de projetos na área educacional, com intuito de compreender a lógica do trabalho a partir desta 
perspectiva. A Pedagogia de Projetos surgiu no início do século XX com John Dewey, um filósofo norte-
americano e um dos representantes da "Pedagogia Ativa". Referente a Dewei, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Dewey nasceu na cidade de Burlington, Vermont, nos Estados Unidos, em 1859. Após concluir a sua 
graduação na Universidade de Vermont em 1879, ensinou latim, álgebra e ciência durante dois anos na 
escola secundária de Oil City na Pennsylvania, e posteriormente, por um curto período, foi o único professor 
numa escola rural próxima de Burlington. 
( ) Dewey fundou uma escola-laboratório de nível básico para ajudar a avaliar, modificar e desenvolver as 
suas ideias psicológicas e educativas. Em 1930, foi nomeado Professor Emeritus de Filosofia na 
Universidade Columbia, uma posição que manteve até completar os seus oitenta anos em 1939. 
( ) Dewey defendeu que a escola deveria assumir um papel participativo na transformação para uma 
melhor ordem social. A sala de aula deveria abarcar uma espécie de vida comunitária democrática, 
preocupada com a dignidade religiosa e com a inteligência artificial que era pensada fora da escola. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - F - V. 
B 
F - F - F. 
C 
V - V - V. 
D 
V - V - F. 
8A proposta de trabalho da metodologia de projetos é construir a prática pedagógica centrada na formação 
global dos alunos, levando-os a contextualizar o que aprenderam, estabelecendo relações entre os 
conhecimentos. Quanto ao planejamento do desenvolvimento do projeto sobre a base de uma sequência de 
avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Avaliação diagnóstica evidencia o que os alunos estão aprendendo, como estão acompanhando o 
sentido do projeto. 
( ) O que os alunos sabem sobre o tema, quais são suas hipóteses e referências de aprendizagem é a 
avaliação final. 
( ) Recapitular o processo, compatibilizando com os objetivos finais do tema e com o currículo oficial, e 
como ponto de partida para um novo projeto, faz parte da avaliação final. 
( ) O que aprenderam com relação às propostas iniciais e se são capazes de estabelecer novas relações 
refere-se à avaliação inicial. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - F - V. 
B 
V - V - V - F. 
C 
V - F - V - V. 
D 
F - F - V - F. 
9A construção do conhecimento na pedagogia de projetos se dá de maneira contextualizada. Os alunos 
aprendem participando, formulando problemas, tomando atitudes diante dos fatos da realidade, 
investigando, construindo novos conceitose escolhendo os procedimentos quando se veem diante das 
necessidades de resolver questões. Quanto ao desenvolvimento da aprendizagem, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I- A avaliação decorre a partir da exposição dos conteúdos prescritos no planejamento semanal. 
II- As questões levantadas pelo grupo é que vão gerar a necessidade de aprendizagem que será buscada a 
partir das pesquisas. 
III- Nos projetos não há mais conceitos abstratos, porque todos os conceitos são contextualizados e repletos 
de significado. 
IV- A organização dos projetos acontece a partir de determinado conteúdo de uma disciplina. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a afirmativa II está correta. 
B 
As afirmativas II e III estão corretas. 
C 
As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
D 
Somente a afirmativa IV está correta. 
10A posição interdisciplinar na pedagogia de projetos se fundamenta na crença de que o aluno possa 
estabelecer conexões, e em que o somatório de aproximações a um tema permita, por si próprio, resolva os 
problemas de conhecimento de uma forma integrada e relacional. Sobre as teorias de aprendizagem, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Aprender a aprender passou a fazer parte dos planejamentos educacionais e dos discursos dos 
professores que buscam ressignificar seu trabalho pedagógico. 
( ) O direcionamento que as tendências pedagógicas mais recentes procuram dar às práticas da sala de aula 
estão voltadas a uma educação mais centralizadora. 
( ) Freire introduziu métodos clínicos para obter informações mais precisas sobre o raciocínio na criança, 
visando estudar como se estrutura o conhecimento humano. 
( ) Vygotsky defendia a teoria de que o desenvolvimento do pensamento e o próprio comportamento da 
criança passam a ser orientados pelas interações que esta estabelece com pessoas mais experientes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - V - F. 
B 
F - F - V - F. 
C 
V - F - F - V. 
D 
F - V - F - V.